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1.
大学生职业生涯规划教育对大学生活乃至整个人生具有重要的意义,目前大学生职业生涯规划教育存在许多的问题.本文从学校教育的角度,探索构建“全面、全程、全体”的大学生职业生涯规划教育体系,充分发挥职业生涯规划教育的效能. 相似文献
2.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(13)
随着社会的不断发展,社会的竞争压力也日益增大,当代大学生的心理健康问题不容忽视.本文对大学生的心理健康状况进行了简短分析,并分析学校、社会、家庭等因素对大学生心理健康形成所产生的影响.同时,提出应建立社会、学校、家庭三位一体心理健康教育体系,促使大学生的身心得到全面发展. 相似文献
3.
大学生政治信仰教育的现状、原则及路径探析 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生政治信仰对于培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重大意义.要正确认识大学生政治信仰的现状,弄清存在的问题,准确把握大学生政治信仰教育的方向、发展、层次等原则,从学校、社会和大学生群体三个维度入手,科学选择教育路径,形成强大教育合力,全面推进大学生政治信仰教育. 相似文献
4.
大学生礼仪缺失问题日益严重,加强礼仪教育刻不容缓.目前,学生个体、家庭、学校、社会等要素在大学生礼仪教育中发挥的作用不够充分,通过建立"以学生为主体,以高校为重点,以实践为突破口"的大学生礼仪教育体系,有助于大学生良好礼仪素养的养成,有助于构建和谐校园与和谐社会. 相似文献
5.
朱中仁 《鞍山师范学院学报》1996,(3)
现在,小学“快乐教育”,中学“成功教育”等改革实验已经开花结果.大学(本专科)教育应是“成才教育”.学校的教学和其他一切工作都应按照党的教育方针,直接间接地促进大学生加速成才.“自学、讨论、讲授、小结、科研”五位一体教学法,是一种能促进文科大学生成才的新型教学模式.传统的文科教学模式是上课教师讲,学生记;作业抄书抄笔记;平时不复习,考试靠突 相似文献
6.
龚友德 《常熟理工学院学报》2004,18(6):1-4
培养大学生的创新精神和创新能力,必须优化其个性.为此,学校、教师、学生都要确立个性意识,教育领导部门和学校要有一整套有利于优化个性的机制,并通过教学科研化这一最佳途径来达到这一目的. 相似文献
7.
大学生的教育和培养要主动适应社会现代化进程和市场经济的发展,确立符合现实社会需要且指向未来的培养质量规格;要由“封闭式”转向开放型,主动接纳社会参与高校的育人过程;必须要充分发挥和协调一切教育力量,形成合力,共同促进大学生成才.基于这种认识,经过探索与实践,我们成立了由在不同岗位的学生家长、社会人士、学校教师等共同组成的“中国矿业大学自动化系大学生成才督导委员会”.这一学校教育、家庭 相似文献
8.
大学生违纪行为的特点、成因及预防对策 总被引：1，自引：0，他引：1
当今大学校园,大学生违纪行为时有发生,给大学教学、管理与日常生活及社会造成一定危害.大学生违纪行为的成因,既有自身因素,又有来自于社会、家庭、学校教育与管理等方面的因素,从社会学与社会心理学角度剖析大学生违纪行为发生的原因、行为特点,有针对性地加强教育、引导,有利于进一步做好合理的防范措施,促进大学生品德成熟,培养合格的社会公民. 相似文献
9.
唐国战 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,29(3):43-47
生活方式是一定时期人们生活观念、思想作风、行为习惯等方面的综合反映.生活方式是新时期思想政治教育的重要内容和途径.文明、健康、科学的生活方式是大学生成长成才的重要保障.对大学生生活方式进行教育引导应从社会、学校、家庭和个人等几方面全面展开. 相似文献
10.
陈阿娜 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(3)
随着网络技术的发展,大学生网络犯罪的案件呈上升趋势,成为政府、社会、学校关注的重要问题.大学生网络犯罪主要具备智能型、多样性和隐蔽性的特点.往往集中表现为危害网络安全、盗窃他人财产、开办淫秽网站及网络欺诈等违法行为.针对上述特点应以预防为主,从技术、管理、教育、法律等多方面对大学生进行教育,培育良好网络道德,以实现对大学生网络犯罪的有效预防,促其健康成长和成才. 相似文献
11.
大学生价值观的特点、成因及引导策略 总被引：6，自引：0，他引：6
价值观是关于人生目的、意义等问题的追求及其评价的根本观点.对于大学生而言,价值观是他们内心深处最重要的信念、信仰和理想的总和.大学生价值观的特点主要包括:价值取向的多元化、价值原则的实用功利化、价值实现的个性化和价值观发展的待成熟化.基于此提出对大学生价值观的引导策略:从学生教育人手,加强价值观教育;从教师服务人手,转变教育观念;从学校人手,加强校园文化建设. 相似文献
12.
梁超 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(2):73-74
高等学校作为培养和造就社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,加强大学生思想政治教育工作是各项工作的重中之重.针对大学生思想政治教育工作中存在的薄弱环节,全面加强大学生思想政治教育不但是必须的也是必要的,我们在实践中要不断拓宽加强大学生思想政治教育的思路,全面改进大学生思想政治教育方法,突出大学生思想政治工作重点环节,以增强学校思想政治教育的实效性. 相似文献
13.
大学生理想信念教育的发展历程、基本经验和时代要求 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国成立以来高校大学生理想信念教育的发展历程大致可以分为20世纪50至70年代末和20世纪70年代末至今两个阶段.其基本经验可以归纳为以马克思主义理论为指导,坚持理论教育与实践教育相结合,以高校为大学生理想信念教育主阵地,坚持学校、家庭、社会多渠道相结合.把握大学生理想信念教育的时代要求,应注重针对性与实效性的统一,连续性与长期性的统一,继承优良传统与不断改进创新的统一,显性教育与隐性教育的统一. 相似文献
14.
大学生弱势群体的表现、危害及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
邹玉龙 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(12):22-23
大学生弱势群体的消极表现不仅影响学生的健康成长,也给学校的教育教学工作带来负面影响.把握高校中弱势群体的表现及危害,采取有效措施给予教育和疏导,化消极为积极,变弱势为强势,不仅是学校的一项重要教育任务,也是素质教育的重要内容之一. 相似文献
15.
学生思想政治教育社会化分析——基于布迪厄场域、惯习理论的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在大学生思想教育工作中引入了法国著名社会学家布迪厄关于"场域"、"惯习"的概念及原理,阐述了在大学生思想教育场域中的诸多作用因素,如社会因素、家庭因素、学校因素及自身因素等.最后分析了加强大学生思想政治教育的有效途径,即通过横向协同教育和纵向协同教育,实现全社会育人的目标,从而推进教育质量的提高. 相似文献
16.
试论大学生职业生涯指导的必要性、现状及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
俞蝶娜 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):39-40
在大学生就业竞争日趋激烈的今天,职业生涯指导成了最为关注的热点之一,但不少学校和毕业生对职业生涯指导的重要意义认识不足.而目前提供的指导教育缺乏全面性和系统性,还不是一种能够真正满足学生职业生涯发展所需要的、实现了近期目标与长远规划相统一的指导教育.因此有必要做好大学生职业生涯指导工作,使在校的学生成为大学生职业生涯指导的最大受益者. 相似文献
17.
大学生思想政治教育是能动的双边活动,学校和教师发挥主导作用保证正确的教育方向,大学生发挥能动作用决定教育目的最终实现.学校、教师主导权力和大学生自主权利的辩证统一,是提升大学生思想政治教育质量的重要保证.牢牢把握大学生思想政治教育的主导权,就要发挥思想政治理论课的主导作用,发挥社会主流意识形态的主导作用,发挥思想政治教育教师的主导作用,利用学校整体优势在网络新媒体中发挥教育主导作用,在引领网络域情中掌控话语权.充分尊重大学生在思想政治教育过程中的自主权,就要坚持开明开放的原则,引导大学生自主认同思想政治教育内容;坚持鲜活多样的原则,引导大学生自觉参与思想政治教育活动;坚持平等民主的原则,引导大学生在互动交流中实现自我教育. 相似文献
18.
已有大学生满意度调查往往立足于“顾客—服务者”的视角,更多关注大学生对学校教育各项产品和服务等“客观”教育活动的评价,而忽视了学生在大学期间最应关注的问题是其本身的“成长和收获”.大学生自我成长和收获的满意度与其成长需要有关,也与学校教育发挥作用的效果有关.本文借鉴需要理论、大学生发展理论和学校影响力理论,利用清华大学教育研究院“中国大学生学习与发展追踪调查”2014年对全国大学生的调查数据,构建“大学生成长需要与学校教育影响力”分析框架.通过分析学生成长基本需要和学校教育影响作用两者的匹配水平与大学生成长和收获满意度的关系,本文发现,大学生成长和收获满意度调查可以反映学生成长过程中的核心需要以及学校促进学生发展最有价值的工作:一是为了契合学生社会性成长需要,改善学生与教师、同学、管理者等人员之间的关系;二是为了满足学生认知发展需要,提升有效教学实践、高影响力教育活动质量水平,并通过它们提高学生的学习兴趣和学习热情. 相似文献
19.
笔者对河南省四所普通本科院校学生闲暇教育状况的调查研究表明:目前,部分大学生对闲暇教育认识不足,对自身的闲暇生活安排不当;闲暇教育还没有引起学校、社会和家庭的足够重视;大学生在闲暇生活中的自我教育作用不足.为此,学校、家庭和社会要重视和加强对大学生的闲暇教育,要培养大学生正确的闲暇观念;学校要配合社会其他部门共同实施闲暇教育,同时要发挥家庭对大学生闲暇教育的主渠道作用;要发挥大学生在闲暇生活中的自我教育作用. 相似文献
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加强大学生社会主义核心价值体系教育是高校思想政治教育的题中之义.当前部分大学生出现价值判断模糊化、集体理性与个体理性割裂、理想信念淡薄、网络道德失范等不良倾向,主要是由于学校、社会和家庭联系松散、大学生价值取向功利化、多元文化的影响以及学校教育缺乏有效策略造成的.因此,需要拓展有效策略加强大学生社会主义核心价值体系教育. 相似文献