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正"名人吗,都‘博客’。"这是春节晚会上一句经典台词。我尽管不是名人,但在我62个学生眼中也算得上是个"名人"。既然是"名人",哪能落伍不写博客呢?我在2006年3月8日正式开博,并向全班同学开放。一时间班上开博的学生前赴后继,每日写博客、给博客留言似乎成了我们的"自主作业"。这事还引起了《大连晚报》和开发区报等媒体的关注,连我自己也没想到这小小博客竟有如此魅力。记得在"开博"动员大会上,我曾和学生说:"在网上留下自己的童言,这是对自己童年最好的纪念。"我还亲自写了一篇范文:"敝人为师九载 相似文献
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当博客技术在中国兴起时,我曾作为第一批网民感受了它带给我的新奇。参加工作后,我更是把工作和博客结合起来。那个时候,只是把写博客当做一项爱好的我,是无法想象好玩新奇的博客有一天会走上正式舞台的。现在,越来越多的高校要求辅导员写工作博客,而且越来越多的辅导员也把写工作博客当做一种做好学生工作的重要手段。 相似文献
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黄雨嫣 《读与写:教育教学刊》2010,(1):18-18
我平时打开电脑,首先就是开我的博客了。博客就相当于一个属于自己的空间,在里面可以写文章、聊天,也可以玩各种游戏、测试等等。当我不开心时,受了委屈时,欣喜若狂时,总会到我的博客上写一小段随笔,或是分成好几个板块的长篇大论。所以,每当我在博客里写完文章时,心中就觉得平静了许多．还伴随着一丝丝的快乐和收获。 相似文献
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建立班级博客是课堂作文教学的补充和延伸。只要引导得当,班级博客便能调动学生的写作兴趣,成为他们体验生活的"助跑器"。笔者为本班学生设立了一个名为"人人添彩168"的博客,成为作文教学的新平台。一、充实博客,激发学生兴趣笔者通过建立班级博客的形式,吸引学生的注意力,激发他们的写作热情。为了充实博客内容,我利用课余时间维持博客更新——教师的"下水"博 相似文献
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我的博客记录了我在生活中收获的点滴感悟。在博客上,我有时会写写打油诗,有时会"唠叨"一番。这其实就是"平凡女孩的日记本",欢迎大家来"交换日记"。博客摘登GO!GO!GO!看画展去!今天去看了严老师的画展,因为去得太早了,和洁一起在门口等。为了打发时间 相似文献
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郑雅芬 《中小学信息技术教育》2010,(4):16-18
当人们在谈论着网络对于未成年人来说是一个不安全的空间时,在网络博客这块较为洁净和绿色的空间里,我们和学生正在努力构建一片精神的家园。“小博客”活动让我们在博文中读懂了学生、教师、家长间开心交流的心情,让我们在博客中感受到他们收获的喜悦和幸福。“老师,昨天晚上我成功开通博客了”、“老师,您好久没来我的博客空间看看了”、“老师,我又发表新博文了,您记得来看哦”…… 相似文献
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王学梅 《故事作文(高年级版)》2012,(11):60-61
再次打开博客,浏览自己的博文,欣赏令我激动不已的评论时,我深深地感受到博友们的热情与支持。翻开我最近的一篇博文,一个个祝贺的评论映入我的眼帘。原来,我当上了本周的学生"博腕"!这真是一个意外的惊喜,我兴奋的心情真是无法形容。 相似文献
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自从有了博客,常在午夜静静流连。更新自己的博客,也常去网友的博客。博客是人生的风景。穿行于风景中,心情宁静而惬意。博客姿态万千,各不相同。有的人的博客,一看就是"杯具"。为情所苦,不可自拔。看得人心生凄凉,恨不得抱着博主大哭一场。一篇篇令人潸然泪下的博文,再配上类似于《二泉映月》那样的旋律,令人不禁回想起自己人生路上的种种不顺。一句话,自杀的心都有了。这样的博客,我敬而远之。人生的坎坷,我经历得不算少。我不想让心变得潮湿,提前进入生命的雨季。我喜欢那种温馨可爱的博客。音乐山泉一样流淌,模板诗意浪漫。打开这样的博客,眼前立即一亮。清新仿佛雪后的原野,冬日暖阳令人心动。博主叙说着生活中的快乐细节,琐碎而温情。博主有一双发 相似文献
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正在二甲这座小镇的乡村中学里教书,我这个生性好静的人似乎找到了身心的归宿。当远离喧嚣的尘世时,对教育的一腔热情便常常倾注笔端,博客成了我装载这些文字的背囊,成了我教育写作的"家"。初识博客在二甲中学工作,如今已是第十二个年头了,但是用心学习教育写作,却是四年前才开始的。这与我的高中老师——特级教师凌宗伟校长,有着无法割裂的关系。凌校长是2008年下半年到二甲中学任职的,他非常注重对老师教育科研 相似文献
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我的博客名叫"昕昕的天空",是我很喜欢的小家。从二年级开始,作文就是我的最怕。我不会写、不敢写,却又不得不写。在外地上班的爸爸又不能每天都辅导我,所以他经常给我推荐小朋友的博客,从"佳玉宝贝""到"淘气小妞",从"钰儿"到"快乐小丫"……我看到许多和自己同龄小姑娘的作文,他们总能把自己身边的事写进作文,写得还很好看。于是,我也学习试着把自己身边的事写好。到三年级时,我的作文水平就有了明显的提高。四年级时,我央求爸爸给我注册了这个博客。 相似文献
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孔维清 《七彩语文(小学低年级)》2012,(11)
一、激发兴趣,传授技能
1.兴趣是原动力.要想让学生喜欢博客,激发兴趣是关键.为了让全班同学都能爱上博客,我将一些优秀的学生博客展示给全班同学看,激发他们也想拥有博客的愿望.
2.技能是生产力.从三年级起,学生开始接触信息技术课,经过一年的学习,同学们已能进行简单的文字输入.在此基础上,我邀请学校信息技术教师为全班学生建立了博客.单凭简单的文字输入能力,显然离管理博客还有距离.因此,我利用综合实践活动课,在教室示范管理步骤,比如,如何打开扬州教育博客网,怎样登陆博客等.然后,教给学生"日志管理"的简单技能:"发表日志""修改日志""插入图片"等,对于接受能力较强的学生,还让他们学习"模板选择""添加背景音乐""图片管理"等. 相似文献
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2006年10月23日,我在搜狐网上建立了一个以"五(2)班,温暖的家"命名的班级博客。不觉中,班级博客已伴随学生走过了难忘的小学时光,但"无论我们走到哪里,这里永远是我们的家"已成为全班学生的共同心声。作为博客的创 相似文献