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素质教育是全面贯彻教育方针,面向全体学生,全面提高学生素质的教育,随着素质教育的推进,中学生的心理健康问题也日益突出。世界卫生组织曾经为健康下过这样的定义:"健康不仅仅是没有身体的缺陷和疾病还有完整的生理、心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。"可见,高中生健康不仅仅是指生理、躯体方面的,而且应包括心理方面的。那么,我国中学生的心理健康状况如 相似文献
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蒋胜莲 《四川教育学院学报》2001,17(10):45-45
联合国世界卫生组织对健康的最新定义是 :“健康 ,不但是没有身体缺陷和疾病 ,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”从这一定义看 ,健康的内涵应包括生理和心理两个方面 ,而且对“心理状态”和“社会适应能力”做了明确的界定 ,即突出了心理健康特别是健康人格的重要性。心理健康是指人在自身和外界条件许可范围内所达到的最佳功能状态 ,它的最佳功能状态表现为 :一是积极而有效的心理状态 ;二是平稳正常的心理状态 ;三是能适应环境的心理状态 ;四是有大胆的创造力。面向新的世纪 ,教育工作者应如何培养学生的健康人格呢 ?一、上好… 相似文献
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＂健康,不但是身体的缺陷和疾病,而且要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。＂这是联合国世界卫生组织对健康的最新定义。从这一点来看,健康的内涵应包括生理和心理两个方面,由此可见,健康的一半是心理健康。 相似文献
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一、调查的目的随着社会的进步与发展,人们对健康的认识越来越全面,走出了“身体没病就是健康”的误区,逐渐认同了“生物——医学——社会”的健康模式。世界卫生组织（ＷＨＯ）认为,“健康是不但没有身体的缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能... 相似文献
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孙文亮 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
青少年健康成长不仅体现在生理健康上,还要从心理健康和社会适应能力等方面综合考察.没有心理的健康,又哪来生理的健康呢?没有健康的心理,社会适应能力怎会好?青少年的健康成长离不开心理的健康. 相似文献
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<正>联合国卫生组织认为:"健康,不但是没有身体的缺陷和疾病,还要有完整的生理,心理和社会适应能力。"这就告诉我们健康包含生理健康,心理健康,社会健康三方面,而且现代医学模式认为,心理健康在三因素中具有举足轻重的作用,占核心地位。近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑 相似文献
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关于人的健康，世界卫生组织所下的定义是：“不仅没有躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”可见人的健康不仅指生理上，而且还应包括心理上的健康。这种观点正被越来越多的人所认识、所接受。使学生成为生理与心理各方面全面发展的人是实施素质教育的必然要求。 相似文献
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浅谈中学生心理健康问题原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
郑黎明 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):236+238-236,238
中学生健康不仅指生理、身体方面,而且包括心理方面。学习压力、人际关系、青春期、挫折、家庭、社会环境等是产生中学生心理问题的主要原因,学校、家庭、社会要转变教育观念,采取各种有效措施,把心理健康教育落到实处。 相似文献
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论心理保健 总被引：1，自引：0，他引：1
从理论与实践的结合上,探讨人类健康的重要因素之一的心理保健、心理卫生(精神卫生)等方面的问题.随着医学模式的转变,由传统的生物医学模式向生物——心理——社会医学模式转变.心理健康、心理保健、心理卫生已成为影响人类健康非常重要的因素.现代医学的发展,促使人们对心理、社会因素与健康的关系,越来越关注,当今许多疾病的发病率及死亡率,都与心理、社会因素有着密切关系.如心血管系统疾病——高血压、冠心病以及溃疡、神经衰弱等.这些慢性非传染性疾病,已成为威胁人类健康的主要原因之一.因此重视心理保健,保持心理平衡,开展心理咨询,有效地进行心理治疗,对于保护人类健康是至关重要的. 相似文献
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说到健康 ,不少人往往只注意到身体方面的健康状况 ,而忽略了心理上也存在着健康问题。实际上 ,人体是生理和心理的统一体 ,健康的意义不仅在于生理方面 ,在心理方面也是极为重要的。许多时候 ,心理不健康带来的危害更大 ,因此 ,我们不仅要讲生理健康 ,还要讲心理健康。中学生 ,正处在人一生中最为关键的年龄阶段 ,急剧的生理发育、性意识的萌发、自我意识的空前强烈等都会给他们的生活、学习带来许多烦恼和困惑。因此 ,他们不仅经历着生理上的重大转变 ,而且经历着心理上的重大转变。要获得一个内部与外部相结合的“全新”的世界 ,这两者当… 相似文献
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世界卫生组织近年一再明确指出:"健康不仅仅是没有躯体疾病,而是一种躯体、心理和社会均臻良好的状态。"因此,中学生健康不仅包含生理方面,而且应包括心理方面。随着我国经济、文化的发展,教育事业的进步,特别是随着应试教育向素质教育转轨,中学生的心理健康问题已经越来越多地受到教育工作者和家长们的重视。本人现就如何抓好中学生心理健康教育谈几点粗浅的认识。 相似文献
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刘心武 《小作家选刊(小学)》2011,(9):18-19
世界卫生组织对人的健康所下的定义是：“不仅没躯体的残缺与疾病,还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”可见人的健康不仅指生理上,而且还应包括心理上的健康。实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展。这种教育以受教育身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归宿。教师本身的身心健康对学生是至关重要的,直接影响到学生各方面的发展。试想一个心理不健康的教师,如何教的出一个在德、智、体诸方面全面发展,身心健康的学生呢？ 相似文献
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生理学作为重要的医学基础学科,课程内容主要是从生理机能、机制、调节方面阐述生命现象。护理模式不再是简单的生物护理,已转变成生物——心理——社会护理模式。因此,本文依据生理学教学改革成功实践经验,从其教学思维、教学内容、教学方法和学习实践体系建构方面作出分析,以期达到更有针对性地培养出具有健康服务理念的高水平护理人才。 相似文献
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随着生物医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变,人们逐步认识到健康教育是身体、心理和社会方面的完善状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的现象。当今健康教育和传统学科有很大差别,它不仅关注学生躯体疾病的防治和学生卫生行为习惯养成的问题,而且更多地关注教育过程中的健康教育知晓问题,关注学生身体、心理和社会方面的健康发展。学校应更注重健康 相似文献
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世界卫生组织对人的健康所下的定义是：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”就是说，人的健康不仅是指生理上的，而且包括心理上的健康，这一点已被人们所认识、接受，但重视的程度还不够。特别是在中小学，教师的心理健康教育培养还很欠缺，还未能真正成为大家公认的必修课，对于心理健康的研究、自我维护以及如何提高教师心理健康素质等方面问题显得越来越重要。 相似文献
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程长海 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0089-0089
健康不仅是身体没有疾病,而且在心理等方面处于良好的 状态,才算一个全面健康的个体。中学生处于青春发育期,是 人生的第二次成长高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意识 在迅速发展,是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。 但这一阶段也是学生最容易出现心理健康障碍的阶段。如果 家庭、学校、社会不加以正确的引导,很容易使其心理不平衡、 性格偏异,产生不良的后果。 相似文献
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联合国世界卫生组织曾对健康下了这样的定义:"健康不仅仅是没有疾病,而且是身体上、心理上和社会上的完好状态,进一步达到完全康宁".这一新概念表明健康不仅指生理健康还应包括心理健康. 相似文献
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康新昌 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(4):118-119
一、心理健康与大学生心理健康标准1．心理健康的内涵。关于健康,联合国世界卫生组织所下的定义是：“健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在,还指每个人在生理方面、心理方面以及社会行为方面能保持最佳、最高的状况。”由此可见,身心健康状况平衡、情感理智和谐是一个健康人所必须具备的条件。而心理健康则是指：不仅没有心理疾病或变态,而且在个人身体上、心理上以及社会行为上均能保持最高、最佳的状态。 相似文献
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中学生的健康不仅指生理、身体方面的,而且包括心理方面的。当前中学生存在着心理压力大、人际关系不和谐、早恋、不良行为习惯等诸多的心理健康问题。本文从社会、家庭和教师三方面分析造成中学生心理健康问题的原因,并从教师的角度提出了加强中学生心理健康教育的对策。 相似文献
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孙颖 《大连教育学院学报》2007,23(2):97-97
世界卫生组织提出"健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上心理上和社会适应方面的完好状态."现代健康的观念已突破了只注重生理健康的局限,给学校体育教学带来观念的转变.单纯强调增强学生体质、提高运动技术水平的体育教学模式已不适应时代的要求. 相似文献