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夏斌 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):75-75
<正>2011版课程标准强调应树立以学生为本的教学理念。"参与式"教学就是以学生为主、以调动学生的学习积极性为核心,实现教学中的"五个转变"。即从以教师为主转变为以学生为主;从以教师为中心转变为以学生为中心;从由单向传播转变为双向沟通;从以教师组织教学为主转变为以学生自我控制为 相似文献
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在教学中创设问题情境要以培养学生的学习兴趣为前提,诱发学生学习的主动性;以观察、感受为基础,强化学生学习的探究性;以发展学生的思维为中心,着眼于培养学生的创造性;以陶冶学生的情感为动因,渗透教育性:以解决问题为手段,贯穿实践性。 相似文献
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在基础教育改革的今天,我们应该用新标准、新理念来理解体育这一门课程：它是以身体练习为主要手段,以“坚持健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益为基本理念;以学生的自主、合作、探究为主要学习方式,促使学生乐学、善学、会学。 相似文献
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本文以东莞职业技术学院为例,基于"以学生为中心"的教育理论,提出了高职院校实训教学的新体系。该体系以学生的职业发展为中心,树立实训为教学核心的理念;以保障学生实训资源、服务学生为中心,建立全院统筹的实训教学管理及执行组织;以满足学生就业为中心,建立面向社会行业企业的实训课程体系;以培养学生职业技能与素养为中心,营造真实或高仿真度的职业环境;以提高学生教育质量为中心,建立增强实训教师水平的师资管理机制。 相似文献
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吴雪平 《中学政治教学参考》2012,(6):51-52
笔者在思想品德课教学实践中,形成了“以学生发展为中心,坚持以教师为主导、学生为主体,坚持以问题为纽带、训练为主线”的教学模式。即思想品德课教学以学生思想品德形成、人生发展为中心,坚持教师在教学及学生品德发展中的主导作用、引导作用、示范点化作用;以学生主动学习、主动参与、自主发展、自我教育为主体;解决学生成长和生活中的问... 相似文献
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研究发现,在目前大班额的现状下,专家教师的教学策略主要有以下几点:以丰富的知识素养、优秀的教学水平征服学生;以少而精的课堂规则约束学生;以学生小组而非个体为单元评价学生;以具体的信号、手势管理学生;以充满关怀的课堂环境温暖学生. 相似文献
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胡吉省 《广播电视大学学报》2011,(2):116-121
电大成人专科脱产学生学习自主性与自我调节存在的问题是:基础教育的学习认知缺损、良好学习习惯的欠缺、道德认知的弱化和心理调适的错位.提出了以德育课程改革为先导,引导学生投注学习;以智力开发为基础,提升学生自身学习的内驱力;以习惯养成教育为常规,促进学生全面发展;以成功教育为心理疏导,激发学生永葆学习信心;以创新能力培养为... 相似文献
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中关村第四小学以"崇实尚本" (实,是指根据实际,注重实效;本,是指以学生为本)为理念,坚持以人文素养培养为支撑,营造良好的校园文化氛围;以创建特色班集体为切入点,丰富班集体建设内涵;以和平教育校本课程为核心,以丰富多彩的德育活动为载体,培养学生的道德认知、道德情感、道德行为;以家校合作为桥梁,引领家长与孩子共同成长;以关注问题学生为重点,塑造学生健康人格.德育工作取得了显著的教育效果. 相似文献
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刘俊艳 《中国校外教育(理论)》2010,(3):85-85
在任务型教学模式下倡导“以学生为主体”的互动性教学活动。英语教学要达到素质教育的要求,提高学生英语语言的综合能力,必须贯彻以学生为主体的教学原则。教师应转变职能,充分调动学生的积极性、参与性、主动性;营造以学生为主体的课堂语言环境;真正尊重每个教学对象,以学生为主体设计课堂活动;精心设计每个教学环节,努力创造最佳的学习情境,并且切实培养学生的学习自信心,进行成功感教学;课堂上给学生真诚的激励性评价,充分发挥学生在学习过程中的主体作用。 相似文献
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孙先宝 《中小学作文教学(小学版)》2011,(26)
新课标要求学生以身体练习为主要手段,以坚持健康第一为指导思想,以促进学生健康成长;激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生主导地位,关注个体差异与不同需求,以学生的自主、合作与探究为主要学习方式,促使学生乐学、善学、会学。 相似文献
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浅谈新课标下的初中体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
新课标要求学生以身体练习为主要手段,以坚持“健康第一”为指导思想,以促进学生健康成长;激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生主导地位,关注个体差异与不同需求,以学生的自主、合作与探究为主要学习方式,促使学生乐学、善学、会学。 相似文献
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许明 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(10)
一、校园文化要突出主题 校园文化建设的指导思想是:以邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论为指导,坚持党的基本路线和教育方针,以一流大学的校训精神为主旋律;以爱国主义、集体主义、社会主义教育为重要内容;以学生全面素质的培养和提高为着眼点,以职能部门指导下多层次的生动活泼的学生社团活动为抓手;以形成系列的学分教育为杠杆;以完善校园法规的管理为辅助手段;以有计划建设与一流大学相适应的校园文化硬件设施为突破口;以积极、有效引导学生校园生活中各类亚文化现象为着力点;以逐步形成健康向上、有利于学生确立正确的世界观、人生观、价值观为主要目标的校园文化氛围,培养全面发展的“四有”新人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
"全动力课堂",是指学生在课堂上能够做到"四动"——敢动、能动、会动、互动。其合作学习以预设目标为先导,以师生、生生合作为途径,以团体成绩为评价标准,以整体提升学生学习成绩、改善班级学习氛围、实现学生改进学习方法为根本目的。其优势在于:环境所致,无旁观者;分工明确,责任感增强;有助于学生良好的个性心理品质的形成;有利于学生学会理解和宽容等。 相似文献
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中国传统高等教育强调学生知识的积累,重视教师绝对的学术权威,属于一种社会本位的目标取向,课程结构严谨、弹性小;教学内容专而深;教学模式以教师为中心,教学方法以讲解、传授为主;教学评价以评价学习结果为核心。相比之下,美国高等教育深受实用主义影响,重视培养学生实际运用能力,强调发展学生个性及创造性,属于一种表现性的目标取向,课程结构形散而神聚;教学内容广而博;教学模式以学生为中心,灵活多样;教学评价体系以评价学习技能为核心。 相似文献
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正从新课程课堂教学设计的特点出发,我认为高中新课程化学教学设计应提倡以学生为中心、充分发挥学生的主体地位;提倡以问题为中心的教学,让学生主动参与、体验、探究;提倡教师的能动性和创造性,通过认真研读教材,大胆、合理、创造性使用教材,促进教学方式转变,发展学生能力。一、提倡以学生为中心,从学生已有的知识 相似文献
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常碧艳 《商情·科学教育家》2009,(4)
以学生全面发展为中心,最大限度的促进学生的自主学习和自我发展.要培养学生自主读书、以读促思;鼓励学生质疑问难、发现问题;激发学生自由表达、凸显个性;积极引导学生开展小组讨论,充分调动学生学习的积极性. 相似文献
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构建具有高职特色的学生思想政治工作应该把握一个中心,即以学生综合职业素质的培养为中心;构建两个体系,即课程教育体系和班团活动体系;建立三支队伍,即全员育人的教师队伍、班级主体的班主任队伍、重点学生的思想导师队伍;借助四个载体,即以三元学分制为载体、以校企文化为载体、以就业导向为载体、以网络平台为载体。 相似文献