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正确的思维是人们为追求一定的目标、达到一定的目的而使物体的本质属性和内部发展变化在人脑中的反映，为了使这种反映客观地表达事物发展的变化规律，人们就必须在认识上不断地有所突破，发现新的东西，也就是在思维上要随时突出一个“新”字，而创新教育是培养学生创新思维从而提高其思维能力的手段，它是以创新人格为指向， 相似文献
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张伟 《读与写:教育教学刊》2006,(9):77-78
正确的思维是人们为追求一定的目标、达到一定的目的而使物体的本质属性和内部发展变化在人脑中的反映，为了使这种反映客观地表达事物发展的变化规律，人们就必须在认识上不断地有所突破，发现新的东西，也就是在思维上要随时突出一个“新”字，而创新教育是培养学生创新思维从而提高思维能力的手段，它是以创新人格为指向，以创新能力的提高为目的的教育教学过程，可以说，人类的生存发展离不开创新思维，因为它是人们学习知识、认识世界、揭示规律、创造发明、改造世界的金钥匙。 相似文献
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正确的思维是人们为追求一定的目标、达到一定的目的而使物体的本质属性和内部发展变化在人脑中的反映.为了使这种反映客观地表达事物发展的变化规律,人们就必须在认识上不断地有所突破,发现新的东西,也就是在思维上要随时突出一个"新"字. 相似文献
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所谓创新思维,是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力,亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识独创的思维。创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的,那么在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢？ 相似文献
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在网络快速发展的今天,处于学习语言关键时期的小学高年级学生正日益受到部分网络流行语的影响。网络流行语早已成为一种客观存在,它不仅以独特的方式反映现实生活,而且在一定程度上影响以至于改变了人们的思维和表达 相似文献
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语言是思维的工具.语言表达能力的强弱,一定程度上反映了思维水平的高低.因此,有计划、认真地培养学生数学语言表达能力,对于发展学生的思维能力,有着重要的作用.下面,就此谈谈自己的做法.抓口语.口语是思维表现的主要形式之一. 相似文献
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在网络快速发展的今天,处于学习语言关键时期的小学高年级学生正日益受到部分网络流行语的影响。网络流行语早已成为一种客观存在,它不仅以独特的方式反映现实生活,而且在一定程度上影响以至于改变了人们的思维和表达方式。面对铺天盖地的网络流行语,我们既需要开阔胸怀,也需要理性鉴别,最大限度发挥其积极作用。 相似文献
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思维是人脑对客观事物本质属性间接的概括的反映,通俗地说,就是人们利用已有的感知材料,在人脑中进行分析、综合、比较、抽象、概括,从而对事物的本质和内在规律达到一定的理解。数学思维是人脑和数学对象（数和形）交互作用,并按照一般思维规律掌握和应用数学的过程。数学教学的目的,不仅要使学生掌握数学大纲所规定的数学知识和数学能力,而且更为重要的是要从心理素质上培养学生的思维品质。 相似文献
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目前,实施素质教育在一定意义上说就是创新教育。而发散思维与创新思维是密不可分的;发散思维是指人们在解决具体问题时,能够从多个侧面,多个角度,多个渠道进行思考的一种思维方式。在当前中学物理教学中,对学生进行发散思维训练是提高创新思维能力的有效途径。下面谈谈我在培养学生发散思维能力教学实践中的一些做法和体会。 相似文献
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唐久荣 《读与写:教育教学刊》2011,(3):157
创新思维,是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力,它不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的,在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢?本文就此提出了几点建议。 相似文献
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辩证思维方法是一种适用于复杂的研究对象的高级思维方法,是人类思维发展的最高思维方式。它是客观事物的内在矛盾在人们头脑中的正确反映,它给人类提供了科学地认识世界和改造世界的最强有力思维武器,是获得真理的惟一途径。但是,当前的大学生特别是在一些成教学生中存在着这样一个突出问题,即缺乏正确的哲学理论素养,不善于运用辩证的思维方法观察、分析和解决问题,因而在思想和认识上常常出现“非此即彼”、“一叶障目,不见泰山”、“只见树木,不见森林”的现象,从而在行动上表现出种种不妥、错误甚至是偏激的情绪和行为,这对于大学生心… 相似文献
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凤光宇 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
创新思维,是指人们在客观需要的推动下,以所获得的信息或者已经贮存的知识为基础,综合地运用各种思维形式,克服思维定势,使认识或者实践取得突破性进展的理性思维活动。简单地说,就是人们在学习的过程中,不仅要继承前人积累的知识和技能,更重要的是创造出新的知识和技能。 相似文献
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质疑是判断思维是否具有独特性和创造性的一个重要依据,有疑方能创新,创新必先有疑。爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。”纵观科学发展的历史,不难发现科学进步的历程就是人们在实践中不断提出问题,分析解决问题的过程。因而,在科学教学中,质疑对创新思维的培养显得尤为重要。1鼓励质疑。尊重学生创造思维是求同思维与求异思维的高度发展与和谐的产物,敢于质疑,先求同后求异,易得到最佳的思维效果。在科学教学中,要鼓励学生大胆思考,敢疑乐问,并为学生提供质疑的机会,使他们在学习活动中放射出智慧的火花,培养出“不唯上”,“不唯书”的开拓精神和创造才能。例如,在鼓励学生质疑时,一定要注意尊重学生,评价时应肯定个人见解的正确部分,有意识地培养学生质疑问难、提出问题的勇气。 相似文献
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思维是人们大脑借助于语言,对客观事物本质规律间接的、概括的反映。创造性思维是人类思维的高级过程,是创造活动的核心。创造性思维不仅能揭示客观事物的本质特征和内在联系,而且能在此基础上产生新 相似文献
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在全面实施素质教育的今天,我们广大教师要清醒地认识到,素质教育是以培养学生创新能力为目的的创新教育,这在社会上已引起了人们的广泛关注。在作文教学中加强对学生创新思维的教育,更是提高学生作文能力的捷径。为此,笔者就作文教学如何发展学生的创新思维,谈几点看法与同行交流。 相似文献
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正作文是一个人语文学习能力的综合反映,作文不仅涉及到语言的表达,对客观世界的描述,人的思维和创新能力,而且反映了人们的内心世界。作文教学在培养学生的创新精神、创新能力和创新思维方面具有独特的优势。从某种程度上说,学生运用语言文字,独立地表达自己的所见所闻、所作所为、所想所感的思维过程,既是学生的一种创新行为,也是学 相似文献
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王仁彧 《吉林广播电视大学学报》2011,(3):121-123
关于要求劳动者自愿延长劳动时间、甚至取消周六休息的地方政府规定见诸报端后,仔细分析可以发现在这项行政规定的背后,一定程度上存在着人们对行政管理活动中＂以人为本＂管理理念曲解的现象。＂以人为本＂的管理原则在诸如行政决策与组织执行等管理活动的每个环节都是不可或缺的,从根本上说,这种思维误区反映了行政管理创新思维与科学行政之争。 相似文献
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概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映。人们对客观事物的概念反映,总是要进行观察比较、分析综合、抽象概括等一系列的思维活动。因此,在初中化学概念教学中,教师应重视创设条件,组织学生参与概念的形成过程。通过积极的思维,使学生在获得知识的同时,发展思维。 相似文献
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识字写字是阅读和写作的基础,是低年级教学的重点。而识字本身是枯燥无味的,对于枯燥的事物,人们的情绪总是比较消极和被动。如果学生一味地被动识字,不仅识字效率低,还会在一定程度上束缚思维的发展。作为教师一定要 相似文献
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江泽民同志曾说:"迎接未来的科学技术挑战,最重要的就是坚持创新,勇于创新"。这反映出了当今时代中,如果要想让人们的思想迅速适应世界的新变化和我国改革、发展的新形式就必须使人们具有创新性的思维。大学生作为整个社会传承文化、发展经济的核心力量,有着其他社会群体所不具备的知识及相关综合素质,是中华民族的未来和希望。这个群体 相似文献