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李征 《中学历史教学参考》2023,(27):65-67
<正>在高中历史教学中,恰当使用历史图片可以加深学生对历史知识的理解,帮助学生实现学习目标。随着教学中历史图片重要性的显现,教师应通过自己的探索与教学实践,将历史图片的教学价值充分发挥出来。文章将围绕高中历史教学中如何充分发挥历史图片的价值展开分析,以期实现历史有效教学的构建。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
教学多媒体的使用使很多历史老师能够把大量直观的历史图片素材引进历史教学中,利用历史图片能够很好地调动学生的学习积极性,从而提高历史教学的课堂效率。但是,在历史教学中如何来选择、运用历史图片成为很多历史老师面临的问题,对历史教学中历史图片的选择、应用提出一些看法。 相似文献
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本文通过对图片、文献在学科教学中的功能、作用的分析、阐述,促使广大高中历史教师充分关注历史图片、文献在教学中的开发和运用,通过结合图片、文献的教学,进一步激发学生学习历史的兴趣．一方面提高学生分析问题、解决问题的能力,另一方面提高学生的人文素质。其内容主要有：（1）历史图片、文献在学科教学中的运用及重要性;（2）图片、文献在学科教学中的价值功能;（3）历史图片、文献在学科教学中必须处理好的两对关系等。 相似文献
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<正>直观性原则是每一位教学工作者应遵循的原则之一。由于历史知识具有过去性,不易感知等特点,使得直观性原则在中学历史教学中显得尤为重要。这就要求作为一名中学历史教师在历史课堂教学中要能根据教学任务、内容和学生的具体情况,尽可能地通过运用各种直观教具以达到优化课堂教学,提高教学质量之目的。为此,我在教学过程中,除了使用历史实物、图片等常规教具和 相似文献
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中学历史教学中,科学、合理、有效运用历史图片,可以帮助学生更加准确的理解和掌握历史知识,提高学生历史知识水平。可以说,历史图片是历史教材的重要组成部分,是一种直观的历史素材,有利于提高历史教学的有效性。那么,历史图片如何有效的应用于历史教学中?对此,本文从研究历史图片的含义和分类展开,就历史图片在历史教学中的意义进行分析,进而探讨历史图片在中学历史教学中的有效应用。 相似文献
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在历史教学中教师要以学生为主体,改进教学方法和手段,倡导学生积极主动地参与教学过程。教师在教学过程中应采用多种教学方法突出重点,以求更有效地完成教学目标,提高课堂效率。可采取的做法有：运用表格突出重点;结合图片突出重点;探究问题突出重点;直观感受突出重点。 相似文献
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<正>历史图片在历史教学中占据重要地位,它对于提升学生学习水平、丰富情感、转变思维都有不可替代的意义。文章结合实际,从历史图片分类及高中历史课程的教学现状着手分析,随后指出历史图片在高中历史教学的开发原则、运用价值,重点阐述了运用历史图片的策略,包括其运用环节及流程,旨在相关内容能为高中历史教学工作者提供可靠依据。历史图片在高中历史教学中有着重要作用,它具有直观形象、形式多样的特点,能提高学生学习热情,培养历史思维。高中历史教学中还存在受重视程度不足、学生兴趣不高、理解片面等问题, 相似文献
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单魁 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
《初中地理》新教材中包含了大量的图像,包括景观图、示意图、地图、统计学、分布图等。这类图片具有形象直观,信息丰富的特点。同时,新课标明确规定学生应掌握使用地理图解和地图的能力。在初中地理教学中,应充分利用教材中的图片,提高地理图片教学的质量和水平,强化学生的主体地位,优化课堂教学。 相似文献
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初中历史是一门综合课程,其蕴含丰厚的文化内涵。教师在初中历史教学中应合理应用历史图片,激发学生的学习兴趣,提高学生的审美情趣,养成总结历史知识的习惯,拓宽学生的知识面,最终实现学生全面发展。 相似文献
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新课程改革倡导素质教育,注重能力的培养,历史学科的教学也肩负着这一重任。历史图片既是历史知识的有机组成部分又是获取历史信息的重要来源,在历史教学中教师要有意识地传授运用历史图片的方法,引导学生运用图片从无意识到有意识,这对提高学生的历史思维能力和教师教学水平会起到很好的效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(1):46-48
合理有效地运用图片教学能够充分激发学生的英语学习兴趣,事半功倍。而不怡当地使用图片则会给学生造成困惑,适得其反。因此,英语教学中,使用图片要依照教学目的,条理要清晰;选用的图片内容也要准确、恰当。从而引导学生细致观察图片、有效思考、开展语言交流活动,达到引导学生运用丰富的语言进行有意义表述、提高学生语言表达能力的目的。 相似文献
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<正>在初中历史教学中,历史图片不但能够冲击学生的视觉器官,引发学生的好奇心,而且能够有效地补充课本教学内容,扩大教材的信息量。历史教师在教学中若是能够合理而有效地利用这些图片,既能够活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,同时也能够弥补文本资料在信息承载方面的缺陷。一、通过展示图片把学生带进历史情境之中大多数历史教师都很重视挖掘和使用教材中的图片信息,还有一些教师补充了与文本相关的图片展示给 相似文献
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韩斌 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):154-156
历史图片作为以图片形式记载、反映和传递历史信息的材料，既是中学历史课程教学的重要内容，也是教师开展教学活动的常用工具。将历史图片正确且灵活地应用于中学历史课程教学中，不仅可以让学生的历史学习更加高效，更可以促进学生在深层理解中提高学科素养。本文结合教学实践，对历史图片在中学历史课程教学中的呈现特点、应用原则及策略进行了相关探究。 相似文献