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普通高校成人教育改革的思考 总被引：4，自引：1，他引：3
从成人教育理念、办学模式、教学、管理及教育质量保障体系五个方面探讨普通高校的成人教育改革。明确要根据成人教育的特点和人才培养目标全方位地推进普通高校的成人教育改革;要以培养适合市场需要的高素质创新人才为目标,建立多元化的成人教育办学模式;要优化成人教育的知识结构;要建立适合成人教育的管理体制和运行机制;要建立和完善成人教育质量保障体系。 相似文献
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普通高校成人教育教学质量保证体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育质量是普通高校成人教育的生命线.普通高校成人教育要科学定位,端正办学方向,确立科学的教育质量理念和以人为本、全面管理的运行机制,深化教学改革,建立有效的教学评估和质量监控制度,以确保教育质量的稳步提高. 相似文献
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缪丽华 《西北成人教育学报》2003,(2):5-7
普通高校是我国成人教育的主要办学力量,同时承担研究生教育,本、专科教育以及职业教育等多项任务。本文从普通高校内部成人教育管理职能组织的多样性入手,通过比较分析,研究探讨最适于成人教育质量和规模双重目标的管理模式。 相似文献
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本文针对普通高校成人教育办学管理存在的办学定位偏缺、质量与规模矛盾、成教与普教发展不协调、成教独立品质丧失等主要问题,以发展观、终身教育理论、成人教育学理论为视角,分析普通高校成人教育和谐发展的理论基础,对成人高等教育的办学定位、教学模式、管理体制和组织建设等方面进行了全方位的思考. 相似文献
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影响普通高校成人教育质量的因素与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高校成人教育质量问题,始终是困扰成人高等教育的要害问题。办学质量的高低,直接关系到成人教育事业的生存、发展和效益。本文分析了影响成人教育质量提高的相关因素,并提出了发展对策。 相似文献
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普通高校成人教育发展论 总被引：3，自引：0，他引：3
当前,我国成人教育在办学过程中遇到一些困难和问题,急待我们去解决。成人教育必须与时俱进,适时更新观念。普通高校的成人教育更应充分利用高校资源,走在成人教育的前列。普通高校发展成人教育必须与地方经济紧密结合,必须加强与社区教育的沟通与合作,必须重视信息网络建设,不能忽视农村市场。 相似文献
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普通高校成人教育管理陷入他组织的困境,导致教育职能不健全、办学特色不明显、信息化程度较低、师资队伍建设落后的问题.从复杂性理论角度看,成人教育管理具有自组织属性,普通高校成人教育管理是一个自我发展的耗散结构系统,协同和竞争机制是自组织管理的机制,利用涨落能够使管理达到有序有效.成人教育管理走向自组织需要明确办学方向,深化办学特色;增强教育内容的实用性和选择性;建设多元化的教师队伍;实行人性化的管理. 相似文献
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论普通高校成人教育发展的战略重点 总被引：1，自引：1，他引：0
当前普通高校的成人教育工作面临着较大的压力与挑战,在其内部管理中也存在着一些不足与问题。普通高校只有顺应成人教育发展趋势的变化,合理确立战略重点,才能在成人教育事业中开拓出广阔的发展空间。普通高校成人教育发展的战略重点包括组织设计、业务定位、品牌质量建设、办学形式与教学手段创新、科学研究等内容。 相似文献
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武瑛 《太原教育学院学报》2006,(Z1)
成人教育招生工作是成人高校和普通高校办成人教育的生存和发展规模的关键环节,是各类成人教育优胜劣态市场竞争的焦点所在,也是社会各界评价成人和认可成人教育办学质量、办学效应、办学信誉的集中反映。 相似文献
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新的历史时期,我国普通高校成人教育如何找准自己的应有位置,更好地发挥自己应有的作用,为社会的可持续发展作出应有的贡献,是普通高校成人教育发展必须要思考的问题。新时期我国普通高校成人教育应坚持更新教育观念、超越原始视域;优化教育结构、扩展社会功能;深化教学改革、坚持质量为本;健全管理规程、改善运行环境的发展思路,从而为成人教育的可持续发展创造有利条件。 相似文献
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武瑛 《太原大学教育学院学报》2006,24(Z1):174-175
成人教育招生工作是成人高校和普通高校办成人教育的生存和发展规模的关键环节,是各类成人教育优胜劣态市场竞争的焦点所在,也是社会各界评价成人和认可成人教育办学质量、办学效应、办学信誉的集中反映. 相似文献
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普通高校中成人高等职业教育教学改革的两点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
商春锦 《牡丹江教育学院学报》2007,(4):78-79
成人高职教育多年来受普通高校的传统教学模式影响,不同程度地存在着办学与社会需要脱节、学习与实际应用脱节的问题,教育思想、教育内容和教学方法违背成人教育的要求和特点.新形势呼吁成人高等职业教育改革旧有的教学模式,强化教学过程中的质量管理,培养社会需要的技术应用型人才. 相似文献
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我国普通高校开办成人教育从1952年中国人民大学举办的函授、夜大学教育起,经过四十多年的发展,取得了很大的成就。普通高校成人教育的地位在普通高校中得到进一步确定、巩固和加强,并开始步入法制化、正规化轨道;普通高校成人教育的教学建设即教师队伍建设、课程与教材建设、教学设施建设、函授站建设等有了很大加强,质量有了较大提高;面对社会主义市场经济体制的逐步确立与完善及社会发展的需求,普通高校正在积极深入开展教学改革与管理改革,积极开展各种成人教育试验与研究。普通高校成人教育事业得到巨大发展,仅学历教育,1996年全国就有830多所普通高校举办函授、夜大学教育,在校生规模约143万人。总之,经历近半个世纪的努力,我国普通高校的成人教育不仅以较高的教育质量、办学水平与特色为我国社会主义建设发挥了重要作用,同时也为自身的进一步发展奠定了良好基础。 相似文献
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汤道湘 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(3):155-157
在全面建设学习型社会的视野下,审视地方普通高校成人教育的现状,确立符合科学发展观的成人教育办学理念,找准成人教育发展方向和发展思路,有利于地方普通高校成人教育抓住机遇,应对挑战,加快发展,提高学校和成人教育的社会声誉与人才培养质量。 相似文献
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在高等教育大众化条件下,普通高校连续"扩招"对高校成教产生了很大的冲击,高校的普通教育和成人教育界限更加趋于模糊,而从成教自身的状况看,最突出的就是成人教育主体性弱化的问题.所谓成人教育主体弱化主要是指普通高校在举办成人教育时,用普通教育的办学思想和办学模式来指导和统筹成人教育,从而使成人教育在培养人的过程中没有或较少显现出自身的特性和功能,缺乏成人教育的个性和创造性,影响了成人教育作用的发展.笔者认为普通高校大力发展全日制教育的同时,必须坚持两者兼顾、共同发展的方针,切实加强成人教育办学的主体意识,激发成人教育发展的自主性与能动性,为学校在新的形势条件下的新一轮发展发挥特有的优势. 相似文献
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新的历史时期，我国普通高校成人教育如何找准自己的应有位置，更好地发挥自己应有的作用．为社会的可持续发展作出应有的贡献，是普通高校成人教育发展必须要思考的问题。新时期我国普通高校成人教育应坚持更新教育观念、超越原始视域；优化教育结构、扩展社会功能；深化教学改革、坚持质量为本：健全管理规程、改善运行环境的发展思路，从而为成人教育的可持续发展创造有利条件。 相似文献
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近些年来,我国普通高校中的成人教育不同程度地普遍存在着质量下滑现象,究其原因,必定是其中的诸多负面因素使然。因此,尝试对我国普通高技成人教育的运作机制进行问题研究和对策研究,对最终复归和提升我国普通高校成人教育的质量无疑具有重要的理论意义和实践意义。概括起来,我国普通高校现行的成人教育中所存在的负面因素主要表现在以下几个方面：亚、教育目的与受教育目的不纯洁。按理说,教育的天职就是教书育人为社会需求培养有用人才,而不能以营利为其主要目的。但事实上确有部分高技,其成人教育的主要目的就是追求经济效益,… 相似文献