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高校管理干部考核体系浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》2007,(20)
随着高校管理体制改革的不断深化,各类人员的考核工作得到了切实加强。但相对而言,高校党政管理干部的考核还不尽如人意,考核体系建设工作有待加强。如何做好高校管理干部的考核工作,制定出一套以工作实绩为主要内容,全面考虑德、能、勤、绩的综合评价方法,以科学评价他们的工作实绩和 相似文献
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科学建立高校中层领导干部考核评价指标体系,应立足于高校改革发展实际、干部队伍建设需要以及相关规章制度等来进行.干部考核评价指标体系是高校中层领导干部工作实绩在数量和质量上的集合,主要由考核评价指标设计、考核评价指标选取和考核评价指标构建等方面构成. 相似文献
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高校干部考核工作的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
该根据中组部制定的《党政领导干部考核工作暂行规定》的精神，探讨建立，健全党政目标管理和领导干部岗位职责范围,研究建立以工作实绩为主要内容的考核指标体系，将干部考核的指标体系与目标管理的绩评估体系结合起来，辩证地进行绩效评估。正确看待测评结果，切实加大考核结果的使力度，形成考核激励机制。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
高校中层领导干部考核工作是加强干部队伍能力建设的基础,但目前的考核体系还存在一定的不足。本文旨在研究进一步完善高校中层领导干部考核的工作方法,以期公正、客观、准确地评价干部的工作实绩和岗位履职情况,为干部的交流调动和奖惩提供依据,也为高校的各项改革和事业发展提供人才保障。 相似文献
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美国高校终身教职教师聘前考核制度是丰富完整的系统,对教师的教学、研究和服务进行综合考核,全面衡量教师的素质,促进教师的专业发展,是保障美国高等教育发展的重要制度。 相似文献
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高校教师晋职量化考核的实践与探索杨文海，杨潮，唐晋发职务考核与评价是教师职务评聘工作中的一个难点。前几年，我校职务评聘工作考核指标还不够规范，工作实绩部分缺乏具体的量化指标，考核结果难以全面、准确地反映出教师的实绩和水平。从１９９０年开始，学校改革传... 相似文献
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高校教师量化考核方法探析 总被引：2，自引：0，他引：2
游士华 《淮南师范学院学报》2003,5(2):102-104
从思想品德、教学工作和科研工作三个方面 ,对教师的德才表现和工作实绩进行量化考核 ,使考核结果更加客观、公正 ,更能真实反映被考核人的实际情况 ,以调动和发挥教师的工作积极性和创造性 相似文献
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实验技术人员工作量量化管理初探 总被引：14，自引：8，他引：14
顾玉平 《实验室研究与探索》2003,22(1):121-123
结合学校实际，提出了量化考核的目的、原则、标准和具体测评方法。实践证明，工作量量化考核实施细则基本可行，具备可操作性，与教师、行政、科研系列的考核办法具有可比性，又有自身的独立性，考核结果能反映实验技术人员的工作实绩，在实验技术人员中起到了积极的作用，并取得了明显的成效。 相似文献
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高校教师激励管理现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高校师资研究》2007,(2):38-41
在高校深化改革中，如何建立有效的高校人才激励机制，充分利用和吸引教师人才资源就成为高等学校人力资源开发、管理、研究和实践的重中之重。而建立有效的高校人才激励机制的根本，在于了解教师不同层次和不同内容的需要，建立健全薪酬福利制度、考核奖励惩罚制度、人事晋升留用制度，以及组织文化建设和教师思想建设等。 相似文献
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该文根据中组部制定的《党政领导干部考核工作暂行规定》的精神 ,探讨建立、健全党政目标管理和领导干部岗位职责范围 ,研究建立以工作实绩为主要内容的考核指标体系 ,将干部考核的指标体系与目标管理的绩效评估体系结合起来 ,辩证地进行绩效评估 ,正确看待测评结果 ,切实加大考核结果的使用力度 ,形成考核激励机制。 相似文献
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李兴波 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(5):109-110
考核工作须同岗位聘任紧密结合，个人考核同单位考核相结合，不同的岗位要有不同的考核指标，考核工作要突出工作实绩，从而正确使用考核结果。 相似文献
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探究式教学是高校课程教学改革的重要手段,能提升学生主动思考及研究创新能力。为促进探究式课程教改,提高教学质量,基于科研导向探究式教学方法内涵,从分析能力、思考能力、实践能力、创新能力和合作能力等方面,分析了影响课程教学效果的综合考核因素。利用熵理论,以综合考核《物流系统规划与设计》课程教学效果为案例,建立探究式课程教学效果综合考核模型为目标的考核体系 相似文献
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教师“绩效”考评是对教师教育教学工作表现和结果进行评价的方法,教师绩效工资制度利用量化考核体系对教师工作实绩进行考核评价,将绩效评定与酬薪制度相结合,给予教师外部激励。如何使绩效工资制度在实施过程中充分发挥其激励、引导功能,以更好地促进教师专业化发展,很值得思考。 相似文献
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高等学校教师考核工作方法探微 总被引：2，自引：0，他引：2
刘正德 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2000,18(3):88-92
教师考核工作是高校师资管理中的重要环节,也是师资管理工作者应研究的重要课题。因此,在教师考核中应建立起一个较为客观、合理的考核体系,以充分调动教师努力从事教学和科研等各项工作的积极性。 相似文献
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试析高校首长考核制 总被引：1，自引：0，他引：1
林先富 《洛阳师范学院学报》2000,19(4):89-91
高校实施对职能部门领导工作实绩的年度考核 ,顺应了高校领导体制改革的趋势。考核以逐级负责、考绩为主、民主公开为原则 ,对部门领导的思想作风、工作业绩、任职能力进行检测评定 ,体现干部管理的制度机制。在实施过程中 ,应适度确定考核范围 ,做到结果可靠、反馈及时、整改有效 ,充分发挥考核的实际效应 ,为组织工作提供切实的人事资格依据。 相似文献
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基于层次分析的高校教师考核指标体系及评价 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师的考核工作是高校人力资源管理的重要环节.准确、客现、公正的考评结果,能激发教师的工作积极性,保护教师的工作热情,解决干和不干一个样、干好干坏一个样的问题,起到有效的激励作用.文章主要针对专职教师建立了综合的考核指标体系,并应用层次分析方法研究了指标的重要程度,通过实证分析进行了计算,为高校教师的考核提供了定量与定性相结合的参考指标和方法思路. 相似文献
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教师"绩效"考评是对教师教育教学工作表现和结果进行评价的方法,教师绩效工资制度利用量化考核体系对教师工作实绩进行考核评价,将绩效评定与酬薪制度相结合,给予教师外部激励.如何使绩效工资制度在实施过程中充分发挥其激励、引导功能,以更好地促进教师专业化发展,很值得思考. 相似文献