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化学素养是人对和化学相关的事物的本质的一种悟性,是化学知识和技能的和谐统一,是一种内在的科学品质.初中化学是学习化学的开端,教师要善于激发学生学习化学的兴趣,培养学生严谨的科学作风,进而提高学生的化学素养. 相似文献
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化学竞赛中的计算题,不仅能较好地考查学生信息加工能力、逻辑推理能力、语言表达能力等诸方面,而且对培养学生正确流畅的思想方法、反映事物的灵敏性、思维的精确性以及工作的有序性也是有益的。要解好化学竞赛计算题,学生除了具有良好的化学基础知识外,还要能巧妙地借助数学手段处理量间关系,在化学问题中要有数学“灵感”和数学“悟性”。 相似文献
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孙成余 《中学化学教学参考》2012,(6):33-34
人文教育就是人文素质教育,即教学生怎样做人,怎样与自然、人和社会和谐相处。其目的在于提高学生的文化修养、理论修养和道德修养。在化学教育中渗透人文教育,既充满智慧和理性,又充满人文关怀。有益于发挥化学的审美功能,提高学生的审美能力,有利于学生的情操陶冶、人格完善和悟性发展。 相似文献
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周忠立 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):147-148
本文分析了教师对学生进行解题思路的训练,引导学生用已知的知识进行推理、思维、分析,就化学计算时如何培养学生的计算技能,通过典型的例题进行了分析,最根本的是教师在讲解例题时要教学生分析题意,启发学生揭示出解题的内在规律,掌握不同的化学计算题的特点,培养学生的审题能力,逐步找出题目所给的条件和要答的问题,然后再根据条件进行解答,从而提高学生的计算技能。 相似文献
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中职学生的化学基础不扎实,他们对化学学科不感兴趣。要提高中职学生的化学能力,激发他们对化学课堂的兴趣,教师要从教学观念开始改变,根据学生的实际情况进行教学设计,使学生能积极主动地探究化学知识,提高学生的思维运转速度,使化学课堂充满活力。在教学中,教师要加强和学生的沟通交流,了解学生的心理,在课堂教学设计时照准学生的兴趣切入点,让学生在化学课堂上始终保持饱满的精神状态,对知识具有强烈 相似文献
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初高中化学教学的教学目标和要求有很大不同,知识跨度和能力要求的提高让高一学生感到十分困难,教师要在教学方法及教学内容方面做好相应调整,在思想方面鼓励学生,并帮助学生找到适合他们的化学学习方法,做好初高中的化学衔接。 相似文献
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高三化学复习任务繁重,高考化学考题种类多样,这样无形中加大了化学复习的难度,所以如何高效率地复习化学成了一大难题。要解决这一难题要从多方面入手,学生要在老师的帮助下对之前学过的课程进行总结和全面复习,全面复习的过程非常重要,其作用在于查漏补缺,并且对知识进行系统化记忆,这样才能帮助学生把知识记得更牢固,提高做题的准确率。本文主要对如何提高高三化学复习效率进行探讨。 相似文献
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黄钟碧 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0122-0122
高考是选拔性的考试,在高三复习阶段如何让学生提升成绩,提高复习的效率,是每一位高三教师密切关注的问题。在高三化学复习中,化学教师要注重学生对核心知识的掌握,深入挖掘教材,精研教学内容,帮助学生梳理教材知识和考点内容,提高学生解决问题的能力。本文就高三化学复习教学策略进行研究,希望对高三化学复习教学有所帮助。 相似文献
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实验教学的主要任务是引导学生观察实验过程,形成化学概念和化学原理。这些都是要学生在观察实验的基础上通过思维加工实现的,因此在实验中培养和提高学生的观察能力是十分必要的。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(12)
<正>化学作为一门以实验为基础的学科,对实验专题的考查一直是高考命题的热点。同学们在高三化学实验的复习过程中,应该从高考大纲要求出发,对高中化学中所出现的题型进行归纳,针对不同的题型采取不同的复习方法,为切实提高高考成绩奠定基础。一、明确大纲要求近几年我国对高考进行了改革,化学高考的大纲也有所变化。新课标对学生化学仪器的使用及实验的操作提出了三个层面的要 相似文献
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李自亲 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
化学是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学中起着举足轻重的作用。化学教学不仅要向学生传授知识,更要提高学生的智能,使学生能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,提高学生的动手操作能力和创新意识,从而能够独立地、有创造性地学习。在教学中,我主要进行以下两个方面的探究。 相似文献
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在化学教学的过程中,教师要尊重学生的主体地位,巧妙运用学生主体地位进行教学。首先,教师要尊重学生,将学生放置在教学的主体地位。其次,教师要运用多媒体课件辅助化学教学,让学生在课堂上最大限度地发展自己,实现教学主体性;还要在化学实验教学的过程中提高学生主体参与的积极性。同时,教师要强化学生的化学阅读能力的指导,提高学生的主体地位。 相似文献
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张悦 《吉林广播电视大学学报》2014,(6):20-21
通过对当前医学化学教学中存在问题的深入分析,有针对性的提出了医学化学教学改革的具体措施,并就教材的加工整合、优化教学内容、提高学生学习兴趣、拓展教师的知识结构等问题进行了初步探讨。 相似文献
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提高化学实验教学的有效性,一要充分调动学生的实验欲望,培养化学实验兴趣;二要明确实验分类,对不同类型的实验分层次提出要求;三要分阶段练习,让实验训练落到实处。 相似文献
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化学课堂教学中的设问一定要考虑到学情,使问题符合学生的特性,能够有效引导学生进入积极的思维状态,从而提高学生的能力.所以化学课堂设问一定不能随意盲目,要科学、要有明确的指向、有启发性、有针对性、有层次性等.一、化学概念教学中的有效设问一般化学的概念都是在经过大量的化学实验和实践的基础上,通过逻辑的加工,用语言将其规律性的东西表达出来.例如在讲《电解质溶液的性质》时,化学教师可以提问在做心电图的时候,需要在仪器与我们皮肤接触 相似文献
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化学教学中的德育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
在化学教学中有机地渗透德育，对教师提出了更高的要求。教师不仅要具有结合化学教学，对学生进行德育的热情，而且要具有渊博的知识和联想、演绎、推理的能力。更要不断提高教育教学艺术和课堂教学效率，既高质量地完成化学教学任务，又潜移默化地渗透思想政治教育。要改革传统的教学模式和教学方法，通过教师生动活泼的教学，培养学生情感，启迪学生思维，陶冶学生情操，全面提高学生素质。在化学教学中渗透德育主要体现在以下几个方面。 相似文献
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在化学实验教学中,教师不仅要传授化学实验知识、技能,更要重视开发学生的智力。若对学生的智力开发认识不足或方法不佳,则必然要影响学生的智力开发,影响教学质量的提高。 相似文献