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楚楚 《青少年科技博览(中学版)》2009,(Z1)
人们阿尔卑斯山顶附近发现了一顶被大火烧毁的帐篷,里面躺着两名睡在睡袋里的人,全都已经被火烧死。经调查,这两名死者是登山俱乐部的成员,前天才到达这里开始登山。从现场的情况推断,他们是在帐篷里睡觉时遭遇火灾的。其中一个人手里还握着一个被烧焦的打火机, 相似文献
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“我是另外一个你!”就在一分钟前,我才刚到达这里,周围是银亮的墙壁。在我面前,只有一面镜子,不!还有另外一个“我”!她是“我”吗？我不可思议地望向她。她目光涣散,灰蒙蒙的眼眸中掺杂着一丝孤单。不可能! 相似文献
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同学们,学习如登山,只要坚持不懈,自然就会到达顶峰!下面,让我们怀着愉快的心情,一起出发吧!山脚起步一、迎着初升的旭日,呼吸着清新的空气,我们站在山脚。先看看自然风光吧!好一派美丽的风光!远处的池塘,一池的荷花都在 相似文献
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"我是教育百花园中的一棵小苗,坚守着一份信念,追求着一个理想,奉献着一片赤诚!我在关爱中成长,在探索中成熟……"这是蓟县城关第二小学语文教师刘学会参加蓟县名师巡回报告会时用的开场白,对于已经拥有全国优秀教师、全国中小学优秀德育课教师称号的她,面对荣誉,她这样告诫自己:"教书好比登山,攀得越高,看到的风景就越美,而付出的汗水要成倍." 相似文献
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张挚 《小作家选刊(小学)》2011,(6):23
每次回老家,总能见到丁老先生和太太吵架,这时我就充当小小调解员。哎呀,你听听,他俩又吵起来了!我三步并作两步跑进了老太太的房间,只见老太太哭得跟泪人一样,我连忙上去拍拍她的后背。"怎么了?怎么了?"我每次都是先了解情况。丁老先生指着一片狼藉的房间,气乎乎地说道:"你看这地上的衣服,她把箱子里的东西全翻出来了。今天一天就翻了三次,我刚收完她就翻!我快被她气死了,这是在干嘛呀?" 相似文献
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<正>姐姐的考试特别难,看她没有时间和我拌嘴,我就知道了。这不,她又在书房里复习功课,复习的资料摆了满满一桌子。妈妈在一边嘀咕:"该死的考试,真是太让人心烦了!"哦!哦!哦!这可是妈妈很少会说出来的公道话!就凭这一点,我今天一定要听话,不惹她生气!妈妈说:"小美,给姐姐冲一杯咖啡,让她提提神!"好耶!" 相似文献
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从前,有只瓢虫正在公园里玩耍,她欢快地在花丛中跳跃,享受着阳光的沐浴。她好奇心很强,喜欢探险。她飞过马路,去看公园对面的那排房屋,发现每家的小院子里都花团锦簇,其中的一个院子里开满了红玫瑰,那可是她的最爱,她忍不住飞过去。"嗯。"一到那里她就贪婪地大口吃起来,并在心里感叹道:"多么好看又好吃的玫瑰花呀!" 相似文献
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《历史教学(高校版)》2019,(10)
内战后,美国大批户外生活爱好者通过狩猎、垂钓、野营、登山或科学考察等方式,积极地走进自然,进行休闲、娱乐、疗养或科学探索。通过户外生活,参与者或发现了"自然之美",并从自然的内在价值出发要求从整体上"保留"自然;或面对被破坏的户外休闲场所和日益减少的野生动植物等问题,出于维持户外生活持续开展的目的,要求保护野生动物及其栖息地和各类休闲胜地。因保护自然资源的理念存在差异,故户外生活爱好者也分为不同阵营,但他们的实践均推动了资源保护运动的诞生与发展。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(25)
<正>日本学者佐藤学先生在研究教育与学习关系时,提出了"登山型"教学的主张。他认为,学习是一种走向自我完善的对话性实践活动,并非以效率和竞争为目的。他主张设计"登山型"课程,把主题单元类比为"山",设计多种登山路线,即学习途径让学习者选择。学习者根据自己的方法和速度登山,"虽然目标是到达峰顶,但其真正的价值在于登山本身的体验及快乐"。如此,学习成为一种富有主动性、合作性、探究性、反思性品质的实践活动。"登山型"教学主张同样适用于教师的专业成长。作为承担教书育人重 相似文献
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在我们中学生的习作里,有这样一种现象颇为普遍:在文章的结尾,同学们往往会来个"主题升华",常见的比如:
"我被眼前的一幕深深震撼了!一个身有残疾的人尚且如此百折不挠,我作为一个健全的人,又怎么能因为一点点挫折就灰心丧气呢?"
"她转身默默地离开了.在夕阳的斜晖下,她显得那么美丽.恍惚中,我仿佛看到她的后背生出了一双天使的翅膀……"
"我朴实、善良的爸爸,是你让我读懂了‘沉默是金’的永恒含义!" 相似文献