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1.
刘俊 《中国教育技术装备》2009,(22):179-179
自从现代远程教育项月在农村学校安家落户后,城乡优质教育资源因此而得到共享,自从"天网"将远程教育资源引入课堂后,农村教育质量因此而得到提高.作为一名语文教师,更应该充分发挥远程资源优势,全面激活语文课堂教学.利用远程教育资源进行教学,激发学生学习的兴趣,增强学生学习信心,减轻学生学习压力,提高学生学习效率.下面就以二年级语文(人教版)的相关课文为例,谈谈远程教育资源在教学中所发挥的重要作用. 相似文献
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农村中学相对于城市中学而言,教学条件落后,因此,如何在基础薄弱的农村中学进行高效的化学教学?这是我们农村化学教师一直关心的问题.我认为高效必须实效,在高效课堂中教师的教为学生的学服务,一切围绕学生的学习,一切以学生为根本,学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获,课堂上目标达成度高,学生的学习效果好,学生的学习是自主的,符合教育教学规律,符合学生自身发展规律. 相似文献
3.
李志玲 《中国科教创新导刊》2013,(18):113-113
农村中小学现代远程教育工程已经全面启动,不仅对农村中小学现代教育有很大的影响,还为农村中小学继续教育打下了良好的基础。教学实践证明,远程教育有助于转变教师的教学理念,丰富课堂的教学内容,完善教学方法,促进教师能够灵活的运用教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生掌握正确的学习方式,拓展学生的视野。因此,在农村小学教学中,教师要充分的发挥远程教育的优势,不断的提高小学课堂的教学质量。 相似文献
4.
远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种激励,更加促进了语文教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。从利用远程教育资源激发学生的学习兴趣,给学生创造浓郁的学习氛围等几个方面浅谈远程教育资源与语文教学的整合。 相似文献
5.
<正>一、存在的问题1.教育观念陈旧滞后。观念问题是制约农村中小学现代远程教育发展的最大制约因素。虽然近几年农村中小学现代远程教育工程项目的实施,校长、教师的教学理念和学生的学习方法有所改变,但在教育模式的探索上尚无突破性进展, 相似文献
6.
随着远程教育工程的顺利实施,"班班通"工程驻进校园,使广大农村的教育教学改革进入了又一个新的时期。在课堂教学中,应用远教资源、网络资源,使农村远程教育工程真正成为教师们的良师益友,能让农村的学生和城市的学生一样,同在一片蓝天下,享受优质教育资源,从而提高农村中学教育教学的质量与效益。 相似文献
7.
随着中国社会经济和教育事业以及信息技术的发展特别是教育部实施“现代远程教育工程”以来,我国农村远程教育迈进了一个崭新阶段.农村远程教育同传统的教育模式相比,主要是利用了现代信息技术的发展及网络教学环境的初步形成,显著提高了农村远程教育的能力,其优点是信息覆盖面大、效益高、适应性强,这些优点已成为现代教育体系中的重要组成部分.但是现有的资源单一、资源不均衡导致了不同地区、学校、教师的教学或学生的学习有差异.因此如何更好地发挥农村远程教育资源在小学语文教学中的应用,已成为一个重要问题. 相似文献
8.
远程教育资源有两大作用:一是让农村孩子同城市的孩子一样享受优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,促使教师不断提高教学水平和教育教学质量.因此,在农村小学课堂教学中运用现代远程教育技术是提高教学效率,培养学生素质,增进学生能力的较好途径. 相似文献
9.
正农村中学与城镇中学的英语教育存在着一定的差距,尤其是农村学生的口语水平远落后于城镇学生。在农村中学,教师应该怎样提高学生的英语口语水平呢?1.教师要坚持用英语进行教学用英语组织课堂教学,有利于向学生提供大量英语口语的示范,便于学生口头模仿,有利于激发学生学英语的欲望,并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就要多说英语,用英语教学。一开始学生可能不习惯,也听不懂,教师可以借助实物、图片、模型,配以手势、动作和表情等手段来帮 相似文献
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<正>一、调查中发现的问题及目的农村中学物理教学中普遍存在学生厌学、教师难教的现象。初二是学生物理学习的起始阶段,此阶段的教学和学习会影响学生整个中学物理学习。本研究拟对农村中学初二学生物理学习状况进行调查,旨在把握当前农村中学初二学生物理学习状况,了解初二学生物理学习中存在的问题。二、调查及统计分析1.调查方法问卷设计主要考虑了四个方面:基础知识(难易程度、知识结构、学习成绩)、学习态度(学习目的、听课状 相似文献
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韩君杰 《宿州教育学院学报》2012,15(6):122-123
建构主义学习理论是当代外语教学模式的主导理论,对改革传统的以教师为中心的教学方法,更新教学理念有着重要的指导意义：农村中小学现代远程教育项目工程的启动。为农村师生送来了丰富实用的远程教育资源。这两点也为农村初中英语教学的改革和发展提供了有利的契机。既有理论的基础,又有软硬件资源的支持。现在,利用建构主义理论的指导,研究远程教育资源与农村初中英语教学优化整合,对农村英语教学有重要的应用价值,可以逐步实现农村英语教育“教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生学习方式的变革”。 相似文献
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农村中学相对于城市中学而言,教学条件落后,因此,如何在基础薄弱的农村中学进行高效的化学教学?这是我们农村化学教师一直关心的问题。我认为高效必须实效,在高效课堂中教师的教为学生的学服务,一切围绕学生的学习,一切以学生为根本,学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获,课堂上目标达成度高,学生的学习效果好,学生的学习是自主的,符合教育教学规律,符合学生自身发展规律。 相似文献
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<正>农村现代远程教育工程已在全国大部分农村地区实施远程教育对农村中小学的教育教学工作起到了很大的推动作用。远程教育不仅提高了课堂教学效率,同时也提高了教师自身的能力和业务水平,激发了学生的学习兴趣。 相似文献
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陈汉青 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):97-98
2006年,我县农村中小学现代远程教育工程得到仝面实施。目前,全县有291所教学点配备了模式一;有243所村完小配备了模式二;有33所农村中学配备了模式三。农村中小学现代远程教育把优质的教育资源、先进的教育理念、科学的教学方法、前沿的文化成果输送到我们农村项目学校,推动了我县教育教学的改革,提高了学生的学习兴趣, 相似文献
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农村初中相对于城市中学而言,教学设备、教学环境等都存在差距,如何激发农村学生学习物理的兴趣,是每个农村物理教育工作者必须思考和解决的问题.首先是学生学习心理问题,其次是教师通过创设适合农村学生的物理情景,加强和改进实验,重视自制教具和小型实验的开发等,以切实可行的一些方法调动和培养学生的学习兴趣. 相似文献
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18.
远程教育和谐师生关系的构建 总被引：5，自引：0，他引：5
刘建新 《中国远程教育(综合版)》2005,(23):26-28
远程教育师生关系具有特殊性,在远程教育中,教师、学生和虚拟社区共同构成了学习的网上生态系统,师生之间的关系是这一生态系统下的共生的双主体关系.远程教育良性师生关系的构建过程就是教育质量的提高过程.积极、认真地开展各种活动,利用一切可以利用的途径增进师生现实交流,教师对各种活动情况进行点面结合的记载,建立学生学习过程的个人档案,是实现远程教育个性化教学的基础;个性化的指导性评价是繁荣虚拟社区,实现远程教育个性化教学,确保远程教育质量的有效途径. 相似文献
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为了促进中国农村中学教育事业的发展,提高中学教育教学质量,国家采取各种有效措施,利用现代信息和传播技术,整合各种教育资源,配备多媒体设备,实施了中学远程教育工程,丰富农村教育资源,促进农村教育模式的改变,促进教师不断更新教学理念,改进教学方法,拓宽中学生提视野空间,让他们在生动形象的课堂中获取到更多层面的知识,在轻松愉快的教学氛围中完成教学任务,不断提高农村中学的教学效益和质量. 相似文献