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1.
王勇鹏 《内江师范学院学报》2005,20(1):16-19
收入、权益、能力等多方面的弱势地位是目前城市民工犯罪的重要根源。“统筹城乡教育发展”将使农民与城市市民一道公平地享受国民教育，必将有利于改变农民的弱势地位，从而预防民工犯罪的发生．当然公平的城乡统筹教育可能要面临解决“城乡二元思维”，教育经费、公平与实效等问题． 相似文献
2.
"统筹城乡教育发展"与农村教师专业化成长 总被引：2，自引：0，他引：2
王勇鹏 《湖南第一师范学报》2005,5(1):6-9
教师专业化是当今世界普遍关注的问题。因历史原因而形成的不公平的城乡教育体系严重制约了我国农村教师专业化的顺利成长。“统筹城乡教育发展”将使农村教师与城市教师一道公平地享受国民教育，必将有利于改观农村教师目前处于专业化相对不利的弱势地位，体现出有利于农村教师专业化成长的社会功效。 相似文献
3.
农村成人教育是为处于弱势地位的农民提供的一种补偿教育,是实现教育公平,建设社会主义新农村的重要途径。政府作为维持和促进教育公平的社会主体,应当对农村成人教育的发展承担起制度式和资金式的责任。 相似文献
4.
戴振祥 《宁波教育学院学报》2004,6(4):34-39
解决流动人口子女的教育问题,保障处于社会弱势地位的民工子女的教育权,是城市化进程中出现的一个新课题。通过对宁波市民工子弟学校现状的调查分析,提出了规范发展的若干对策。 相似文献
5.
关注基础教育的"弱势群体" 总被引：2，自引：0，他引：2
一基础教育“弱势群体”的存在，是一个令人无法轻松的话题，扶持教育“弱势群体”的社会呼声日渐强烈，它的负面影响愈加凸现。已引起党和国家的高度重视。国家“十五”发展规划的“教育计划”中，突出地提到了“体现教育公平，促进基础教育的均衡发展”，这在以前的“计划”中不曾有过，无疑是一个历史的进步，但这正是针对我国基础教育严重失衡的背景而言的。在我国现阶段，基础教育是政府提供的国民教育。国民教育的最大属性是其“公平性”。这种“公平”应体现在三个方面：一是机会公平，使人人都享受包括义务教育在内的基本国民教育；… 相似文献
6.
随着社会时农民工的全方面关注,民工子女的教育问题也随之成为社会的热点问题,接受公平教育,创建和谐社会也是所有人的期待.本文从教育公平的角度出发,对民工子女的教育现状做了描述,并提出了解决措施.期待每个孩子都能在社会主义的大家庭里享受阳光. 相似文献
7.
民工经济已经发展成我国国民经济中不可忽视的一支重要力量，在国民经济中居于极其重要的地位，发挥着十分重要的作用。当前，民工经济已经成为许多农村地区经济的支柱力量，也是实现农民增收的主渠道。同时，民工经济也成为城市经济发展不可分割的重要组成部分。但是，长期以来，由于我们对民工经济在国民经济中的作用缺乏足够的认识和重视，造成当前民工经济仍处于自发和无序的发展状态，民工群体还是弱势群体，民工经济则成为典型的“弱势经济”。因此，各级政府应该充分重视民工经济，尽快制定相关的政策，精心培育和扶持民工经济持续、快速、健康发展。 相似文献
8.
城乡二元社会结构下农民弱势状况分析 总被引：5，自引：0，他引：5
赵丽欣 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(6):14-17
近期由于种种原因，不少地方的农民出现了返贫现象，城乡贫富差距呈再度拉大的趋势，与城市居民相比，农民明显处于弱势。关注和研究农民弱势状况，分析农民弱势形成原因并提出切实可行的解决措施，有利于体现社会的公平与公正，维护社会稳定。 相似文献
9.