共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
2.
《考试周刊》2016,(1):195-196
环保教育理念要从娃娃抓起,将"废物利用"教学思想穿插进幼儿教育课堂内容之中,以多种多样的活动形式加强对儿童情商的培养和智力开发,对幼儿身心健康发展将起到重要作用。常用幼儿教学方式有手工艺产品的设计制作、户外拓展游戏和体育舞蹈,废旧材料作为一种新型教学工具,被引入教学课堂当中,穿插于"手工艺制作"、"体育舞蹈"和"娱乐游戏"中,既符合儿童身心发展基本规律,又能对学前教育手段变更起到相应的推动作用。本文通过探究废旧材料在幼儿生活游戏中的利用方法,从培养儿童动手实践能力和创造性表达能力方面进行深入研究,力图利用教学法将废旧材料在幼儿教学课程中进行推广传播,以发挥废旧材料在教学活动中的最大效力。 相似文献
3.
4.
5.
户外游戏活动对幼儿各方面发展都有着重要意义。但是,当前幼儿园的户外游戏活动存在活动形式过于单一、过分注重安全而限制幼儿自由、活动时间无保障等问题。针对这些问题,我们应丰富游戏材料和游戏组织形式、鼓励幼儿的创造性游戏行为、合理调控游戏时间等,促进户外游戏活动有效开展,使幼儿在户外游戏活动中健康快乐地成长。 相似文献
6.
7.
培养幼儿的创造性需要教师利用多种材料创设游戏环境,并在幼儿需要时提供适宜的半成品和废旧材料。 相似文献
8.
《幼儿园工作规程》指出:“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件。游戏材料应强调多功能和可变性。”我园教师在学习《幼儿园工作规程》过程中,联系实际,利用废旧轮胎,给幼儿创设户外体育活动的条件,幼儿十分喜爱。废旧轮胎是经济、耐用而又具有多功能和可变性作用的好玩具。幼儿在活动中自由自在地想 相似文献
9.
张煌雅 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动."生活是艺术的源泉,艺术又来源于生活,幼儿通过对生活中各种形态、具有可塑性的废旧材料进行收集、加工、改造,制作出各种各样的教玩具,并将之运用于教育教学活动和游戏活动.这对幼儿来说是一个实践操作和游戏活动的过程,这一过程的本身就需要丰富的想象力和创造力,它对于发展幼儿想象力、创造性的培养有重要的意义.看看我是如何利用废旧材料在手工制作活动中打开幼儿创造大门的. 相似文献
10.
与室内体育运动相比,幼儿更喜欢户外活动。户外活动可以增强幼儿体质,促进幼儿生长发育,可以更好地提高幼儿的运动能力。在幼儿园户外游戏中,我们倡导要体现幼儿的自主性,让幼儿真正成为游戏的主人,而户外游戏材料的投放在幼儿的户外自主游戏中有着至关重要的作用。户外游戏材料的投放不仅能实现户外活动的娱乐功能,而且能实现户外活动的教育功能。如何让幼儿更好地进行自主户外游戏呢?要关注幼儿的个体差异性,因为幼儿的发展水平是不同的。在幼儿户外自主游戏中,有层次地投放户外活动材料是确保不同发展阶段幼儿得到相应发展的重要支撑。 相似文献
11.
户外混龄游戏是指3—6岁幼儿在户外一定范围或区域内自由选择活动内容,在与游戏材料、环境、同伴、教师的互动过程中获得身心协调发展的一种活动形式。户外混龄游戏尤其强调幼儿与大自然的互动,以及不同年龄段幼儿之间的合作、分享等体验,这与课程游戏化的理念不谋而合。基于此,教师在户外混龄游戏中要积极创设情境、调整材料、观察记录、适时指导,这样才能够促使幼儿在户外混龄游戏中获得多方面的成长。 相似文献
12.
葛芹华 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
幼儿教学中最常用到的就是游戏教学,由于幼儿尚处于发育阶段,思维和身体活动都没有发育完全,对于新鲜事物的接受能力较差,因此,可以通过游戏的方式提高幼儿对于知识和信息的接受能力。本文主要探索了幼儿课程游戏化中运用废旧材料的课题,首先分析了废旧材料在幼儿园课程游戏化中运用的原因和优势,然后分析了如果实现废旧材料在幼儿园课程游戏化中的运用,以期实现废旧材料的利用,同时提高幼儿游戏的水平。 相似文献
13.
在开展主题情境式户外游戏活动的实践和研究中,笔者尝试通过三种有效策略来调动幼儿自主探究游戏,激发幼儿开展游戏的创造性,使幼儿真正成为游戏活动的主体,推动游戏向深层次发展,使户外游戏活动更富有内涵和生命力。 相似文献
14.
15.
建构游戏是幼儿园中最常见的游戏形式,因其自身独特的操作魅力、丰富的变化形式,成为了大班幼儿喜欢的创造性游戏内容之一。在建构游戏中通过自主地选择材料、自由结伴、运用自身的创造性和思维进行设计搭建,表达自己对事物的理解和认识。户外建构游戏更是以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的亲睐,不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是,使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐发展。 相似文献
16.
正从幼儿的生活着手,对幼儿进行废旧材料再利用的环保教育能够提高幼儿的环保意识。在区域游戏中,废旧材料得到大量的运用。面对各种各样的废旧材料,教师应关注如何指导幼儿活动,如何有效利用废旧材料发展幼儿动手能力和想象力。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"体现了废旧材料在幼儿游戏中的重要性,但要真正实现"变废为宝",光投放材料还不够。如何顺应幼儿的兴趣和发展 相似文献
17.
沈璇 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
幼儿在户外游戏中,可以锻炼自己的肌肉力量,发展身体的协调能力、平衡能力、灵敏性,提升认知能力,发展社会性行为。幼儿又需要借助各种材料才能进行户外游戏,因此,教师在幼儿园户外活动区投放材料的方式,会对幼儿的游戏行为造成一定的影响。本文将结合幼儿户外游戏实践,研究户外活动区材料投放方式与幼儿游戏行为之间的关系。 相似文献
18.
19.
20.
从废旧材料的投放要与教育目标保持一致性,废旧材料的投放要注重层次性、阶段性与多样性,尊重幼儿游戏的自主性、采取开放式的指导策略三个方面,研究废旧材料在自主性游戏中的有效使用。 相似文献