共查询到20条相似文献，搜索用时 304 毫秒
1.
对于物质分子大小的测量，利用现代技术，像离子显微镜或扫描隧道显微镜已经能观察到物质表面的分子。但是，这毕竟离中学物理太远，高中物理课本中新设置的“用油膜法估测分子大小”的学生分组实验，设计思想十分巧妙，它用宏观量的测量来估测微观量的数值，有利于对学生科学思维方法的培养；有利于学生深化对微观世界的认识，提高学生的实验技能。因此，教师应该充分利用这一教学资源， 相似文献
2.
印松青 《中学物理教学参考》2002,31(3):36-36
“用油膜法估测分子的大小”在分子动理论的教学中 ,有着重要的地位和作用 .它可以加深学生对微观世界的认识 ,学会用宏观的方法去解决微观问题 ,更好地使学生掌握分子大小、分子数量及分子质量的数量级 .高中物理第二册 (试验修订本·必修 )中 ,将“用油膜法估测分子的大小”的实验作为学生分组实验 ,改变了人们对该实验的认识 ,该实验也将纳入省级实验会考 ,因此高二学生必须学会和掌握该实验的操作方法 .由于实验的精确度要求较高 ,在实验过程中自始至终要注意实验每一步的成功 ,一步不慎将前功尽弃 .下面是笔者在实际操作中总结出来的提… 相似文献
3.
现行人教版高二物理教材中，用油膜法估测分子大小的学生分组实验，如果操作不当，即便取用同一浓度的油酸酒精溶液，各次实验的结果也会千差万别，令学生疑惑重重。为了消除这一情况，笔者在不断完善实验方法的实践中，设制了胶头滴定器和石松粉分散器，用它们配合J2280型油膜实验器来估测油酸分子的大小，得到了较好的实验效果。为抛砖引玉，简介如下。 相似文献
4.
用油膜法估测分子的大小，是早期测定分子大小的一种方法．在1997年开始的“三省一市”全日制高级中学物理教科书中已作为学生实验来开设． 相似文献
5.
用油膜法估测分子直径的大小是中学物理实验中的一个具有特别意义的实验,因为利用宏观量的测量求出微观量的大小,这在中学物理实验中是唯一的一个,体现了一个很重要的思想。对于提高学生对微观世界的认 相似文献
6.
1 问题的提出高二物理课本第 2 9页写道 :“一种粗略的测定分子大小的方法是油膜法 .把一滴油酸滴到水面上 ,油酸在水面上散开形成单分子油膜 .如果把分子看成球形 ,单分子油膜的厚度就可认为等于油酸分子的直径 .图1是单分子油膜侧面的示意图 .事先测出油酸滴的体积 ,再测出油膜的面积 ,就可以算出油酸分子的直径 .测量结果表明 ,油酸分子直径的数量级是 1 0 - 10 ｍ .”我在完成学生实验“用油膜法估测分子的大小”时 ,经过上百次的实验 ,测得油酸分子大小的数量级为1 0 - 9ｍ ,实验结果与课本上给出的不相符合 .为什么会出现这样的结果… 相似文献
7.
人教版高二教材中，将“用油膜法估测分子大小”安排为学生分组实验。实验器材：盛水方盘、注射器（或胶头滴管）、试剂瓶、坐标纸、玻璃板、痱子粉、酒精油酸溶液、量筒。 相似文献
8.
代翠莲 《中学物理教学参考》2007,36(3):31-31
"用油膜法估测分子的大小"是中学物理实验中唯一通过测量宏观量求出微观量的实验,对于提高学生对微观世界的认识非常重要。但由于诸多因素的制约会影响实验的成功率。本文结合我们的教学实践,谈谈影响此实验成功率的几个因素。 相似文献
9.
从一个例题入手,对油膜法估测分子大小实验的计算方法进行分析,发现传统的计算方法存在不足之处,并提出了新的计算公式. 相似文献
10.
蒋晓娟 《教育前沿(综合版)》2014,(2)
正人教版普通高中课程标准实验教科书《物理选修3-3》的第一节,"物体是由大量分子组成的",安排了一个巧妙的实验,即"用油膜法估测分子大小"。一个直径1μm左右的水珠所含的分子数比地球上人口总数还要多好几倍,如此微小的分子用肉眼虽然观察不到,但却可以通过测量宏观量来估测它的大小,这对学生来说无疑是个既新鲜又有趣的实验。本人作为一名物理教师,多次精心准备了该实验,对实验情况进行认真的分析总结,发现本节内容有些地方可以进一步细化或改进,真正达到本实验的目的。 相似文献
11.
王昌伟 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):139-140
用油膜法估测分子大小,是最早测量分子大小的一种方法。本人作为物理教师对实验认真分析发现,多数学生只是按照教材所列步骤完成各步操作,其实该实验有许多问题值得深入分析。为此,我对该部分的内容做了系统梳理,主要分为以下几点 相似文献
12.
为了易于理解“用油膜法估测分子的大小”的实验过程,使微观变宏观、抽象变直观、化繁为简,笔者设计制作了“用油膜法估测分子的大小”模拟演示器,简介如下。 相似文献
13.
“用油膜法估测分子的大小”实验是高中物理新增加的一个唯一运用宏观的测量求微观量的分组实验。实验因涉及的材料多，环节多，受多方面因素的影响，往往会出现实验结果与参考值相差悬殊的情况，使学生茫然不知所措。笔者通过多年的研究，注意到做好该实验必须要处理好几个关键问题。 相似文献
14.
利用油膜法估测油酸分子大小的实验是现行高中《物理》教材新增的内容，但实验存在着一些不足之处，甚至令人对实验的可靠性产生怀疑，本文将在提出这些疑点的基础上，选择新的实验器材提出新的设计方案，估测硬脂酸(C17H35COOH)分子的大小。 相似文献
15.
分组实验＂用油膜法估测分子的大小＂,是中学物理实验中唯一的一个利用对宏观量的测量求出微观量的大小的实验,通过实验要让学生对分子的线度形成一个数量级的概念,领会实验方法构思的巧妙,这对于提高学生对微观世界的认识非常重要。 相似文献
16.
17.
利用油膜法估测油酸分子大小的实验是高中物理新教材新增的内容，但实验中仍存在着一些不足之处，甚至令人对该实验的可靠性产生怀疑．本文将在提出这些疑点的基础上，选择新的器材提出新的设计方案，估测硬脂酸(C17H35COOH)分子的大小。 相似文献
18.
“油膜法估测分子大小”是高中物理新大纲增设的学生分组实验 .本实验能使学生对分子运动理论的内容增加理解和感受 .实验研究的对象是油酸 (C17H33COOH)在水面上形成的油膜 .实验原理是 :当把一滴用酒精稀释过的油酸滴在水面上时 ,油酸就在水面上散开 ,其中酒精溶于水中 ,并很快挥发 ,剩下一层油酸薄膜浮于水面 .油酸 (C17H33COOH)中的烃基C17H33———与水没有亲合力要冒出水面 ,羧基———COOH因对水有很强的亲合力被水吸引 ,就留在水里 .这样油酸分子一个个直立在水面上形成单分子厚度的油膜 .实验只要知道油膜的体积并测出油膜… 相似文献
19.
20.
用油膜法估测分子的大小实验中痱子粉的替代物——碳粉 总被引：1，自引：0，他引：1
现人教版高二教材中,“用油膜法估测分子大小”是一学生分组实验,多年来,按教材所给器材,要学生在一两节课完成这个实验根本不可能．很多学校把它改成演示实验,其实效果也较差．主要原因是痱子粉不能薄且均匀地撒在盛水方盘中．教材所给器材有：盛水方盘、注射器（或胶头滴管）、试剂瓶、坐标纸、玻璃板、痱子粉、酒精油酸溶液、量筒． 相似文献