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1.
杨瑞娟 《中国科教创新导刊》2014,(3):159-159
语文教育传统是在历代语文教育的演进中积淀并流传下来的教育文化成果.它既有思想、理念层面的内容,也包括原则和方法等操作层面的东西,我们对它既要有继承又要有突破和发展. 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在小学语文教学中积极渗透中华传统文化教育,既利于学生树立起正确的"三观",又利于学生养成优良品质,培养良好道德情操。小学语文承载着中华传统文化教育的重任,要充分发挥语文学科的独特教育功能,让学生对中华传统文化学习产生浓厚兴趣,主动继承中华传统优秀文化精神。 相似文献
3.
构建继承传统又面向时代的大学文化,要尊重和继承历史和文化传统,包括民族的优秀文化传统,并在此基础上不断培育和涵养时代精神。这样的大学文化构建将直接影响和引领社会创新文化,同时为大学赢得持续发展的动力。 相似文献
4.
赵娟文 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
《义务教育语文课程标准》明确指出:语文课程要继承和发扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力。革命题材的课文是弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统的重要载体,也是对学生进行爱国忠诚教育的载体。 相似文献
5.
王世堪 《广西教育学院学报》2000,(2):1-7
母语教育植要于民族的悠久历史,继承传统和不断革新是其永恒课题,必须在继承传统中创新,在开拓新路时汲取传统之精华。这一意识应浸透在语教育的方面。举例而言,可从朗读与背诵,考试以及打基础与培养创新能力的关系等来思考这一问题。 相似文献
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浅谈如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
语文是最重要的交际工具,同时具有深刻的人文性,是人类文化的重要组成部分。教师要上好语文阅读课,使学生的知识与能力获得发展;又要减轻负担,用合理的时间取得最大的成效。因此,我们必须在继承优良的传统教学方法的基础上不断优化教学方法、措施。 相似文献
8.
新课程语文课堂教学中,要渗透思想道德教育和道德品质培养,把中国优秀传统文化思想、世界各民族优秀文化思想和马克思主义中国化最新理论成果结合起来,既继承又发展,不断培养中学生的文化素养、人文精神,建构中学生和谐健康的道德品质. 相似文献
9.
语文学科具有人文性和工具性,语文教学的目的之一就是增加学生的语文知识积累,提升学生的语文素养。国学是以儒学为主体的中华传统文化与学术,语文学科具有人文性,是让学生学习祖国的语言文字和传统文化的学科,在语文教学中当然要让学生继承中国传统文化的精髓。因此,本文针对语文教学中的国学教育,进行了一系列的理论和实践的研究,包括在语文教学中加强国学教育的必要性,并提出了在语文教学中强化国学教育的措施。 相似文献
10.
正一、语文课程"要继承和发扬中华优秀传统文化"《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出:"语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。"鉴于各级各类课程在吸收和呈现中华优秀传统文化存在着不系统、不全面的现象,《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》)对从小学到大学各个学段的课程如何继承中华优秀传统文化进 相似文献
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一、正确处理继承和创新的关系课程改革 ,是“改革”而不是“革命” ,是扬弃而不是大破大立。课改 ,既要吸收国外最先进的课程改革经验 ,又要继承中华民族传统文化的精髓 ,还要结合我国基础教育的实际。课程改革 ,教学创新 ,并不排斥传统教学中好的方法 ,我们既要大胆创新 ,又要继承发扬多年来积累的成功经验。在课改面前我们不必战战兢兢、举步维艰。对照课改的新理念 ,我们应全方位地审视以往的教育思想和教学方法 ,仍然适用的 ,就要大胆地沿用。我们的语文教学 ,过去虽然走过一段弯路 ,出现过许多问题 ,但决不是一无是处 ,多年的语文教学… 相似文献
12.
梁爽 《江西广播电视大学学报》2013,(1):31-35
农耕健身文化源于原生态的生产劳动,是农耕与健身结合产生的独特文化形态,具有悠久丰富的文化内涵和传承、精神、教育的独特价值。农耕健身文化在当代价值上对推进优秀文化继承,促进全民健身运动,推动新农村建设,具有现实意义。在不断西化、国际化而传统文化受到冲击的背景下,我们要不断发掘、总结、研究传统农耕文化,坚持走继承、发展、创新之路。 相似文献
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教学改革中,教育者树立的基本观念是注重对教学对象的全面发展,以人为本,民主合作,优质高效,而更要注重对传统文化的继承。本文对继承传统文化的意义和教学主体在教育改革中的重要性进行了论述,进一步阐明了新一轮的教育革新应与时俱进,不断探索。 相似文献
15.
回顾历史中的每一次教育变革,几乎都与中国传统文化教育和教育现代化之间有密切的联系,或者说都与对传统文化的继承和改造有关。每一次的变革,都给中国传统文化带来巨大的冲击,在冲击中进行文化的继承或者再创造,继而形成能够代表其时代特色的新文化,成为后来教育发展的新的文化基础,从而实现我们民族文化的现代化发展。 相似文献
16.
李素兰 《小作家选刊(小学)》2011,(12):114-114
《教育法》指出：“教育应当继承和弘扬中华民族的优秀历史文化传统,吸取人类文明的一切优秀的成果”。教育要面向世界、面向未来、面向现代化,就更需要从民族文化中去吸取营养。中国是一个历史悠久的文明古国,从《诗经》、《离骚》到唐诗、宋词、元曲,这些宝贵的的财富等待我们去继承,语文教学责无旁贷。 相似文献
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母语教育植根于民族的悠久历史 ,继承传统和不断革新是其永恒课题 ,必须在继承传统中创新 ,在开拓新路时汲取传统之精华。这一意识应浸透在语文教育的方面。举例而言 ,可从朗读与背诵、考试以及打基础与培养创新能力的关系等来思考这一问题 相似文献
18.
课程改革围绕以"学生为主体,以教师为主导"的教育理念,鼓励广大语文教育工作者充分发挥主观能动性,不断创新和完善教学方法和教育模式。语文教师要继承和发扬我国语文教育重视传统的教学思想,在教育教学中展开形式多样的"传统文化"教育,担负起其传递中华文明薪火的重任。 相似文献
19.
黎利云 《中国小学语文教学论坛》2016,(2):16-17
加强语文教育,文化自觉最重要.语文教育的文化自觉,应该从课程定名、课程内涵与课程教学三个方面来考量.从课程定名来看,语文教育的文化自觉首先源于对课程文化演变的认识;从课程内涵来看,语文教育的文化自觉重在对母语文化价值的把握;从课程教学来看,语文教育的文化自觉尤其要继承和发扬语文教学的传统文化. 相似文献