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阐述小学英语作业设计优化的重要性。结合教学实例,探索小学英语作业设计优化的策略,即夯实基础,优化基础作业;关注体验,优化实践作业;拓展思维,优化创新作业;以生为本,优化分层作业;更新评价,优化反馈作业。从以生为本、以改为引、以评为导等方面对小学英语作业设计优化进行再思考,促使小学生英语综合素养的全面提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
在英语教学中,作业是不可或缺的部分。从当前小学英语作业设计来看,大多都是抄写单词、默写单词、抄写对话等。可以说,这些作业都属于封闭式作业,不利于调动学生自主完成作业的积极性,更不利于学生英语能力的发展,最终只能把学生变成写作业的"工具"。基于此,如何让小学英语作业"活"起来,让英语成为课后的享受成为重点关注问题。 相似文献
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小学英语课外实践性作业是课外作业的一种形式,是指在一些必要的机械性抄写作业之外,设计一些能把学生生活实际和语言运用紧密结合,体现英语学习实践性,激发学生学习兴趣的作业,并在完成作业的过程中,达到对语言知识技能的复习巩固和运用延伸的效果。小学英语课外实践作业设计若能切合学生的心理,采用生动活泼的形式,那学生就会以更主动的姿态投入到作业中。 相似文献
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徐慧荣 《学生之友(小学版)》2012,(1):53-53
英语作业是小学英语教学中的关键环节,是实现有效英语教学的莺要保障。英语作业不仅帮助学生巩同课堂上所学习的英语知识,还能帮助教师实现检查学生所学知识,改进教学方式的目的。但是目前小学英语作业的设计和布置仍旧存在诸多问题,本文将结合小学英语作业的现状,探讨新课程背景下小学英语作业的设计和布置,从而有效提高英语教学成果。 相似文献
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本文在简要分析小学英语作业布置意义的基础上,就英语作业布置的方向进行具体探究分析,从多样化、趣味化、实用性和创造性四个方向对新课改下,小学英语作业布置方向进行分析,为实际的小学英语教学中的作业布置工作提供参照。 相似文献
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人们一想到作业，就与奋笔疾书、埋头苦千联系在一起。其实作业的形式并非如此单一，它是因不同学科而异的。小学英语作业较其他学科而言，就较为特殊，不仅有书面作业，还有口头作业。小学英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，而其目的是提高学生的语言综合运用能力。因此小学英语作业的设计，一定要注重语言的交际性，同时作业的巩固性和趣味性也相当重要。因为作业本身就是为学生巩固和运用新知识而服务的，又基于小学生的年龄特征，作业生动有趣更是必不可少。如何设计才能使小学英语作业既实用又精彩呢？ 相似文献
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阐述英语项目化作业的概念和意义。分析目前小学英语作业设计存在的问题。以人教版PEP小学《英语》六年级（上）Unit 1 How can I get there?为例，从作业主题、作业目标、作业内容、作业评价等四个方面探究如何有效进行项目化作业设计。指出项目化作业能改变传统的作业模式，更好地发挥英语作业的功能与价值，使学生和教师都受益。 相似文献
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传统的小学英语作业内容仅限于教材内容,内容封闭僵化,远离学生的生活实际。作业形式单一,要求规范统一,违背了孩子的天性。英语作业成了学生的负担,降低了学生学习英语的兴趣,无法发挥其应有的功能。因此,改革传统的小学英语作业形式势在必行。教师应通过改变作业形式来引发学生的求知欲,发挥学生的主体作用,从而激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习习惯。 相似文献
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在“双减”政策实施背景下,为保障学生身心健康发展,对义务教育阶段学生完成课后作业时间进行了限制。小学英语是学生初步接触英语的重要阶段,英语学习情况对其后续发展有着深远的影响。为使小学英语作业达到“减负增效”的效果,教师必须积极探索优化作业设计的有效策略。基于此,本文以闽教版小学英语作业设计为实际案例,从提高作业成效、调动学习热情、提升应用能力、构建知识体系和培养良好习惯这五方面改进小学英语作业设计现状,以期促使小学生英语学习能力获得综合发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
小学英语作业是课堂教学的补充与有效延伸,但是当前我国小学英语作业的单调乏味阻碍了小学生学习英语的积极性。新课程改革指出小学英语教学要以学生的发展为根本出发点,体现素质教育的思想。因此,小学英语充满童趣和挑战的新型作业形式,可以适应不同层次的学生需求,能有效地激发小学生学习英语的积极性,能最大限度地拓展学生学习英语的空间,真正体现学生的学习自主性,使他们在体验完成作业乐趣和价值的同时,提高自己的英语综合水平,在作业评价过程中体验英语学习的快乐。 相似文献
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小学英语课后作业要尽量避免出现"布置泛而空洞、设计花里胡哨、内容单调枯燥"的问题。教师最好结合实例,紧扣教学目标,以体现作业设计的针对性、实效性、开放性、多样性及层次性。这样做能更好地发挥作业布置在延伸小学英语课堂教学、提升小学生英语语言能力方面的重要作用。 相似文献
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近几年，小学英语新课程改革势头越发强劲，英语作业作为小学英语教学的重要组成部分，是英语课堂教学的有效延伸，自然也被顺理成章划分到改革体系当中。当前小学英语教师都在积极致力于创新和优化英语作业的形式和内容，意在通过更具新鲜感的作业模式来激发小学生完成作业的热情，以此来更好地巩固小学生的英语学习成果，提高小学生的英语学习成绩。 相似文献
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“双减”背景下的小学英语作业设计需兼具启发性、丰富性原则。而优化后的小学英语作业具有改善传统作业机制、优化作业设计思路、唤醒学生自主学习意识等积极意义。对此,本文以优化小学英语作业设计为目标,结合冀教版小学英语教学案例,从提质、减负、增效三个维度,探究设计多元化英语作业的有效策略,旨在启发一线教育工作者。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在小学英语课堂教学中,非常重要的环节为作业,其能够帮助学生巩固知识,发散思维,延伸教学;但是现阶段很多英语教师在布置作业时,往往采取传统的抄、背、写模式,无法体现学生的个性,也不利于发展学生的语言能力。针对这种情况,分析了小学英语有效作业设计,希望能够提供一些有价值的参考意见。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
小学英语课程教育承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,学生通过英语课程学习初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展。小学英语作业是学生巩固运用知识的重要途径。然而,现阶段英语作业存在的种种缺陷,不仅失去了作业设计的内涵,更不利于学生英语思维能力的发展。通过作业创新设计培养提升学生英语思维能力,是教师需要探讨研究的课题之一。 相似文献