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要想使语文教学有好的教学质量,学生的语文学习有好的效率,就要使语文的课堂教学实现最大化的有效性。有效的课堂教学是要实现教授知识的吸收、师生的情感交流、教师智慧的体现和学生个性的塑造。语文课堂教学有效性的实现需要语文教师和学生的共同努力,教师要能充分调动学生的主动性和积极性,培养学生的学习兴趣,使学生自主地乐意参与到课堂教学中。在这个基础上教师还要有好的教学理念、适合学生的教学方式和教学手段。 相似文献
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小学语文教学的有效性是显现语文课堂教学高效,学生学习积极性的前提条件。要实现语文课堂的有效性,就需要教师从小学生的知识水平和性格发展特点来激发他们学习语文的兴趣,让学生主动地对知识进行思考和探究。在语文教学中,教师在进行课文教学时要和学生进行知识和情感的交流,让学生在轻松愉快的学习过程中获得更多的语文知识和能力。 相似文献
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随着新课程改革的推进,语文教学的方方面面也在进行着一系列的改进。新的语文课程标准要求语文教学要体现学生的课堂主体地位,培养学生的语文学习兴趣,不断提高语文课堂的教学质量,实现课堂教学的最大有效性。语文课堂教学的最终目标是实现教学的有效性,即教师有所教、学生有所得,那么如何实现语文课堂教学的有效性呢?教师要结合学生的特点和需求,运用适合学生的教学方法,真正做到教授语文知识、沟通学生感情、开发学生智慧、塑造学生个性,真正做到将文本知识与内涵有时效地呈现给学生,激发学生对语文知识的感知能力。语文教师要能准确捕捉学生的兴趣点,激发学生的语文学习兴趣,引导学生主动积极地参与到课堂教学中。 相似文献
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课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,课堂教学的有效性折射在语文这门学科上,是指通过有效的教学手段使学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。一句话,学生语文能力、语文素养的发展是衡量语文课堂教学有效性的根本标准。要提高小学语文教学的有效性,我们教师在瞄准三维教学目标的前提下,必须在有效的教学手段上下功夫。提高小学语文 相似文献
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本文认为,要实现语文高效课堂教学,教师需要准确定位教学目标,把学习的主动权还给学生,提高作业布置和评改的有效性,进行有效的集体备课和编制实用的学案。 相似文献
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刘艳芳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
作为一名合格的小学语文教师,在课堂教学过程中必须学会培养学生的学习主动性,加强学生探究学习的精神,真正地使学生成为课堂教学中的主体,必须改变以往填鸭式只讲只听式的教学模式。要想实现语文课堂教学的有效性,不仅要求教师从教学的各 相似文献
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作为一名合格的小学语文教师,在课堂教学过程中必须学会培养学生的学习主动性,加强学生探究学习的精神,真正地使学生成为课堂教学中的主体,必须改变以往＂填鸭式＂＂只讲只听式＂的教学模式。要想实现语文课堂教学的＂有效性＂,不仅要求教师从教学的各个方面兼顾学生的学情和教学实际, 相似文献
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<正>语文是一个语言类学科,是学好其他各门功课的基础。在新课改背景下,初中语文教师要积极转变教育教学思想和思维,在课堂教学中注重阅读教学,提升教学的有效性。笔者结合多年教学经验谈谈如何在初中语文阅读教学中实现有效性,进而提升学生的阅读能力和语文素养。一、营造有效的阅读氛围新课改强调学生是教学活动的主体,要求学生能够在课堂教学中实现"在快乐中学习",而营造轻松的学习氛围就应该是我们语文教师所追求的一个目标。通过 相似文献
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陆伟平 《语数外学习(初中版)》2013,(6):43
在新课程背景下,语文教师在进行课堂教学的过程中,既要完成既定的教学任务,同时要让学生学到相应的语文知识和技能。传统的教学方法是比较单一的,学生在学习过程中总是处于被动状态。实施课程改革之后,要让学生成为课堂的主体,发挥学生的自主性和创新性,进行自主学习。因此,教师要改变传统的教学方法,重新认识课堂教学的有效性,寻找造成学生学习 相似文献
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影响课堂教学有效性的因素很多,教师的教学行为是一个重要的因素,在实现课堂教学的有效性的过程中起着决定性的作用。教师在组织学习材料、设计教学过程、课堂管理等方面,在实现基本教学目标的基础上,应追求更高的教学效率。在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,课堂教学中要科学地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性。 相似文献
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钱莉 《中国科教创新导刊》2011,(18):69-69
有效的语文教学,是以有效的备课上课保障有效的课堂。而提高语文课堂教学有效性是语文课堂教学改革的重要目标之一。一堂课的效果如何,首先体现在教师的教学行为能否调动全体学生的学习积极性,引导学生积极地参与学习过程,促进学生对知识的主动建构。作为课堂教学的引导者,有效的课堂教学必须通过教师的教学行为来实现,这就需要教师合理组合教材内容,选择恰当的教学方法,通过课堂上教与学的双边活动,促进学生主动参与,自主探索、合作交流,从而达到实现提高语文课堂教学有效性的目标。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>高中语文教师不仅要重视课堂教学的方法,也要关注学生在课后学习的表现。因而,语文教师要能合理地安排课后作业,使学生通过做作业提升自身的学习效率。在语文教学中,课前准备是重要的,但课后复习也同样不容忽视。教师要遵循语文教学环节的要求,这样才会提升高中语文作业的有效性,也才会使语文课堂教学的质量得到提升。布置作业是教学过程的最后一个环节,高中语文教师在对学生布置作业时要考虑学生的学习特征和身 相似文献
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小学语文要实现学生的知识学习和学生的能力培养,不仅需要教师的努力,更需要学生的配合和自主参与。如何才能使小学生全神贯注地进行学习活动和排除干扰专心进行探究性学习?除了教师的专业素养和专业知识意外,还应该有良好的师生关系和浓厚的学习兴趣。良好的师生关系是营造和谐、民主课堂教学氛围的前提;学习兴趣是学生能够集中精力开展学习活动和教师实现知识互动交流的前提条件。这两个方面达到了良好的课堂教学效果。实现高效的课堂教学是每一位小学语文教师必须解决的重要问题,也是小学语文课堂教学要达到的最终目的。 相似文献