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1.
《濮阳职业技术学院学报》2019,(2):109-112
地方历史文化资源的优化和整合是自媒体时代思想政治教育学科发展的客观要求,广州地方历史文化资源主要包括传统文化资源、红色文化资源、侨乡文化资源、改革开放资源等,应以实效性为核心,加强历史文化资源的内容优化;以生活性为切入点,加强历史文化资源的价值渗透;以实践性为落脚点,加强历史文化资源的行为践行。 相似文献
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皖北拥有丰富的历史文化旅游资源,为更好地促进当地历史文化保护利用与传承发展,从战略的高度来统筹皖北历史文化资源开发的规划,本文在分析皖北历史文化资源概况及其特点的基础上,进一步对皖北历史文化资源开发的内外条件进行阐述,结合皖北历史文化资源开发的现状,尤其是在对未来历史文化资源开发的可行性进行分析时,提出本地域历史文化资源开发的对策措施。 相似文献
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基于德育意义的物化形态历史文化资源是相对于精神形态的文化存在而言的文化存在,包含自然地理、人文历史和社会文化中的物质形态（包括固化形式）文化存在。雷州半岛中可以用于教育的物化形态历史文化资源是学校德育的常用资源,通过对雷州半岛物化形态历史文化资源的阐述,深入分析物化形态的历史文化资源引入学校德育的意义,结合物化形态历史文化资源引入德育过程的实践探索,探寻学校德育如何有效利用本土物化形态的历史文化资源开展德育的方法与途径。 相似文献
4.
江伟 《淮北职业技术学院学报》2008,7(1):9-12
安庆历史文化旅游资源分布广泛,品种丰富。历史文化是旅游的灵魂和根基,要促进安庆旅游业的可持续发展,必须深入挖掘其文化底蕴。安庆的历史文化资源可以整合为古皖文化资源、佛教禅宗文化资源、戏剧文化资源、红色文化资源和名人文化资源。对安庆的历史文化进行解读,并将其转化为旅游资源,一要加强旅游景区建设与旅游人才的培训;二要加大宣传力度,提高安庆作为历史文化名城的知名度;三要以文化为导向,开发有特色的历史文化旅游产品。 相似文献
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河南的历史文化资源具有历史悠久、分布广泛、类型齐全、档次高、可观赏性强等特点。河南省在大力发展旅游业,加强区域竞争方面,应充分发挥历史文化资源的优势。要重点开发沿黄六市和安阳、南阳的历史文化资源,注意发挥各类历史文化资源的优势,着重开发历史悠久、档次高、意义大的历史文化资源,并加大地下历史文化资源的开发力度。 相似文献
7.
谈衡水历史文化资源的旅游转换 总被引：2，自引：0，他引：2
随着经济社会的发展,旅游度假逐渐成为人们休闲消费的首选。衡水自古为燕赵文化与齐鲁文化交流之地,历史文化资源丰富,而且特色鲜明,加速历史文化旅游的开发重点应放在:历史文化名人资源的旅游开发、红色历史文化资源的开发、工艺品类历史文化资源的开发、文物古迹资源的开发等方面。 相似文献
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保定是著名的历史文化古城,拥有丰富的历史文化资源,特别是古城区集中了保定绝大多数的文化资源。保定应切实致力于古城区历史文化资源的保护,同时积极开发文化产业,变文化优势为产业优势,打造历史文化名城。 相似文献
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武威具有丰富的地方历史课程资源,教师在高中历史教学中适当引入学生耳熟能详的地域历史文化资源,既能够激发学生的学习兴趣,加深学生对教材内容的理解,又有利于学生更好地传承家乡文化,树立家国情怀和文化自信.文章概述武威乡土历史文化资源,探讨武威乡土历史文化资源开发的途径,分析乡土历史文化资源在高中历史课堂教学中的运用策略,指... 相似文献
10.
杜晶 《初中生世界(初三物理版)》2021,(2):51-52
南京历史文化资源丰富,教师应探索如何更好地立足于这些丰富的资源,激发学生的历史学习兴趣,提升人文素养。教师可以结合本土历史文化资源,对教材内容进行扩充;开发校本教材,让学生系统地了解本土历史文化;还可以带领学生走进历史文化景点,触摸历史的记忆。 相似文献
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甘肃历史文化资源向旅游产品转化的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
作为具有丰富历史文化资源的甘肃省是名副其实的文化大省,其历史文化是旅游资源的重要组成部分。但历史文化资源并不等同于旅游产品,只有通过科学合理的开发才能真正使其转化为具有市场竞争力的旅游产品,进而提升甘肃省旅游业的发展水平和在旅游市场中的竞争力。本文试从甘肃省历史文化资源的现实出发,进行切实的分析,并对甘肃历史文化资源向旅游产品的进一步转化进行了初步的探讨。 相似文献
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地方历史文化资源转化为德育资源研究是指对学校所在地域的历史文化资源用于学校德育过程的研究.开展地方历史文化资源转化为德育资源研究,有利于彰显学校德育意义,促进教育根本任务——“立德树人”的实现;有利于完善学校德育功能,构建德育新模式,为德育过程创设德育体验情境、开展体验活动带来丰富的资源,实现地方历史文化研究与学校德育研究的有机结合.湛江雷州半岛地区历史文化资源十分丰富且特色鲜明,其中以雷州文化为代表的当地历史文化资源蕴含着丰富的德育功能,长期为当地学校德育实践所应用.实践证明,这些资源的开发利用,对于学校转变德育方式,改变学生的德育习得方式,促使学校德育生活化、形象化,合理建构德育资源和功能起到了重要作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
以红色文化资源在高中历史教学中运用为研究对象,梳理红色文化资源,结合教学案例总结红色文化资源在历史课题中的运用方法。教师借助丰富史料创设历史情境,使学生通过合理的想象回到历史环境下亲身体验,更好地理解历史。红色文化资源在高中历史教学中的运用需注意备课时制订以历史课标为依据的教学目标,把握红色文化资源的深度。 相似文献
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张家口具有悠久厚重的历史文化资源。分析张家口历史文化资源的特点,着力挖掘张家口历史文化资源的内涵,有利于聚集文化资源优势,建设文化强市,进而凸显张家口文化品牌的特点,促进张家口社会经济的发展,增强张家口的内在凝聚力,提升张家口的知名度和影响力。 相似文献
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黄树彬 《成都航空职业技术学院学报》2012,28(2):62-64,68
作为商业文化核心,历史文化名城的老城区有着极为丰富的历史文化资源,但在开发的过程中,由于多种原因致使老城区的历史文化资源流失。以宜宾为例,在分析历史文化名城文化旅游资源特点及开发中存在问题的基础上,指出宜宾文化旅游特色定位应该立足于城区四大主题文化,并提出了历史文化名城特色文化旅游的立体打造的思路及举措。 相似文献
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从保护历史文化资源完整性的角度分析相关立法,并从中央立法要明确阐释城市历史文化资源的整体性、地方性法规要本土化、立法保护城市历史文化资源的真实性方面提出建议. 相似文献
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王伟 《周口师范学院学报》2012,(1):95-97
通过对豫东地区历史文化资源开发利用现状的调研,结合中央关于推动社会主义文化大发展大繁荣的精神,提出"深化文化体制改革,变文化资源为文化生产力"的科学保护与开发豫东历史文化资源策略。 相似文献
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数字传媒在发挥其＂新闻报道、舆论监督、宣传教育、娱乐休闲＂等传统功能的同时,还对历史文化资源开发起到特别重要的作用：推动历史文化资源互动式整合营销传播;促进历史文化资源的内容开发;打通文化创意产业链,建构高效运作机制和促进传媒自身与历史文化创意产业的融合。 相似文献
20.
高新伟 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(1):98-103
河南作为中华文明的发源地,最具竞争力的是其历史文化资源,因而在文化产业化时,需要优先开发河南的历史文化资源。但是,历史文化资源要转变为文化产业,需要多种因素的共同作用。只有对这些影响因素的竞争力状况进行量化分析,才能使我们了解河南在历史文化资源开发方面的优势与不足,从而指导我们进行产业开发的实践。 相似文献