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在化学教学中渗透美学教育,通过对化学的审美活动,培养学生感受、鉴赏和创造化学美的能力。在课堂上渗透自然物质之美、化学实验之美、化学史料之美、教师语言和形象之美等,引导学生从美学角度认识化学之美,调动学习热情,激发创美意识,培养热爱科学、献身科学的精神。让学生在感受美中提高审美修养。 相似文献
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在化学教学中渗透美学教育,通过对化学的审美活动,培养学生感受、鉴赏和创造化学美的能力。在课堂上渗透自然物质之美、化学实验之美、化学史料之美、教师语言和形象之美等,引导学生从美学角度认识化学之美,调动学习热情,激发创美意识,培养热爱科学、献身科学的精神。让学生在感受美中提高审美修养。 相似文献
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陈小平 《福建职业与成人教育》2006,(7):26-26
环保与化学学科关系密切。环保内容已经写入了化学课本，在职高教材《自然科学》“化学部分”，环保内容还占据了相当大的篇幅。职业高中化学教学活动如何结合学科特点和专业特点，凸显环保理念，渗透环保教育，以达到丰富化学教材的内涵、点燃化学课堂的亮点、提升学生化学综合素质之目的呢？ 相似文献
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绿色化学是现代经济社会发展的产物,是新时代化学的发展方向。在化学教学过程中渗透绿色化学教育,让化学充满“绿色”是新时代对我国高职化学教师的期望与要求,高职化学教师必须充分理解绿色化学,并积极开展绿色化学教育。本文基于绿色化学的概念、必要性与教学现状,结合教学情况,对如何让化学充满“绿色”提出了各种渗透途径,从而更好地指导高职绿色化学教育. 相似文献
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STS主张在科学教育中要强调科学、技术在社会生产、生活中的应用。新课程要求教师在化学课堂中要渗透STS理念,让学生充分感受到化学在生产生活中的魅力,从而激发他们学习化学的热情,优化化学教学。 相似文献
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<正>如何美化化学课堂,提高教学效率?初中化学教师可以从以下几方面进行尝试。一、师德美化学教师的师德美首先表现在热爱自己所教的学科上。你是学生学习化学的引路人,你的一言一行如果倾注了对学科的无限热爱,必然就会在学生身上折射出动人的化学之美。其次,化学教师的师德美还表现在爱自己的教育对象上。要敢于和善于向学生表达内心情感,化学教师在教学中所表现出的坦率、乐观、愉快的心情,会深深地感染学生,而学生好的心情可以加强对所学化学内容的理解和认识,提高学习效率。化学教师的师德美还应表现在自己的言行上,这也是职业道德的要求。通过自己的言行唤起学生的求知意识,激发学 相似文献
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杨信爱 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(5):25-25
在教学中让学生“将求知过程的一切艰辛与苦涩统统消融在轻松、愉快的美感体验中”已成为广大教师追求的一种至高的教学境界.在化学教学中教师应通过挖掘教材内容美、创设课堂结构美,将美育渗透到化学教学之中,创造化学教学美,使学生在获得知识的同时得到美的享受,受到美的熏陶,不断提高审美能力,丰富审美情感,在充满美的化学教学中提高教学效果,以达到以美育德、以美启智的效果. 相似文献
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本文从化学的自然美、和谐美和创造美三个方面，简述在化学教学中应重视美育的渗透，引领学生发现美、感受美、体验美、创造美、热爱美，从而调动学生学习化学的积极性，培养学生崇尚科学、崇尚创造、崇尚造福人类的美好事业。 相似文献
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王利刚 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):77-77
德美教育是综合素质的一个体现,实际上化学知识中,时时处处都体现着德美教育,化学教师要在化学教学中渗透德美的教育,这种教学方法能使学生愿意更积极地学习化学知识.本文对此进行了分析研究. 相似文献
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董秀萍 《中国教育技术装备》2012,(1):90-91
化学教师在课堂上必须重视培养学生的综合能力和素质。要达到这个要求,就必须注意在平常的化学课堂教学中突出以学生的发展为本,强调科学探究的过程和方法,培养学生自主学习的能力。教学中,不仅要学生学好化学,更要注意化学与各学科之间的联系与渗透,培养学生科学的学习策略和思维方法;课堂上通过开放型的问题,提倡学生多角度、多层次、多模式地解决问题,培养学生的发散思维和创新思维能力;教学过程中要重视德育渗透,强调情感态度和价值观培养,强调科学态度和辩证唯物主义教育,从而让学生树立为民族振兴、为社会进步学好化学的志向,唤起他们热爱科学、热爱祖国的热情。 相似文献
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在化学教学中渗透安全教育 总被引：1，自引：0，他引：1
提出化学教师应在教学中结合学科特点和知识内容有机地渗透安全教育.对如何有效地在化学教学中渗透安全教育,从教材、实验和课外活动三个方面探讨. 相似文献
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正化学是一门自然科学,它研究的对象是丰富多彩的物质世界,环境、能源、科技、国防等领域,化学应用无所不在。化学是有颜色的,化学物质五彩缤纷,艳丽而绚烂;化学是有味道的,化学物质味道丰富,甘甜而醇美。我们可以毫不夸张地说,不论是自然之美还是科学之美,都可以归结为化学之美,而化学课堂理应成为学生审美能力培养的盛宴。一、从《青花瓷》想到的周杰伦的作品《青花瓷》,以其朦胧典雅的意境、素心蕴秀的词句以及琵琶淙淙、清新流畅的旋律,不 相似文献
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正化学中充满着美,天然晶体彰显着化学的自然美,物质结构透露出化学的结构美,化学反应展现着化学的变化美,衣食住行反映了化学的实用美.教师在教学过程中,怎样将教材中的化学知识(定义、化学反应、化学原理)艺术性的呈现出来,让学生充分感受到化学的美,这就需要使用有特色的教学语言.否则学生感受到的化学就是一个个方程式、符号、题目的堆积,课堂就会显得冰冷和生硬.一、什么样的语言称为特色语言1.智慧的语言 相似文献
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李贤良 《忻州师范专科学校学报》2000,16(3):74-77
在化学课堂教学、课外活动和选修课中，结合化学史等专业知识内容，可以多渠道、多方面、多层次地渗透爱国主义教育，使学生在掌握科学的文化知识和专业技能的同时，培养爱国主义的高尚情操。 相似文献
19.
张朝霞 《西北成人教育学报》2010,(1):71-72
化学是真的,要充分发挥实验优势,培养学生科学的学习方法、实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风、百折不挠的实践能力及探究精神;化学是善的,让绿色化学理念深入学生之心,将来致力于可持续发展的研究与实践,使化学在善中更具魅力;化学是美的,使学生感受化学之美,体验化学之美,创造化学之美,激发学生对化学科学的热爱。 相似文献
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绿色化学与农业中职化学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
陈铃容 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(3):307-309
介绍了绿色化学的基本内容，并初步探索农业中职化学教学中渗透绿色化学新理念的途径和方法。 相似文献