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在自然教学中,利用自然学具进行教学,不但形象直观,能够提高课堂教学效果,而且能够培养学生的观察、动手能力和语言表达能力以及想象能力和思维创造能力。因此,要求我们在自然教学中,必须充分发挥自然学具的作用,让学生在学具操作中形成能力。 相似文献
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我担任九年义务教育小学自然教材(实验本)教学工作已两年多了。回顾两年来的教学工作,我有以下的体会。 一、精心准备教、学具。 义务教育自然教材每课都要准备教、学具,有的课所需教具数量多达十几件,如果不事先准备好,那么课堂教学的效果就会受到影响。 1.自力更生自制教具。 2.发动学生和家长准备好必要的学具。 自然课教学中需要准备的学具较多,有些材料比较普遍,可以发动学生收集。要使他们明白: 相似文献
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曹惠凡 《中国科教创新导刊》2010,(21):30-31
幼儿学具型教材是以学具为载体的幼儿用教材形式,它以幼儿为主体,通过操作学具来建构幼儿知识体系,培养幼儿综合素质。幼儿学具型教材基于蒙台梭利思想、认知心理学、行为主义、多元智能等多种理论,在幼儿教学实践中自然形成。它是能较好吻合《幼儿园教育指导纲要》指导思想的幼儿教材形式。 相似文献
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汤晓明 《中国教育技术装备》2002,(4):18-19
通过学具的操作,让学生接触自然,认识自然,为激发学生学习自然的兴趣、培养学生的动手操作能力发挥了积极的作用。1 选择配备自然学具自然学具通常指观察实验材料和自然制作材料。选择一套适合学生探究活动的学具必须具备以下几个条件。1)一组有结构的材料(学具)应和科学上一个重要的概念有关,使用这些材料应该能揭示许多有关的现象。 相似文献
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《中小学实验与装备》2000,(3)
由教育部教学仪器研究所和南京金陵教具集团联合设计研制的《小学自然学具》于1998年6月30日在北京通过专家鉴定。专家们认为:这套小学自然学具基本符合小学自然教学大纲和教材要求,设计比较科学严谨,有创新,符合儿童年龄特征;小学生使用这套自然学具,有利于自然教学的观察、实验,有利于学生自行获取科学知识和能力的培养,有利于培养儿童学科学的兴趣;这套学具加工工艺比较精细,印刷件比较精美。这是一套有助于提高教学质量、培养学生科学素质的好学具。智通牌《小学自然学具》分为12册,每学期一册,每册有7～9个观察和实验内容,全套学具涉及… 相似文献
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《中国现代教育装备》2003,(2)
年级学科序号学具名称品牌一年级自然z01小学自然学具智发Z02小学自然学具七色花Z03小学自然学具众长美术M04小学美术课配套材料艺苗M05小学美术学具盒(A型)百佳星M06小学美术学具盒(B型)百佳星M07立体纸工工美M08小学地方民间美术课配套材料艺苗数学509小学数学学具盒智发5 10510小学数学学具袋手拉手5 11小学数学学具众长512速算练习卡智发5 13数字书写练习本智发5 14计数棒(100)智发515学生用竖式计数器智发5 16数学多用尺智发517数位筒智发二年级自然218小学自然学具智发219小学自然学具七色花220小学自然学具众长美术MZI小学美术… 相似文献
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教学设计说明:《海龟下蛋》是一篇以自然常识为内容的记叙文。教学中多种教学媒体(标本、挂图、录像、学具小卡片等)的组合运用使抽象的文字具体化、形象化。特别是录像的反复使用和学具的使用,使每个学生都参与了言之有序、言之有物的语言表达训练。一、本课的教学要求是:1.学习课文,使学生了解海龟下蛋的过程,初步 相似文献
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《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》多处提到学具与操作方面的内容,充分肯定了学具操作的作用。瑞士心理学家皮亚杰也曾指出:“活动是认识的源泉,智慧从动作开始。”因此,小学自然教学中根据小学生好奇、好动,具体形象 相似文献
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儿童的双手也是一种最自然、最简便的学具。在教学中,教师充分发挥儿童双手的学具作用,有利于提高儿童的计算速度,增加课堂密度,培养儿童的计算能力,促进他们从直观形象思想向抽象逻辑思维的发展。下面就谈谈我在一年级数学教学中是如何利用拍手教学数数和数的组成等内容的。 1.利用鼓掌把表扬和数数练习结合起来 相似文献
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《中国教育技术装备》2004,(12)
2004年秋季吉安市学具教学暨教育创新师资培训班圆满结束2004年秋季吉安市学具教学暨教育创新师资培训班于10月26日在我市吉州区阳明路小学举办。全市13个县(市、区)教育局电教仪器站站长及学具工作管理人员、市直属小学有关数学、自然、美术、科学、艺术及申报了“十五”课题实验的有关人员共300多人参加了培训。培训中强调了学具工作的重要性,要求全市的小学教师要充分认识利用学具教学是教育教学改革的重要手段,是提高教学质量、增强教学效益、全面实施素质教育的有效途径;要大力开展学具的使用和课堂教学研究,举办学具教学优质课竞赛、… 相似文献
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学具是学生在学习的过程中所使用的数学工具,具有直观性、互动性等教育特点。在借助学具开展数学教学活动的过程中,在操纵学具整理数学知识的同时,学生便已经初步掌握了数学学习方法。合理应用学具,能够在控制教学时间的同时提高授课效率,保障数学教学活动高效开展。本文分析了学具在小学数学教学中的优势,探讨如何借助学具提升教学效益。 相似文献
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在小学自然教学中,结合教学内容,因地制宜,自制和运用学具,不仅能弥补办学条件的不足,优化自然教学,而且还能激发学生学习兴趣,开发学生智力,对提高自然教学质量,培养手、脑并用的复合型人才起着不可忽视作用。在几年的教学实践中,由于我重视了让学生自制和运用学具,已初步尝到了一些“甜头”。 一、利用学具激发学习兴趣 兴趣能激发学生的求知欲。为此,自然教师在教学中应结合教学内容及学生实际,有目的的引导学生制作一些模型、用具或实物标本,培养动手制作的能力,巧妙激发学习兴趣。尤其是在低年级自然教学中,教师如果能根 相似文献
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温朝晖 《中国现代教育装备》2003,(9):30-31
在推进素质教育和深化课堂教学改革的进程中,很多单位及厂家研制并生产出配合小学数学、自然、美术等学科课堂教学用的学具和教具。利用学具,学生在课堂上通过实验、操作获得基础知识,从而培养学生积极的学习态度和实践能力。研制、推 相似文献
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根据九年义务教育教学大纲和教育部颁布的小学学具配备目录,我区从2001年秋季开始推广应用小学学具,《数学》、《自然》、《美术》共三科。通过近两年来的工作实践,本人就如何推广应用好学具谈谈自己的认识和体会。1什么是学具?为什么要用学具?所谓学具,就是“实物教材”,是由学生自己使用的助学器具。目前学生使用的学具有两个方面的来源:一是根据国家教育部制定的配备目录,由省教育装备处统一生产和发行的;二是教师组织学生自制的学具。利用学具进行教学,具有鲜明的实践性。就我区的实际情况,我认为在教学中必须应用学具,理由有三点:①学… 相似文献
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《全日制小学自然教学大纲》指出:“在自己动手的基础上不断充实教学设备”。随着自然教学改革的深入,动手自制自然学具显得十分必要。(一)用简易材料制作学具演示实验。如在教学《风》一课时,为了说明空气流动形成风的现象,我事前做了一个长方形木匣(木匣的一端开一个圆形小孔 相似文献
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万继新 《中小学实验与装备》2003,(6)
1 教具、学具的直观作用显著 ,不容替代 小学数学学科的特点是高度的抽象性和严密的逻辑性。任何一个数学概念、法制、公式的产生都离不开抽象概括 ,逻辑推理等思维方法 ,就拿认识自然数来说 ,它是在数具体的个数中产生的 ,但要形成自然数 1、2、 3、 4、 5……等概念 ,就必须得借助直观和实践活动。例如认数 3,就拿出 3朵花 ,3个梨 ,3辆车等教具和学具让学生认知 ,使学生体会到一个数是代表一类物品的个数 ,与物体本身没有什么关系。小学自然教学中如怎样认识物体岩石 ,最好是出示岩石标本 ,让学生看一看 ,摸一摸 ,玩一玩 ,这比电脑推… 相似文献
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为了全面推进素质教育,进一步培养学生的创新精神和提高学生的动手能力,使小学生更好地熟悉和掌握学具的功效及性能,充分发挥学具在教育教学中的作用,根据江西省教育厅《关于开展小学生学具操作训练活动的通知》要求,我市教育局于2004年5月25日举行了全市首届小学自然学具操作竞赛活动。在广泛发动的基础上,经过层层选拔,各县(市、区)组成代表队参加市教育局组织的竞赛。全市有14个代表队共83名选手参加此次活动。在此次活动中,我们欣喜地看到小学自然学具已在我市得到了广泛的推广。学生们不仅熟悉了学具操作性能,而且能利用学具灵活地做各… 相似文献