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1.
在体育教学实践中,结合体育教学的特点,将教书育人工作贯穿整个教学过程,从中探索教书育人的途径和广阔,支全面完成体育教育任务。 相似文献
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研究体育教学大纲,钻研体育教材,结合体育教学特点,将教书育人工作始终贯穿整个教学过程,从中探索出教书育人的途径和方法,更好地完成教学任务。 相似文献
3.
胡安琦 《安徽教育学院学报》2002,20(6):75-77
体育教学作为一种培养和造就人才的重要手段和形式，它不仅对学生要“育体”而且要“育心”。本文从加强教师自身建设，全面提高思想素质和业务水平，挖掘体育教材内在的思想性，根据体育教学的特点以及体育教学中涵盖美育的特点四个方面论述了体育教师如何教书育人。 相似文献
4.
体育教学语言艺术主要有以下特点：一、思想性 教学中，体育教师的职责不仅是向学生传授体育的“三基”，更重要的是教书育人。因此，教学语言必须具有思想性。这就要求教师的语言要健康、明、进步，切忌使用粗俗、低级的语言讽刺、挖苦、辱骂学生。此外，教师还要针对学生出现的各种问题，对他们进行思想教育，以达到教书育人的目的。 相似文献
5.
教书育人是党的教育方针的具体体现,是学校教育工作的最高目标,那么,作为体育教师,在体育教学中怎样搞好教书育人？结合自身的体育教学工作的实践,我总结出了如下几点做法。 相似文献
6.
体育是学校教育的一个重要组成部分,在体育教学中对学生进行思想政治教育是体育教师责无旁贷的义务,同时也是体育教师教书育人发展自我意识与责任的具体表现。 相似文献
7.
孙立 《陕西教育学院学报》1999,(3)
本文根据学校教育坚持教书育人的方针,从体育教学的特点和实际出发,对在体育教学中如何进行育人教育问题从应坚持的原则、渗透的途径等方面进行了阐述,对促进学校体育教学的发展具有一定的意义。 相似文献
8.
学校体育中德育渗透的特点：学校体育中的德育渗透的直接参与性，是体育区别于其他学科教书育人的根本特点之一。一般来讲，其他学科中的教书育人，往往以“说教”为主，通过向学生阐述伦理道德，让学生明事理，分善恶，辨真伪，进而提高思想道德水准。而学校体育中的德育渗透，则是让学生亲自参加各种体育活动，通过独特的教育，达到育人的目的。 相似文献
9.
张振河 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):176-176
在体育教学中，教师的规范教学，会对学生产生潜移默化的影响。也直接影响教育教学质量。因此，教师在教学和训练中必须规范化教学。它对提高教学效果，达到教书育人的目的，有着现实的意义。体育教师的规范性教学，一般体现在以下几个方面。 相似文献
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体育课教学是学校体育工作的重要组成部分,有着极强的思想品德教育功能。本文结合体育教学特点,探讨了在体育教学过程中对大学生进行思想品德教育的途径与方法,对于提高教学质量、教书育人,进一步发挥体育教学的思想品德教育功能有着一定的参考价值。 相似文献
12.
戴存定 《宁波大学学报(教育科学版)》1993,(1)
本文认为体育教学中教书育人与体育教师的威信是紧密相关,互相促进的。教师的威信直接决定着教书育人的效果,而体育教师的威信则是随着教师政治思想品德、业务知识、教学工作能力等自力条件的提高而提高的。 相似文献
13.
《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》对中职体育教学提出了新要求。在纲要指导下的体育教学的实施,可通过渗透"快乐体育"、强调"以人为本"、注重"心理调控"等方式,培养学生的体育兴趣,发挥学生的主体作用,促进学生身心和谐发展,从而使中职体育教学焕发新的生机与活力,进而真正达到教书育人的双重功效,为学生终身体育打下良好基础。 相似文献
14.
教书育人是教师的神圣职责，体育是学校教育的重要组成部分，体育课是学校体育教学的基本形式。体育教学如何进行思想品德教育？我们在不断地探索这个问题。思想品德教育渗透于体育教学之中，教学与教育是两个方面，这两个方面紧密结合，同步进行，教育贯穿在体育教学过程的始终，是体育教学任务的一个重要的组成部分。我们怎样把思想品德教育渗透在体育教学中呢？谈谈我的体会。一、体育教学教书育人的工作的落实体育教学教书育人的工作的落实是一个复杂的系统工程，需要在制订教学计划和授课计划时，把教育任务进行规范，纳入到体育教学计… 相似文献
15.
《鞍山师范学院学报》1998,(2)
通过对学校体育教书育人工作系统诸要素的分析,根据此系统中主体(教师)与客体(学生)的特点及相互关系说明如何解决体育教书育人方面存在的问题,以及认识体育教书育人工作对象各方面的素质和生理与心理活动的规律对其思想与精神的影响,从而采取科学的方法,寻找体育教书育人工作的途径和方法. 相似文献
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体育教学中渗透德育教育的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
在体育教学中,教师要通过有效的德育教育途径,充分发挥体育与健康课程的教育功能,以提高教书育人的效果,为国家培养德、智、体全面发展的人才。 相似文献
17.
体育教学属于自然科学类，但它有别于一般自然科学，具有体育科学门类自身的某些特点。为了充分地发挥教师的主导作用，依据教学原则，严格组织教学，选到教书育人的目的，有必要探讨教案质量的涵义和评估方法，因为体育课教案是根据教学进度或单元教学计划编写的，它既是体育教师上课的依据，又能反映体育教师的思想水平和业务水平。 相似文献
18.
王爱丽 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(4):35-36
学校教育的培养目标是使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。德育与体育都是学校教育的重要组成部分，应该在教育活动中相互渗透、相互影响、相辅相成、协调发展。因此，在体育教学中，体育教师应遵循体育教学的特点和规律，教书育人、寓德于体，有的放矢地进行思想品德教育，是体育教师责无旁贷的使命。[第一段] 相似文献
19.
高校体育“教书育人”的文化环境剖析 总被引：2，自引：0，他引：2
王立本 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
高校体育“教书育人”的文化环境剖析王立本高校体育“教书育人”与体育教学相比，内容更加广泛，方法更加多样，其实施则是在整个高校环境之中。高校体育“教书育人“不仅需要高校教师和思想政治教育工作者的努力宣传、动员和灌输，而且必须借助文化环境的熏陶、感染和规... 相似文献
20.
通过采用文献资料法和逻辑推理法,研究了学校体育中的德育与体育之间的密切关系,目的是试图提升和发展德育在学校体育教学过程中的地位和作用;提出了体育与德育并重是体育育人的有效途径,体现体育教师教书育人的主导地位,有利于充分挖掘学校体育中德育功能的潜力。 相似文献