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1.
陈新 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(1):84-85
设计色彩是设计学科的一个分支，具有独立，交叉，综合应用性质的特征。它所展现的一切，都是设计家精神的体现。设计色彩“真实”的再现性，归纳性和意象性将人们导入再加广阔，再加永恒的认识领域。 相似文献
2.
PBL中的"问题"设计 总被引：5，自引：0，他引：5
在基于问题的学习中，问题是整个学习活动的起点和核心要索，其设计的好坏对学习效果起着关键性的作用。本文结合大量实例探讨了如何在中学物理教学中设计问题。 相似文献
3.
王文广 《泰州职业技术学院学报》2005,5(2):7-10
在对中西方传统设计美学尤其是西方二十世纪设计美学的分析对比中对中国现代设计美学话语的新价值和新观点作了概括，提出“商品属性、人、对话、折衷”应成为中国现代设计审美的主题词，成为设计美学话语新的表述范畴。 相似文献
4.
针对传统工业设计实践教学存在的问题,在分析科目制、项目制和问题制3种实践教学特点的基础上,提出基于"设计平台+设计园区"的工业设计专业实践教学改革模式:基于"设计园区"的实践实训合作教学和基于"设计平台(中心)"的专题设计合作教学.新的教学模式在培养学生解决产业问题的综合实践能力、专业兴趣、产业和社会责任意识等方面具有积极意义. 相似文献
5.
胡雅丽 《金华职业技术学院学报》2002,2(2):92-93
服装设计师已意识到服装设计中的“创意”不仅体现在艺术性的服装设计，而且体现在成衣设计中。现代服装设计中，成衣设计已成为服装设计的主体。在对造型方面的探索不会有太大突破的今天，成衣设计“创意”的核心问题是如何把握对服装材料的再创造。 相似文献
6.
就中学历史课程的目标及其考查评价而言，在“双语”试题设计的方法中。运用历史知识正确理解英语材料的设计可能最为合理，也是不可能用“题海战术”应对的。以下试题就是用这种方法设计的。 相似文献
7.
柯希仑 《黄冈师范学院学报》2007,27(1):55-57
设计素描要注重培养“设计意识”。理性、创造性和情感是设计素描中“设计意识”的主要内容和核心成分。应以开发创造性思维为主要目的,以理性的分析以及情感的表现为手段,培养设计意识。 相似文献
8.
教学情境设计"四忌" 总被引：1，自引：0，他引：1
良好的教学情境能促进学生主动学习。教学情境是一堂课的起点，对课堂教学的成败起着十分重要的作用。有些教师虽然特别注重教学情境的设计，但是教学效果却事与愿违，究其原因，教学情境的设计不符合学生的心理特点与认知结构，步入了一些误区，现将课堂教学情境设计常见的误区总结为“四忌”： 相似文献
9.
刘蔚 《厦门教育学院学报》2003,5(4):51-52,55
“以自然为本”的设计观是当代设计的一个重要的指导思想。本文就人与设计、设计与自然的关系，简要论述“以自然为本”设计观的当代意义及其主要的设计方向。 相似文献
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浅谈高职信息技术教学中的"任务"设计 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，在高职信息技术教学中普遍采用了“任务驱动”教学法，它的基本特征是以任务为中心，以教师为主导，以学生为主体，其中关键是“任务”的设计，要仔细研究教材中的知识点，为学生设计出一系列典型的可操作的“任务”，使学生在完成“任务”中掌握知识、技能与方法。 相似文献
12.
结合参与设计开发“听力”网络课程的经验，从课程的教学内容设计、课程特点及实现的关键技术等方面探讨网络课程的设计与开发。 相似文献
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随着初中新课程改革的深入，我对《初中物理课程标准》和新教材的实施，有了更深刻的感悟，最近，以“升华和凝华”（苏科版）课题，用新课程理念设计了一个教学方案，并进行了课堂教学实践，收到了良好的教学效果，得到了专家和同行们较高的评价，自己也感触颇深．现将“升华和凝华”教学设计与实践的情况总结于后，与同行们交流． 相似文献
14.
义务教育课程标准实验教科书《生物学》(七年级)上册中“生态系统”一节的教学，是在学生已经认识了生物与环境之间的关系后进行的。而生态系统的组成、食物链和食物网等知识点更有助于学生联系生活实际，并通过资料分析、设计活动，帮助学生确立生态保护意识。 相似文献
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16.
王佩国 《邢台职业技术学院学报》2004,21(2):51-52
知识经济时代和信息社会。进一步促进了艺术与科学的结合，科学融入艺术，艺术因为科学而辉煌。艺术与科学的发展都离不开设计，也必须通过设计这个栽体，来实现和完成自身的梦想。 相似文献
17.
论文运用教育学的研究方法对包装设计课程如何融入白族文化的问题进行探讨,通过教师与学生角色互换的翻转课堂形式、"理论学习+实验研究+项目实训"的三位一体教学模式挖掘白族文化图案装饰艺术在包装设计中的价值,探索与本土文化相结合的高校设计教学改革之路. 相似文献
18.
“做数学”是让学生通过自己动手操作进行数学学习，体会过程的乐趣，下面是关于正方形的活动设计。关于正方形的等分问题，在四边形这章的教学中，我设计了如下活动内容：①问题的提出：要求学生用纸折叠，将正方形二等分。学生很快就得出了以下两种折法（图１和图２）。②启发与思考：还有没有别的折法呢？启发学生思考并要学生动手再试。最后给出答案图３。指出图３恰恰是由图１到图２的一个变化过程，而大家往往忽视这一过程，只注意图１和图２两种特殊情形，难以从特殊过渡到一般。③联想与深入。如果要将正方形四等分，情况又怎样呢？… 相似文献
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结合物理课程标准理念，本文设计了研究性学习方式中“学习包”这一学习形式，并对其进行了教学设计方面的探索。 相似文献
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现代教学中 ,要求让学生主动参与 ,发现问题 ,探讨问题 ,解决问题 ,从而使学生在获取知识过程中 ,提高实践能力 ,培养创新意识 ,在这种教学过程中 ,人们重结果 ,更重一个求知的过程。为了适应现代教学需求 ,培养人才 ,教师要提高自身素质 ,利用各种教育手段 ,抓好每一环节。而在整个教学设计中 ,“问题设计”起着很关键的作用 ,以下谈谈本人的一些看法。1 课前问题设计课前问题设计 ,是教师为新内容做的一项准备 ,在一定程度上 ,起着承前启后的作用。1.1 贴近生活 ,激发兴趣 笔者在听实习教师的课中 ,有两位实习教师均对“生物的呼吸作用… 相似文献