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正在英语教学中,教师要转变教育观念,面向全体学生,遵循语言教学规律,优化课堂教学目标,发挥学生个性,给他们以展示自我的机会。教师要改进教学方法,培养学生的学习能力,创设交际情境,培养学生的交际能力,加大继续教育培训力度,不断提高自身的教学水平和教学能力,笔者认为,教师必须做到以下几点:一、在课堂教学中,教师既导又演,发挥示范作用。课堂是英语教师实施素质教育的主阵地、主渠道,强化课堂教学效果,优化课堂教学内容,将目标放在首位。教师要甘当配角,甘于把舞台让给学生,根据不同教学内容,请学生进行角色扮演,以便在创设的情境中培养学生运用语言的能 相似文献
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新一轮课堂改革倡导自主的、合作的、探究式的学习方式.在中学化学课堂教学中深入开展探究式教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而提高课堂教学效率,使化学教学与课堂改革相适应. 相似文献
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化学是以实验为基础的学科.在中学化学教学中,教师要挖掘化学实验在课堂教学中的功能,将实验教学过程设计成为愉快学习的过程,使学生通过观察化学现象积极探索化学奥秘,提高学习能力.因此,教师要完善实验教学方法,强化课堂教学效果. 相似文献
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新一轮课程改革倡导自主的、合作的、探究的学习方式.一个由新课程理念影响和引导出的充满民主、和谐、激情的课堂已向我们走来.在中学化学课堂教学中,探究教学能有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,提高课堂教学效率,培养学生实事求是、严谨求实的科学精神,一丝不苟的科学态度和团结协作的科学作风,初步掌握科学的研究方法,形成终身学习的意识和能力. 相似文献
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翻译课堂教学模式优势突出,可用于大学英语课程的教学,有利于培养学生的学习能力和教师的信息素养.教师通过精心设计课堂,有效指引学生学习,深刻反思课堂教学,能充分发挥翻转课堂的明显优势,提升学生的语言水平. 相似文献
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初中语文新课标指出:“在发展学生语言能力的同时,更应发展思维能力、想象能力和创新能力”。在语文课堂教学中,教师要对教学环节从四个方面进行合理优化,为学生思维训练创造良好条件,从而提升课堂教学有效性。一、优化导入,激发学生学习兴趣语文课堂导入是教学的第一个环节,教师要利用教材资源,创造性地设计导语,给学生带来不一样的感受,培养学生学习兴趣,强化学生对语文的认同感,唤醒学生的内驱力。课堂导 相似文献
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在中部偏远地区,由于教学设备和教学环境与其他地区存在差距,所以,在很大程度上,小学数学的教学依赖于教师的引导和课堂教学对学生思维的培养.语言是课堂教学的灵魂,也是引导学生进行思维扩展和分散的关键因素,所以,教师应该注重优化语言教学,从而提升教学效果.
一、幽默风趣的教学语言,激发学生学习兴趣
幽默风趣代表了积极向上的生活态度.在小学数学教学过程中,教师如果能合理有效地运用幽默风趣元素,将教学语言形象化和立体化,并使得教学语言具有感召力,那么就会在很大程度上吸引学生兴趣,使得学生能够全神贯注于课堂学习.教师运用具有启发性的幽默教学语言,活跃课堂气氛的同时,也能调节学生的学习情绪,并让学生掌握数学学习的乐趣,在快乐中掌握知识,提升能力. 相似文献
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《教学随笔》2021,(34)
在新课改的大背景下,初中学生的语言组织表达能力是初中语文教学培养的关键能力,教师在课堂教学过程中所使用的教学语言对学生有着举足轻重的作用。教师在教学过程中要积极采用有效的课堂教学语言,这直接影响着学生的语文学习。教师要在语文课堂教学中,逐渐培养初中学生形成良好的语言表达能力,从而最终达到提高学生核心素养的目的。教师采用富有感染力的课堂语言,可以使课堂教学更具活力,不仅能够促使学生在思维活跃的情境中学习知识,也能够促使教师的教学效果事半功倍。本文就初中语文课堂教学语言的有效性进行了分析研究,指出了当下教学中存在的问题,提出了相应的解决措施,以此来提高初中语文课堂教学质量。 相似文献
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课程改革的实质是课堂教学的改革,教师实施有效教学、高效课堂,需要强化学生自主性学习能力的培养,拓展思维空问;需要在自主性学习中开展小组合作学习,获取最佳教学效果;需要发挥教师在学生自主性学习中的主导作用,引领学生走向成功. 相似文献
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张杰芝 《科普童话·新课堂（中）》2021,(3)
随着教育教学的全面改革,积极的强化课堂互动、全面的培养学生的合作学习能力等,已经成为初中信息技术教师激发学生学习能动性和有效挖掘学生学习潜能的有效方法和手段,初中信息技术教师要进一步的沿着正确的教学思路指引,积极的探索和钻研培养学生合作学习能力的有效对策和具体方法,进而不断地强化对学生合作学习能力的培养,让学生以更加积极主动的学习姿态投入到对相应信息技术知识内容的学习之中,继而实现高效信息技术课堂教学实施. 相似文献
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在简单分析小学语文教学课堂教学语言应用情况的基础上,提出创新语文语言导入方式,激发学生的学习欲望;注重课堂语言引导价值,提升学生的学习质量以及积极借助心理激励作用,培养学生自主学习能力等小学语文教师的课堂教学语言,通过有效的教学引导方式,用美的语言,塑造美的课堂. 相似文献
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朱金霞 《数理天地(初中版)》2023,(5):48-50
推理能力是学生数学学习能力的重要体现,在初中数学教学中,教师需要巧妙设计课堂问题,培养学生的推理能力,促进学生数学思维的发展.在实践教学中,教师可以设计问题链,结合一个主题布置多个问题,强化学生在课堂上的思考,优化课堂教学效果.本文立足于初中学生的数学推理能力,分析问题链教学设计的现实意义,提出具体的实践路径. 相似文献
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韩亚 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
复习课是中学化学课堂中一类重要的课型,如何在复习课中培养学生的创新学习能力,是广大教师亟待解决的重要问题。中学化学复习课需要创新的学习模武,该模式应该从注重学生学习的角度出发,将课堂教学程序可以分解为激发兴趣、明确目标等步骤,能够突出学生在学习上的主体地位,形成学生主动参与、积极协作的良好气氛,能够体现新课程改革理念,使课堂复习教学丰富多彩、高质商效。 相似文献
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翻转课堂主要是指在教学过程中应用信息技术,培养学生的思维创造力.因而,在初中数学教学过程中,教师要能够利用翻转课堂教学,改变传统的教学方法,使数学课堂教学能够有实质性的改革.同时,教师也要让学生熟练地掌握并操作计算机,使学生能够通过计算机自主学习数学知识.数学教师在教学过程中利用翻转课堂教学,可以有效地促进教师与学生之间的交流,也可以培养学生自主学习的能力,更可以提升课堂教学质量.因而,数学教师要能够对翻转课堂 相似文献
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任务型教学强调直接通过课堂教学让学生用英语完成各种任务（即做各种事情）,从而培养学生运用英语的能力（用英语做事的能力）.所谓任务,就是指教师课堂上布置学生完成的语言实践活动,是一种学习者用目的语进行交际并获得结果的活动.写作课教学过程一开始就应呈现任务,学生在任务驱动的（task-driven）过程中,进行学习和进行技能训练,提高学习兴趣和强化学习动力,培养学生的写作能力和提高学生的写作水平. 相似文献