共查询到20条相似文献，搜索用时 23 毫秒
1.
教育实习作为提高师范生的教育实践能力、增强师范院校竞争力的重要手段,已成为许多国家师范教育改革的重要内容。为了提高教育实习的效果,各国近几年都对教育实习时间安排、管理、指导教师等方面进行了改革。本文试图通过对中、英、美三国高等师范教育实习发展概况进行介绍,并对三个国家的教育实习时间、管理方式和指导教师进行比较与分析,在此基础上提出优化我国高等师范教育实习的建议。 相似文献
2.
教育实习是教师教育的重要环节,是联系教育理论与教育实践的重要桥梁,也是促进教师专业发展的重要途径。我国的教育实习制度虽然不断完善,但仍存在着一定的不足。本文简要分析了英国、加拿大、澳大利亚三国的教育实习特点,并对我国教育实习的启示进行了探讨,旨在为我国的教育实习改革提供有益借鉴。 相似文献
3.
段冰 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(6)
作为教师教育实践活动的重要组成部分,教育实习不仅培养学生对实践性知识与技能的掌握,更注重发展人的实践智慧、形成人的实践能力.教育实习在职业素养、实践知识、专业成长、以及社会文化等方面蕴藏了丰富的教育目标和教育内涵,体现了理论知识实践化的教师教育取向,代表了教师教育实践活动的应然发展趋势. 相似文献
4.
教育实习是教师教育的重要实践课程.专业技能是教师专业化的标志之一,教育实习对教师教育专业技能的作用如何?本文通过对师范生教育实习前、后对教师专业技能的认识调查进行分析,提出了一些对教育实习实践课程的思考和认识. 相似文献
5.
赵红 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(3):286-288
教育实习是师范教育重要的组成部分.为了让师范生将所学到的理论知识运用到实践当中,培养其教育实践能力,教育实习是最好的方式.从教育实习的内容、作用、时间安排等方面进行了讨论,并针对存在问题提出相应的整改措施. 相似文献
6.
国外教师教育实习的趋同性及对我国的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
农国外教师教育重视实践环节,英美等发达国家均已建立了完善而各具特色的教师教育实习制度.中国教育实习制度与发达国家相比还有一定差距.借鉴国外教师教育实习经验,对完善具有中国特色的教师教育实习制度,促进我国师范院校教育教学改革具有重要意义. 相似文献
7.
教育实习是高等师范院校教育工作中重要的一部分,是理论与实践链接的重要纽带.通过对俄罗斯乌拉尔国立师范大学物理专业教育实习实施情况的微探,探讨了教育实习的阶段性和延续性.黑龙江省某高等师范院校实施全程化、分阶段的教育实习模式和打造GU-S联盟都是创新实习教育模式的新举措. 相似文献
8.
教师实践性知识是教师专业发展的重要基础.本文在对传统教育实习之对教师实践性知识建构缺失分析的基础上,提出了要使教育实习真正成为实习生教师实践性知识建构的有效途径,就必须变革陈旧的教育实习观念,拓展教育实习的内容与形式,强化教育理论与实践的结合,建立、健全教育实习管理机制. 相似文献
9.
提高师范生教育实习实效性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
师范生教育实习是进行教育教学专业训练的一种实践形式,是联系教学理论与实践的纽带.目前,我国教师教育中实习实践环节薄弱,影响了教师培养质量.回顾教育实习的历史发展,借鉴西方发达国家经验,建议通过转变观念、加强领导、强化保障、规范管理等措施,加强教育教学实践环节,努力提高教育实习的实效性. 相似文献
10.
作为校外实践教学的重要组成,我国全日制教育硕士教学实习形成了修师德与长才干并重,优化导师队伍建设等基本经验。推动全日制教育硕士教学实习的内涵式发展要增强融合意识,开展课程思政式教学实践;树立衔接意识,探索跨学段轮岗实习模式;强化循证意识,提升实践成果的学术含量。 相似文献
11.
董方红 《辽宁科技学院学报》2015,(2):63-64
教育实习是小学教育专业实现人才培养目标不可缺少的教学实践环节,是学生将所学教育教学理论应用于实际教学情境,获得丰富的个人实践知识,掌握教学技能的重要途径.文章分析总结小学教育专业教育实习存在的问题,从培养职业意识提高教育实习的认识、创新实习模式、改革实习指导、改进实习考核诸方面探讨有效对策. 相似文献
12.
试论高等师范教育实习存在的问题和解决对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高等师范教育担负着为基础教育培养师资的重任.教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是一门具有师范特点的综合实践课程,是师范教育贯彻理论与实践相结合的原则的体现,它对确保师范生的培养规格方面具有特殊的功能.然而,近些年来,师范教育实习存在着不少问题：如脱离实际、形式主义严重、实习时间太短、实习经费偏少、质量不断下滑等.这些问题亟须引起社会、教育主管部门和有关学校的重视. 相似文献
13.
教育实习是师范教育的重要组成部分,是师范类毕业生走向工作岗位之前必不可少的一个重要环节,是联系教学理论和实践的纽带,也是促使师范生职业化的关键环节,实习效果的好坏直接影响师资培训的质量及师范院校的办学声誉,因此它始终是师资培训的重要内容之一。不同国家对教育实习的要求、方式、方法和时间安排等有所不同,各自形成了独特的教育实习风格。比较分析中国、美国、英国、加拿大师范教育实习制度的特点,对促进我国教育实习制度的完善有着积极的作用。 相似文献
14.
职前(实习)教师的实践发展是体现职前教师教育实习质量的重要方面.实习教师的实践发展是指在教育实习阶段,实习教师以教师发展的最高善作为自我成长的道德律令,进入教学场域,从而不断实现教学能力的提升.实习教师的实践发展具有主体能动性、情境体验性、能力生成性等特点.制约实习教师实践发展的瓶颈有显性知识脱离实践场域、实习主体缺乏实践体验、终结性评价阻断实践欲求.因此,实习教师的实践发展需要自觉地内化实践知识、自决地塑造实践能力、自为地进行实践探索. 相似文献
15.
教育实习是高师院校人才培养中一个十分重要的实践教学环节,混合编队作为一种新兴的教育实习组织方式,已为许多师范院校所采用.本文基于浙江师范大学多年开展混合编队教育实习工作的实践,总结分析了该实习组织方式的优势和不足,并对相关问题进行了探讨. 相似文献
16.
教育实习内涵的多层面、宽领域性特点,决定了建立全程、全面化的教育实习机制尤为必要和重要。教育实习全程化包括时间的分散化、内容的阶段化、过程的连续化、方式的电子模拟化、学科教学法教师的组合化;教育实习全程化包括成立常设管理机构、融合相关实践活动、健全评价体系、出台权威制度。 相似文献
17.
韩潇 《合肥师范学院学报》2017,35(3)
高等师范院校师范生教育中教育实习是一项重要教育实践环节,本文分析总结了教育实习工作中出现的问题,围绕高校、地方政府、中小学教育实习基地三方面,探讨初步构建的“三位一体”教育实习管理模式的一些改革措施、获得的成效,总结了为构建完善的“三位一体”有效的教育实习管理机制亟待解决的一些问题. 相似文献
18.
本文从英国、法国、德国、美国的教师教育中教育实践模式的比较着手，分析了我们教师教育中教育实践的现状，得出四点启示：广泛建立中小学实习基地，增加教育实习时间，采用多种多样的实习形式，加强实习过程的监控与评估。 相似文献
19.
文立从教育理论与教育实践关系的视角,审视教师教育课程体系中的教育实习环节,评析了影响教育实习的几种主要教育观念和现存的主要教育实习模式。不同的教育实习观,构建了不同的教育实习模式。不论哪种教育实习观或教育实习模式,其产生和存在都受特定历史条件的制约,也都不可避免地存在历史局限性。在教师专业化背景下,以创造观为指导构建的反思模式,强调在实践中运用判断、反思、创造等方法形成“实践智慧”,是一种较为理想的实习模式。 相似文献