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在中学语文教学中加强情感教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在讲授“谁是最可爱的人”的一课中，我首先让学生阅读，然后思考：谁是我们最可爱的人呢?也许有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡、很简单的哩。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他 相似文献
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唐咏琪 《中华活页文选(初中版)》2013,(9):57-59
我们的班主任是个80后帅哥,他是我上学以来认识的最年轻最有激情活力的老师。要是提起我们的班主任,那真是绝对顶呱呱!在我们的眼里,他是一个严肃认真平易近人、可爱又可怕的“双面天使”。他不甘落后却又不失君子风度,说话风趣幽默却又含义深远, 相似文献
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六年里,我们班里那些活灵活现、妙趣横生的"八卦"事件,总是在我脑海中出现,成为我小学时光中最珍贵、最可爱、最有趣的记忆。"自由男神像"体委乔岚枫长得又高又壮,他的口才也相当不错,有好几次我们班代表学校展示风采,他都是主角之一。他也有"卡壳"的时候。上周体育课,有些同学不听他的话,像私下里预谋好了似的,一起向他发难。他张了几次嘴,瞪着眼睛,一时没了辙, 相似文献
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编辑导语
也许爸爸的车因为一次小小的违章就被交警拦下,并开了罚单：也许你因急事闯了个红灯便被交警逮到,并被大声训斥……也许还有很多也许。交通警察很辛苦。暴风骤雨里我们见得到他。严寒酷暑里我们见得到他。他也许真的不够可爱。但却是最最值得我们尊敬的人。 相似文献
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洪镇涛 《中学语文(读写新空间)》1981,(3)
《谁是最可爱的人》,通过三个典型事例的描述,高度赞扬和热情歌颂了志愿军战士的高贵品质,深刻地说明了志愿军战士是我们最可爱的人。全文分三个部分:笫一部分是导语,明确指出我们的战士是最可爱的人;第二部分是主体,用具体事例反映志愿军战士的高贵品质,进一步说明我们的战士 相似文献
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我的同桌是个可爱的男生,光长相就极富有喜剧性。他那红润的面庞总是透着红光,那双小眼睛里总是盛满了温柔与喜悦。可别被他的长相所迷惑,他经常捉弄班上的其他调皮鬼,干些无伤大雅的搞笑事。尽管这样,他仍然是我们班最受欢迎的同学之一。因为他的心态非常好,我们和他开玩笑,他从不生气,整天乐呵呵的。 相似文献
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唐眺 《少年文艺(南京)》2010,(12):37-37
呱呱？你可不要以为呱呱是我们家养的蝌蚪呀,他是一个人,一个可爱的男孩,是我最要好的朋友。他的眼睛黑溜溜亮晶晶的,特别有神,头发一根根立得赢直的,就像一支庞大而整齐的队伍。 相似文献
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梁旭峰，大大的眼睛，胖乎乎的脸蛋，初见他的人都会觉得这个孩子很可爱，让人喜欢。只有我和教他的任课老师对他实在是感到头疼。他的学习特别糟糕，但这还不是他身上最严重的问题。让我们感觉教育这孩子最劳心劳力的是他屡教不改的撒谎习惯。不完成作业的情况在梁旭峰身上每过一段时间就会发生，而他的理由始终是：“我做好了，我没有带。” 相似文献
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如今的老一辈人,几乎都知道邵华泽。这位年近八旬,获得中将军衔的新闻工作者,从事记者、编辑工作三十余年,他曾经冒着枪林弹雨采访报道了我们最可爱的人浴血奋战、保家卫国的感人 相似文献
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