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1.
郝丹立 《四川教育学院学报》2005,21(7):23-26,29
作为中国近代高等教育重要组成部分的教会大学，其对中国高等教育和中西文化交流的贡献不应忽视。上世纪50至70年代，我国的教会教育研究是“文化侵略论”占主导地位。教会教育研究的政治评价，以及韬奋研究的政治性定位，导致在韬奋研究中关于教会教育对韬奋的积极影响被有意无意地忽略。当教会大学的价值被重新认识的时候，圣约翰大学对韬奋一生的影响与价值也应当给予重新梳理和认识。 相似文献
2.
西学东渐：中国近代报业发展的历史阐释 总被引：1，自引：0，他引：1
王炎龙 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(4):138-141
中国近代报业发展的因素是多方面的，但时间范畴争议颇多，有待辩证界定。从国际传播的角度来考察，外国办报理念和模式等因素在“西学东渐”的过程中对中国近代报业产生了巨大影响：在理论层面，西方传媒化大规模侵入；在实业层面，西方报业资本侵入；在技术层面，西方报业技术被引进。 相似文献
3.
于贵 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):26-29
个人知识系统体现个人知识体系的整体性、动态性，其内涵包括“个人知识”的内容、“个人知识管理”的过程以及个人知识的转化与应用。在造成大学生知识系统残缺的众多因素中，现代知识型、现代知识以及现代教育是其中的主要因素，三者相互作用、相辅相成，共同决定着大学生的知识系统构成。大学生个人知识系统需依据其发展需求构建，每一个学生均... 相似文献
4.
徐明华 《咸阳师范学院学报》1994,(1)
韬奋和鲁迅相识是在1932年冬，那时韬奋参加了宋庆龄和鲁迅发起组织的中国民权保障同盟，并和鲁迅一起被推举为执行委员。从这以后，鲁迅那种“战而不屈”的斗争精神，坚强勇敢的共产主义战士形象给韬奋留下了深刻的印象。他处处以鲁迅为榜样，在中国共产党的领导下，始终不渝地以自己的笔和实际工作，揭露国民党反动派的暴行，维护人民利益，激励和鼓舞人民向反动统治作斗争。并接受共产主义思想，最后也成为一个伟大的共产主义战士。鲁迅和韬奋所走的都是从彻底的革命民主主义者到共产主义者的道路，他们亲密的战斗友谊也正是以此为基础的… 相似文献
5.
论邹韬奋在新闻实践中的"三贴近" 总被引：2，自引：0，他引：2
今年是邹韬奋先生诞辰110周年。重读有关邹韬奋先生的集，感触很多。笔认为，现在中央大力提倡新闻工作的“三贴近”，其实早在半个多世纪前，韬奋先生就在新闻实践中非常注意新闻宣传要贴近实际、贴近生活、贴近群众，并对此进行了许多有益的探索，积累了很多宝贵的经验。从某种意义上说，韬奋先生是我国最早全方位地进行“三贴近”的楷模，他身体力行的“三贴近”作风，对于当代传媒人来说仍有极其重要的借鉴作用。 相似文献
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我国卓越的爱国主义、共产主义文化战士邹韬奋,是一位杰出的新闻记者、政治家和出版家。他的一生,走过了曲折、艰辛的道路,是近代中国知识分子走向进步、走向革命的一面旗帜。刻苦成学邹韬奋,一八九五年十一月五日生于福州市,祖籍江西省余江县。他原名恩润,“韬奋”是主编《生活》周刊以后所用的笔名。“韬”是韬光养晦的韬,“奋”是奋斗不懈的奋。他取这个名字的用意是以此自勉。韬奋出身于一个官僚地主的旧式家庭。他从五岁就开始读书识字,十四岁入福州工业学校。由于父亲崇尚实业救国,韬奋十七岁时到上海南洋公学(即交通大学的前身)附小就读,以便由附小、附中而直接升入大学,成为一个工程师。但是,韬奋从小就有自 相似文献