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学案导学教学模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
谷会生 《中国教育技术装备》2009,(3)
所谓的“学案导学”是指以学案为载体,导学为方法,教师的引领为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它不仅是课堂教学的一种新型模式,而且成为沟通学与教的实施手段,在课堂教学实践中正发挥着重要的作用。“学案导学”一般包括2部分——学案的设计和学案导学的过程。 相似文献
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本文从“学案导学”的概念及实施的现实意义、旅服专业课“学案导学”的教学过程设计及学案教学的利弊分析等三方面进行简要分析,旨在将“学案导学”与旅服专业课堂教学相结合．探索以“学案”为操作平台．以培养学生自主学习能力、提高课堂教学实效性为目标的中职旅服专业“学案导学”新模式。 相似文献
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学案导学教学模式是指以教师精心编写的学案为线索引导学生进行自主学习的一种课堂教学模式。该模式注重学生的课前自主学习、注重课堂中师生之间角色的转变,该模式中学生学习的方式改变了．学生真正成为课堂的主人。作者从不同角度谈谈对化学“学案导学”课堂教学模式的体会。 相似文献
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2010学年,笔者负责的区级课题《生本理念下初中数学"学案导学"模式的实践与研究》已顺利结题.本课题以"学案导学"为核心,以"学案"为载体,依据生本理念和课堂教学实践,对初中数学"学案导学"的课堂教学模式进行了一年多的实践与研 相似文献
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学案导学课堂教学模式能充分调动学生学习积极性,是一种能够培养学生自主学习和建构知识能力的重要媒介。本文以学案导学课题研究为基础,探寻学案导学课堂教学模式如何适应学校的自身发展,以及创新评价标准引领学案导学自主有效学习模式在教学实践中的应用与意义。 相似文献
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从理论上阐明学案导学式教学法的涵义、特点和作用;基于学案的学习及其指导方法,对中学的“学案导学式”课堂教学模式进行实践与探究,构建基于学案开展自主学习的教学模式图;对教学实验结果做出分析和总结。 相似文献
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“学案导学”是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,发挥最大效益,通过教师“导”的方式,把学生的“学”放到了首位。本文依据“学案导学”课堂教学模式的基本思想,论述了高中英语导学案的设计原则及其实践反思。 相似文献
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随着现代认知心理学对学习策略研究的深入,以及逐渐实施的新课程．人们越来越关注学生的自主学习．如何提高学生的自主学习能力呢？我们引用“学案导学法”。“学案导学”教学法是一种新型的教学模式．它旨在通过学案的“导”促进学生的自主学习。培养学生的自学能力,提高课堂教学实效性。使用该教学法,教师应在学案编制中充分发挥学案的“导学”功能。 相似文献
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孙丽艳 《通化师范学院学报》2014,(3):88-90
新课程改革以来,“学案导学”教学模式实践成为各学科教学改革的主要成果之一。先学后教,以学定教为主要原则的学案导学模式,在一定程度上提高了教学效率．体现了学生的主体地位。但在语文教学实践中,在改变了学生的学习方式的同时,也出现了一些问题。本文结合语文“学案导学”的实践,对这些问题提出了解决策略 相似文献
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为促进学生学习方式的转变,实现减负增效的目标,实施"学案导学"是一种有效的教学策略。本文依据生本理念和课堂教学实践,对初中数学实施"学案导学"进行了实践与研究,总结出学案设计的原则"、学案导学"的课堂教学模式、实施"学案导学",构建自主课堂的策略、实施"学案导学",体现教师主导地位的策略,以求同行专家指导。 相似文献
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1．目的：考查“学案导学”法在化学课堂教学实施的状况及对学生化学学习的影响,了解学生对化学学案的使用、编写的意见和看法及在学案使用及“学案导学法”教学过程中存在的问题,为“学案导学”法能进一步提升化学课堂的有效性,提高学生的化学成绩提供指导。 相似文献
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“学案导学法”是提高课堂教学有效性的重要方法。本文阐述了什么是“学案导学”,介绍了“学案导学”教学模式实施的一般过程,以及学案设计的几点要求。 相似文献
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课堂教学模式的研究不仅是进一步改进学科教学方法,提高和改善学科教学质量的重要途径,也是教育教学研究的重要领域。通过对学案导学教学模式在中学教学中的尝试与实践,就学案的“导学”作用和“导教”功能进行了研究。 相似文献
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范美玲 《山西教育(综合版)》2013,(11):32-33
在课堂教学改革的进程中,教学模式的研究是近年来的一个热门话题。2011年,太原市杏花岭区教育局针对教学实际,结合本区承担的太原市招标课题“新课程背景下深化初中课堂教学实践研究”,开始了教学模式的研究实践。几年来,全区各初中学校从成绩中看到差距,从反思中明确目标,以模式激活课堂,迈出了学案导学、激活课堂的第一步。我们采用提倡但不强求的方式,指导各学校分析现状,确定发展目标,由集思广益建模式,到师生互动用学案,课堂改革开展得有条不紊,朝着精讲少讲、主动学习、当堂检测的方向努力,并提出了“三·一”模式下的学案导学课堂教学模式,使得越来越多的课堂充满了生机。 相似文献
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网页学案导学,是在学案导学基础上进行优化和设计,将原有纸质学案进行网页化,利用网络环境进行学案导学,以提升课堂教学效率和进一步优化学案导学的一种课堂教学模式。一、网页学案导学优化了信息技术课程与学案导学的整合加强信息技术与学案导学整合,是网络环境下开展信息技术课堂教学改革的一种尝试,既能发挥网络环境的资源共享优势,又为... 相似文献
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基础教育课程改革实施以来,我校开始尝试实施"学案导学"课堂教学模式的改革实验。本文试图从"学案导学"课堂教学模式在初中语文学科中的有效应用研究这个角度,联系教学实际,浅谈"学案导学"的三个问题:何谓学案导学、学案导学的内涵实质和学案导学的效度评价。 相似文献
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2008年初,深圳市松岗中学启动了学案导学的教学改革,经过了近3年的实践后,于2010年底又提出了创建“探究、验收落实”型的教学课堂,进一步规范了学案编写的各个环节,强化了学案的功能作用．如何使学案教学与时俱进,进一步提高课堂教学效应,我们进行了有益的思考和尝试．下面谈谈我们在“探究、验收落实”型课堂中的做法和体会,以求同行指正． 相似文献
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“学案导学”教学模式是课堂教学改革探索的一种有效方式,在中小学“学案导学”教学模式的实践探索中,“导学案”的编写要注意让学生参与。要设置合理的学习目标、有效的课堂问题,让学生在情境中掌握学习方法;在使用时还要避免出现“导学案”代替教案、教材这样的误区。 相似文献
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初中英语“学案导学”教学模式的尝试 总被引：1，自引：1，他引：0
“学案导学”教学模式是适应新课改应运而生的全新的教学模式,强调学生自主学习、自主探究,是实现有效课堂教学的突破口和关键所在。开展“学案导学”,重点在于吃透教材,设计学案;关键在于学生“自学”和教师“导学”;评价也是“学案导学”不可缺少的环节。 相似文献