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根据《图形图像处理一Photoshop》课程的特点,以创造学生快乐的学习兴趣为前提,综合运用"情感目标"、"因材施教""、课后交流"等方法,激发学生学习兴趣,提高学生学习效果。 相似文献
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本文从"介绍科学家,激发学生的学习兴趣;以成功体验,激发学生的学习兴趣;以知识的应用,激发学生的学习兴趣;重视演示实验课教学,激发学生的学习兴趣;课后作业及时批改面辅,激发学生学习的兴趣"等方面,阐述了如何改进初中物理教学,不断提高初中物理教学质量和效益. 相似文献
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靳彩虹 《中国校外教育(理论)》2014,(28):121
根据生物化学课程的教学目标、教学内容及医学专科学生的特点,采取优化教学内容、改进教学方法、加强课后辅导等措施,激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的积极性、主动性,培养了分析、解决问题及创新思维的能力。 相似文献
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靳彩虹 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
根据生物化学课程的教学目标、教学内容及医学专科学生的特点,采取优化教学内容、改进教学方法、加强课后辅导等措施,激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的积极性、主动性,培养了分析、解决问题及创新思维的能力。 相似文献
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朱文光 《黄河之声(科教创新)》2017,(13)
小学综合实践活动,应在学习中更加注重整体与相关学科的基本知识的结合,贴近能激发学生兴趣的问题.小学学习阶段各学科的学习,综合实践活动的探究方法,是学生自主学习的课程学习,是基于个人和团体合作的课程学习,其实它是更适合课前、课中、课后的自主学习活动过程.综合实践活动学习的方法,开拓了学生的思维,打开了学生与他人交流的一扇窗. 相似文献
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林阿财 《福建基础教育研究》2015,(2):111-113
学习兴趣是影响学习效果的重要因素。充分有效的课前准备,是激发学习兴趣的良好铺垫;高效互动的课堂教学,是激发学习兴趣的关键环节;而丰富多彩的课后活动,是学生兴趣的重要延伸。 相似文献
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兴趣是激发学生学习的源动力。孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生只有对学习产生兴趣,才能激发他们强烈的求知欲,推动他们探索新知。小学语文教学要想激发学生的学习兴趣,教师就要精心设计导入语,激发学生的学习欲望;运用幽默有趣的教学语言,激发学生的学习兴趣;利用适合的游戏,激发学生参与的兴趣;创设问题情境,激发学生探索的热情;合理利用多媒体,增强学生的学习兴趣;布置带有趣味性的课后作业,使学生找到学习语文知识的乐趣。 相似文献
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“概率论与数理统计”教学实践的几点感悟 总被引：1，自引：0，他引：1
基于“概率论与数理统计”课程教学实践,指出课程教学质量可行的四个方面：积极引导,激发学生的学习兴趣;将数学建模的思想引入到教学实践中来;积极引导学生自己动手,培养学生的主动学习能力;通过课前、课后、答疑课与学生的交流,了解学生存在的问题并及时给予解答。 相似文献
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本文从小学数学课堂教学过程及课后活动两个方面探讨激发学生兴趣的方式方法,同时也可通过教师与家长之间的互动间接帮助学生提高学习兴趣。 相似文献
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数学的教学,关键在于激发学生学习数学的兴趣。如果教师重视:课外关爱学生,激发兴趣;课堂巧设兴奋点;课后精选作业题,升华兴趣,学生就会有兴趣就会去钻研,从而将课堂中教师的分析问题的方法转化为自己解决问题的办法。 相似文献
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阐述中职学校中国经济地理课程实施生活化教学的必要性,提出开展生活化教学,将教学内容生活化、课堂教学生活化、课后延伸生活化,引导学生运用经济地理知识为生活服务,从而激发中职生学习兴趣,提高中国经济地理课程的教学效果。 相似文献
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依托学习通平台,以操作系统课程为例,分析研究了任课教师在课前、课中和课后教学过程中强化学风建设的具体措施。实践证明,学生出勤率、作业完成及时率及互动次数等都有明显提高,学生的学习兴趣和学习主动性得到激发,学风整体向好。 相似文献
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王帅兵陈海峰熊良伟杨海峰 《杨凌职业技术学院学报》2023,(1):86-90
根据高职实验动物学实践教学目标设计课前、课中、课后任务及实施方案,将翻转课堂应用于实践教学以探究成效。结果显示,翻转课堂教学模式提高了学生在动物实验中的操作技能,激发学生学习兴趣,提升了学生综合能力,更有利于达成课程学习目标。 相似文献
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本文结合概率统计课程和数学建模的特点,从课堂教学、课后作业、考核方式三个方面就如何将数学建模思想融入到概率统计教学中进行了深入的探讨,以期激发学生学习兴趣,培养学生应用能力。 相似文献
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