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体育运动学校的学生是一个特殊群体,在他们中间基础较差的学生较多。他们由于平时训练、比赛所占用的时间较多,只有半天时间上文化课,这也成为他们的文化基础知识参差不齐的原因之一。如何提高体校生的数学成绩,这是我在数学教学中一直探究的问题。一、存在问题分析我校是专门培养体操运动员的专项运动学校,孩子们都是一至六年级的小学生,他们多数对数学学习不积极主动,学习成绩不理想。 相似文献
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努力提高体校学生的文化素质于恩我校是１９８５年成立的体育中专校。生源主要来自农村学校的初中应届毕业生，为了农转非者入我校。学生毕业后，大部分从事小学体育教师工作。目前，体校的学生普遍存在着“操场上练得欢，课堂上就打蔫”的现象，对文化课学习无兴趣，学不... 相似文献
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如何培养体校学生学习外语的兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
顾俊秀 《雁北师范学院学报》2001,17(4):108-109
体校学生与普通中学的学生有很大的区别，他们肩负双重任务，教练要求他们艰苦训练，创造优异的成绩，摘取金牌；老师要求他们学好文化课，在考试中取得好成绩。在时间上，上午是文化课学习，下午是体育专项训练，每日比普通中学少半天的学习时间。另外，体校学生的文化水平普遍比较差，他们对学习兴趣不大，无压力，好动，不爱学。如何培养学生学习外语的兴趣，提高教学质量，这是我们外语教师多年来一在探讨的问题。 一、了解学生的内心世界，培养兴趣 作为一名教师，要完成好自己的本职工作，首先要忠诚党的教育事业，献身于教育事业。有… 相似文献
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体校是读训并重,为国家培养体育后备人才的基地,学生是从各业余体校经术科、文化课等考试入校的。这些学生入校后,认为已经达到了自己初步的目标,因而产生了没有远大理想,训练不刻苦,学 相似文献
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杨丽 《黑龙江教育学院学报》1997,(4)
勿庸讳言,目前一些体育学校化学教学质量是不高的。究其原因:一是限于人们对体育科学的认识不够,学生大都从小就开始训练和比赛,忽视了文化课的学习,造成大部分学生学习基础较差;二是化学是体校低年级开设的非专业性基础课,由于学生认识上的片面、肤浅、急功近利思想的影响,不仅成绩差的学生不想学,就是成绩好的学生也大多不认真;三是教师认识不足,认为化学教学既无统考压力又不受毕业考试制约,故而满足现状,不求进取。可以说这是较普遍存在的问题。 相似文献
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上个世纪,竞技类体育运动学校曾一度辉煌。学校办学条件优越,生源优良,成绩突出。随着市场经济的发展和教育体制的改革,中专类体育运动学校发展状况不容乐观,学生文化课成绩较差,中专类体育运动学校"文化课问题"成为此类学校发展中所面临的严峻问题。本文就中专类体育运动学校"文化课问题"进行表征称述和成因分析,以理清思路、辩明缘由,为体校教育发展添砖加瓦。 相似文献
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体校的学生是一个与普通学校学生不太一样的群体,他们除了要进行正常的公共文化课程学校之外,还必须参加专业体育训练,从心理上到学校的时间安排上都要付出更多的努力。体校学生由于是体育专业特长的学生,他们对体育有比较大的热情,对于课外的训练比较有激情,但是,他们文化课的水平和程度各不相同,参差不齐,有待进一步提高。总之,体校的班级管理和普通学校的管理既有着共同的策略,又有着其独特性。作为体校的班主任或者其他管理人员必须充分认识到体校学生的生理特点和心理特点,有针对性地采取管理措施,提高体校学生文化课学校的热情和积极性,帮助学生处理好训练和文化学习之间的关系,均衡协调,促进其全面发展。本文对体校班级管理的有效措施进行了分析。 相似文献
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为了探讨青少年业余体校的学生在大型比赛前后学习成绩下降的原因,并寻找相应对策,笔者采用随机抽样的方法,对参加福建省第13届运动会的福州、厦门、泉州三市的青少年业余体校的学生进行了分组抽样调查。各抽取15例,分成A组（福州）,B组（厦门）,C组（泉州）;对各组在比赛前后的语文、数学、英语成绩进行了统计学分析,结果显示各组比赛前后的语文、数学、英语成绩经统计学分析有显著差异;提示训练越紧张,压力就越大,情绪就越不稳定,学习成绩也就越容易受到影响;建议要加快对现行的青少年业余体校的教学方法、方式的改革,实行学分制等措施,使少年儿童在青少年业余体校学习期间,更加科学合理地安排体育锻炼与文化课的学习时间,使德、智、体得到全面发展。 相似文献
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为了探讨青少年业余体校的学生在大型比赛前后学习成绩下降的原因,并寻找相应对策,笔者采用随机抽样的方法,对参加福建省第13届运动会的褔州、厦门、泉州三市的青少年业余体校的学生进行了分组抽样调查。各抽取15例,分成A组(福州),B组(厦门),C组(泉州);对各组在比赛前后的语文、数学、英语成绩进行了统计学分析,结果显示各组比赛前后的语文、数学、英语成绩经统计学分析有显著差异;提示训练越紧张,压力就越大,情绪就越不稳定,学习成绩也就越容易受到影响;建议要加快对现行的青少年业余体校的教学方法、方式的改革,实行学分制等措施,使少年儿童在青少年业余体校学习期间,更加科学合理地安排体育锻炼与文化课的学习时间,使德、智、体得到全面发展。 相似文献
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张焕芹 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(10):92-93
提高体育学校文化课的教学质量,研究制定出针对学生特点的特殊的教学方法,是文化课教师的重要课题。在教学实践中,笔者根据体校学生特点进行了大量的教学改革,取得了一定的成绩。下面就谈谈自己的几点做法和体会。 一、微笑教学,树立自信心 受多方面因素的影响,体校的学生长期以来存在着以训练为主,文化课学习为辅的思想,造成了学生学习行为习惯差、学习基础差,所以他们心理上存在 相似文献
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业余体校是我国竞技体育举国体制的重要组成部分,其主要目标就是挖掘和培养竞技体育后备人才,所以除必要的文化学习外,体育训练是学生的主要功课。但是,县级业余体校作为我国多级训练网络中最基层的组织单位,塔基过于粗大、成材率偏低是不争的事实,许多学生在体校毕业后都进入普通高中学习。面对现状,许多学校提出了"读训并重"的教育方针,一方面重视学生训练成绩的提高,另一方面加大对学生的文化教育力度。然而,对体校学生成长的全面关怀中,仍有一个方面仍未得到关注,这便是体校的体育课,本文就此作了探讨。 相似文献
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体校作为中等专业学校,学生都是各个项目的运动员．他们的主课就是体育。学生每天的学习时间一半用来上课．一半用来训练。因此,学好文化课．时间得不到保证。而且．体校的学生基础差,底子薄,对学习的兴趣不高,学生普遍存在一种重体育而轻文化的思想。学习历史更是如此．历史在体校的教学中是最让教师和学生头疼的一门课。长期以来,教师都在积极地寻找一种比较适合体校学生的历史教学方法。作为文化课的教师,如何提高学生学习文化知识的兴趣,是一个迫切思考的问题。那种满堂灌的教学方法早已行不通了,我们必须与时俱进,改变陈旧的教学方法,适合现代学生的求学需求。以下是本人在教学过程中就如何激发学生历史学习兴趣得出的一点体会： 相似文献
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体育运动技术学校的学生因长期从事体育专业训练,在文化课上所用的时间相较其他普通中学学校的学习时间要少很多,这就使得学生的文化课学习成绩不是很理想,从而导致体校学生有较强的自卑感。本文立足体校学生的发展实际,探讨体校学生自信心缺乏的原因及如何培养学生的自信心的一些对策。 相似文献
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体育职业院校肩负着训练和文化课教学的双重使命,由于训练的需要,体校学生的来源有其特殊性。针对体育职业学校文化课教学方面的特殊性,结合教学实践有针对性地提出了教学制度建设的意见,以期为提高体育职业院校的教学管理水平与教学质量提供借鉴和参考。 相似文献
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体育职业院校肩负着训练和文化课教学的双重使命,由于训练的需要,体校学生的来源有其特殊性.针对体育职业学校文化课教学方面的特殊性,结合教学实践有针对性地提出了教学制度建设的意见,以期为提高体育职业院校的教学管理水平与教学质量提供借鉴和参考. 相似文献
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承办本届青奥会游泳和射击比赛的新加坡体育学校,与中国人印象中的体校完全是两个概念。当地人向笔者介绍说,新加坡体校是以整体教学质量高、并以体育运动为特色的中学,创办仅6年,其声誉和学生报名的热门程度就堪比一些历史悠久的一一流名校。新加坡体校已培养了多名世界冠军和亚洲冠军,但同时, 相似文献
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我国体育事业蒸蒸日上,在国际比赛中屡获殊荣,体育人员的国际采访也很重要。但是对于体校的学生而言,身体素质运动课程较多,而对于室内文化课的教育就相对少一些,使得体校的孩子存在一个现象,就是普遍文化成绩比较低,尤其以英语为主。 相似文献