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1.
王剑华 《重庆广播电视大学学报》2013,(6):57-61
远程教育学习者流失率普遍较高,已经成为困扰远程教育发展不容忽视的问题。远程教育学习者流失的因素较为复杂,这是远程教育管理的松散性和教学的特殊性所决定的。通过对远程教育学习者特征、专业特点、学习进程、学习结果、教学点之间差异等表象的量化分析,可以透视影响远程教育学习者流失的关键因素。从本质上看,学习者流失是学习者对远程教育的一种逆向选择。学校应不断优化对学习者的“学术性支持服务”和“非学术性支持服务”,进而有效降低学习者流失率。 相似文献
2.
《黑龙江教育学院学报》2019,(4):16-18
随着信息大数据时代的推进,开放教育受到严重的威胁,控制开放教育学生的流失已经是迫在眉睫的工作。成人开放教育是我国高等教育的重要组成部分,开放教育学生的流失,直接关系到我国成人的总体学历水平。以开放教育工商管理专业的学生为研究对象,通过问卷调查、访谈等手段,分析学生流失的态势,启动开放教育学生流失危机预警系统,以降低开放教育学生的流失率。 相似文献
3.
王卫东 《广东广播电视大学学报》2008,17(4):16-19
因为受经济、区域环境、学生主观等方面因素的影响,县级电大开放教育学生的流失率比较高。为了降低学生的流失率,县级电大应转变观念,建立开放教育的教学模式;加强新生入学教育;完善学习支持服务系统;强化服务意识和加强班主任工作管理;加强学习小组建设;调整教学计划和收费方式。 相似文献
4.
冯群 《海南广播电视大学学报》2011,12(3):128-131
高流失率是困扰和阻碍远程教育阔步发展的重要因素,高流失率不但容易造成流失学生学业无法完成,也容易造成未流失学生军心不稳,给远程教育的规模办学和办学效益造成影响。各种研究表明,学生的高比例流失通常发生在学生入学后的第一学期,学习困难和工学矛盾是造成流失的重要原因。有学者认为可以从课程设置、课程面授教学和新生选课服务三方面采取改进措施,有效降低流失率。从《高级日常英语》面授课出发,针对学习困难这个学生流失原因,对该课程面授课教学模式作大量探讨研究,寻求最行之有效的课堂教学方法,精简授课内容,降低授课难度系数,优化课堂教学效果,减少流失现象发生。 相似文献
5.
网络教育学生流失率规律的研究 总被引：8，自引：2，他引：8
本调研通过对某高校网络教育学院某一专业专科和专升本两个层次的学生已发生的流失情况进行分析,研究网络教育学生的流失是否存在规律,以及流失与学生成绩的关系。本调研发现,在标准的三年学制中,第二学年流失率明显高于其他年度;两个层次中专科学生的流失率明显高于专升本学生;已流失学生的平均成绩大部分在及格线以下。这些规律对今后更有针对性地对易流失学生群体在易流失阶段加强助学工作,降低流失率很有启示,为进一步探索学生流失原因提供了依据。 相似文献
6.
网络教育学生流失率规律的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本调研通过对某高校网络教育学院某一专业专科和专升本两个层次的学生已发生的流失情况进行分析,研究网络教育学生的流失是否存在规律,以及流失与学生成绩的关系.本调研发现,在标准的三年学制中,第二学年流失率明显高于其他年度;两个层次中专科学生的流失率明显高于专升本学生;已流失学生的平均成绩大部分在及格线以下.这些规律对今后更有针对性地对易流失学生群体在易流失阶段加强助学工作,降低流失率很有启示,为进一步探索学生流失原因提供了依据. 相似文献
7.
远程开放教育普遍存在着学生流失率高的现象,这不仅影响办学单位的经济效益,更影响到远程开放教育的社会信任度,在一定程度上阻碍了远程教育的长远发展。本文以宁波电大2000级金融本科和专科为研究对象,通过问卷、访谈、查阅学生档案等方法,分析学生流失的态势,旨在找出学生辍学的原因,从而采取针对性的措施。 相似文献
8.
本研究对安徽省淮南市农村流失幼儿教师的基本情况和流失原因两方面来进行调查,结果显示,2006-2010年间农村幼儿教师流失率相当高;年龄偏年轻化;学历层次较高;教龄大多在十年以下;以职业外流失为主。政府和社会、幼儿园、教师个人方面都存在影响农村幼儿教师流失的因素。解决农村幼儿教师流失的问题需要政府和社会的保障、幼儿园方面的支持和教师自身的努力。 相似文献
9.
张曼晶 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):158-159
生源数量是电大成人教育的生命线,而成人学生的高流失率已成为成人学校生存的危机和发展中的重大难题。控制学生流失已经成为保证成人在校规模发展的重要手段。本文通过对珠海城市职业技术学院成教学院的开放教育的成人学生为研究对象,通过问卷、访谈等方法,分析学生流失的态势,归纳出学生流失前的先兆表现,以启动学生流失危机预警方案加强助学工作,来降低成人学生的流失率。 相似文献
10.
加强学生学习支持服务提高远程开放教育学生保持率 总被引：2，自引：0，他引：2
自从我国高校开展远程开放教育以来,学生中止学习的现象非常普遍,这已经影响到远程开放教育的形象、质量和社会认可程度,严重阻碍了远程开放教育的正常发展。文章对最容易流失的人群、流失的原因,以及辍学的背景等问题进行了详细的研究和分析,认为学生流失问题可以通过完善支持服务来改善,并就此提出了一些措施和建议 相似文献
11.
卢峰 《广播电视大学学报》2011,(4):116-121,125
高辍学率不仅造成了教育资源的浪费,影响了远程开放教育的形象、质量和社会认可度,阻碍远程教育的正常发展,还会给辍学者带来身心伤害。运用质性研究的方法,通过对辍学者的访谈,从远程教育学习者的入学动机、辍学原因、辍学后的心情及今后的打算等方面深入细致地了解影响他们辍学的主要因素,包括工学矛盾、学习动力不足、情感上受到伤害等,... 相似文献
12.
缪玲 《安徽广播电视大学学报》2013,(4):63-66
现代远程教育中面临着的高辍学率对于学生和学校来说都是一种损失.本文通过总结分析近十年来我国现代远程教育学生辍学原因的研究论文,得出辍学学生年龄、性别、辍学时间的特点及影响辍学的个人因素、教学机构因素及其他因素,从教学机构的管理、支持服务的保障、教师和学习者的态度、教学策略的制定四方面提出意见,以期为降低辍学率,实现我国现代远程教育持续发展做出些许贡献. 相似文献
13.
透视国外远程教育降低辍学率的窗口——对英国开放大学扩大参与中心2010年报告的解读 总被引：1，自引：0，他引：1
高辍学率是困扰中外远程教育健康发展的共性问题。2010年7月英国开放大学扩大参与中心（cwP,OUUK）出台了一份最新报告《22％——我们还能做得更好些吗？》,报告指出包括英国开放大学在内的世界上多所远程教育院校毕业率太低的现状,并用成本一效益分析法论证了高辍学率给学生、院校和社会造成的巨大危害,批驳了高辍学率是高质量的保证和在远程教育中无法避免的论点。报告还用较大篇幅说明了降低辍学率、提高保持率的一些有效措施,包括提供有利于学生保持率的支持服务、指导学生选择恰当的课程、设计有利于学生保持率的课程模块等。该报告给我国远程教育辍学问题研究者的启示是：在对我国远程教育辍学问题归因分析完成后,应该迅速转入对提高学生保持率的行动研究中去。 相似文献
14.
人力资本积累是经济持续增长的重要源泉,教育投资是提高人力资本流量和存量的最主要渠道。我国现代远程教育因其开放式、灵活性、大容量、网络化等特征,为转变人口结构中的劳动生产率、提高人力资本质量、增加技能型劳动数量、促进经济持续增长提供不同于传统“人口红利”的“教育红利”。但是随着远程教育的发展,远程教育出现了学员高辍学率现象。高辍学率现象不仅会造成辍学学员人力资本投资成本的损耗,而且会造成远程教育教学资源的浪费,不利于人力资本的形成和积累。因此,有必要从人力资本投资视角,结合远程学习者自身学习经验,探究高辍学率学期分布的成本收益、个体投资效用最大化和远程教育投资环境等问题。基于个体人力资本投资决策模型对山东广播电视大学学员进行的分析显示：辍学会对学习者个体和远程教育机构的投入成本造成不同层面、不同程度的损失和浪费;辍学者不能实现投资效用的最大化;远程教育机构投资环境会对个体决策产生重要影响。因此,远程教育机构应构建基于云平台的个体保障循环系统和机构保障循环系统,通过优化人力资本投资环境来保障更多学习者完成学业,实现个体和远程教育机构投资的收益。 相似文献
15.
陈杰 《宁波广播电视大学学报》2012,10(2):89-93,128
辍学率居高不下是困扰远程开放教育发展的一个严重问题,已引起国内教育界人士的普遍关注。研究者以宁波广播电视大学英语本科2010年春季入学的58名学生作为样本,一学期后辍学者共10人,研究者邀请到其中的4人以及他们的专业教师和班主任进行了面对面或电话访谈。基于以上调查,研究揭示了远程开放教育英语专业学习者辍学的影响因素,并提出了降低辍学率的几点建议。 相似文献
16.
本研究以某省级电大2010年春季入学的英语专业本科生为研究样本,对其进行追踪调查,对比分析了第一学期和第二学期辍学生在个人背景、学习情况及辍学原因上的异同。研究数据通过网上调查问卷和深度访谈的方式获得,并在"远程教育辍学归因框架"下,使用量化统计和质性研究工具Nvivo 8.0进行编码和分析。研究发现,第二学期的辍学生比之前者,尽管学习目标更加明确,英语基础较好,学习投入更多,但其努力程度依然有限,加之课程难度增加,学校教学支持服务又不到位,使其在工学矛盾等环境因素的刺激下最终做出辍学的决定。与第一学期相比,导致辍学的因素更趋多样化,且激烈程度大为降低;隶属于远程教育机构的因素在辍学影响中发挥着更大的作用。 相似文献
17.
英国开放大学在2010年发布最新报告：该校目前毕业率仅为22％;研究显示,1999年以来中国基于网络的现代远程开放教育的辍学率也相当严重。这是远程开放教育发展中必须面对的重要问题,因此比较国内外远程教育辍学问题研究具有现实意义。在研究方法上,国外研究热衷于辍学模型建立,强调用教育统计分析进行研究;国内研究的突出特色是大量研究成果建立在质性研究基础上。在研究问题上,近年来国外已经从消极被动的辍学研究,转向积极主动的保持研究,开始建立保持率的实验项目研究;国内辍学研究基本还停留在解决辍学问题的提出建议层面,而提高保持率才是辍学研究真正价值和意义所在。辍学现象隐含着社会问题和教育问题,辍学问题的研究旨在发现其规律性,探索提高学生就学保持率的途径。 相似文献
18.
Robert Sweet 《Distance Education》1986,7(2):201-213
The primary purpose of this study was to validate Tinto's theoretical model of student dropout in a distance education programme enrolling adult students. The variables used in adapting the model to the distance education situation were consistent with accepted definitions of the essential elements in Tinto's model: student background characteristics, academic and social integration, goal satisfaction, institutional commitment, and the criterion, student dropout. The study surveyed 356 students enrolled in university‐level courses at The Open Learning Institute (OLI) located in Richmond, British Columbia. Discriminant and path analyses were the basic statistical procedures used to assess the predictive validity of the model and determine the pattern of association among model variables. Previous validation studies of Tinto's model suggested social integration factors would have little effect on dropout behaviour among non‐traditional student groups. However, in the present study, direct telephone contact between faculty and students significantly influenced student commitment and persistence. Overall, the Tinto model appears to be a useful framework within which to investigate the process of student attrition‐persistence in a distance education institution. 相似文献
19.
洪朝晖 《宁波广播电视大学学报》2009,7(4):83-86
本文针对宁波电大开放教育英语专业学生流失的现象,分析了这种现象导致的一些危害,包括对学习者自身,对辍学者周围的同学,对担任教学任务的教师,对所在的办学机构,乃至对社会和国家造成的一些负面影响。希望能用具体的事实对辍学者和求学者起到警示的作用,以期遏制或者减少流生现象的发展． 相似文献