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本文结合安徽农业大学土地资源管理专业"土地法学"课程教学实践,在比较分析案例教学法五种运作模式运用于"土地法学"课程教学的适用性基础上,以案例讨论法运作模式作为研究对象,从案例的选择、案例的导入及组织、案例讨论及教师点评四个环节进行了实践经验介绍。指出案例教学法作为一种实践性教学法,有助于加强教师与学生、学生与学生之间的互动性,激发学生的专业学习主动性及潜力,大大提高了"土地法学"课程的教学效率。 相似文献
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和润生 《中国科教创新导刊》2012,(4):73-73
在我国高校管理学科课程教学中"案例教学法"备受推崇,是一种锻炼学生综合技能,培养学生利用理论知识解决实际问题能力,引导自主探索学习的教学方法,本文针对案例教学实施的必要性,以及目前教学中存在的问题进行了分析,并就如何完善案例教学法提出了相应对策。 相似文献
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李胜波 《中国科教创新导刊》2012,(32):227-227
案例教学法在注重实践的工程项目管理教学中是一种非常重要的教学方式,在教学过程中采用案例教学法可以使实践与教学相结合,对于学生的课程学习具有极为重要的推动作用.本文主要通过探讨工程项目管理教学中实施案例教学法的作用,为案例教学法的设计和实施提供一些可行性的建议,推动工程项目管理课程教学的发展. 相似文献
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案例教学法在财务管理学课程教学中的应用越来越广泛,但应用教学效果参差不齐。通过对案例教学法在该课程教学中应用效果的影响因素进行分析,发现案例的贴近生活程度与实践性、知名度与新鲜感、设计合理性、教师讲课风格等是影响应用效果的重要因素,更好地设计与应用更有助于学生理解和掌握该学科相关理论知识及实践技能。 相似文献
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以机械设计制造及其自动化专业中的主要专业基础课程机床电气与PLC为载体,运用以工作过程为导向的项目教学法进行课程教学改革,精心设计了课程的项目教学体系。在项目的实施过程中,采取以学生为主体,＂教学做＂合一的教学模式,对于培养学生的应用技能,增强学生的＂大工程意识＂,提高课程教学的质量具有良好的效果。 相似文献
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土地资源管理专业传统的教学方式难以调动学生学习积极性,学生的创新能力难以发挥,通过将参与式教学法引入土地资源学课程教学中,应用案例讨论、头脑风暴、社会实践等多种方法,取得了良好的教学效果.在教学中应用参与式教学法,还应与传统教学方法相互结合,实时调整教学策略,注重课堂教学氛围等. 相似文献
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通过介绍任务驱动教学法在《电工技能与实训》课程教学中的应用。根据电工专业对学生的知识技能要求,本文设计了详细的课程任务,并分别以电工技能教学中的理论和实践教学为例,论述了运用该教学法实施教学的过程。 相似文献
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针对《计算机程序设计基础Visual FoxPro》课程教学中存在的问题及案例教学法的研究现状,提出在Visual FoxPro教学中采用案例教学法,具体介绍案例教学法在Visual FoxPro教学中的设计与实施,旨在激发学生的学习兴趣,同时提高学生的实践能力及综合素质。 相似文献
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对《动态网页设计》课程采用案例教学法所存在的弊端进行了分析,针对此课程中特别是实验环节,采用案例教学法无法让学生较好理解和正确运用相关知识这一普遍现状,将教学案例加以变通,把生活中的常见事物与教学案例联系在一起,使案例生活化,并选取部分课程内容进行了具体的教学设计,以更好地促进学生的学习。 相似文献
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＂财务报告分析＂课程的教学除了让学生掌握相关理论分析方法外,还应培养学生实际分析和解决问题的能力。文章以举例的形式阐述了案例教学法在此课程中的具体应用和遇到的问题及对策,以期为高校＂财务报告分析＂课程教学改革提供一定的参考。 相似文献
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通过对广东财经大学17级和18级土地资源管理专业130名本科生的土地测量与制图课程的虚拟仿真实验教学问卷调查,以学生为视角探讨虚拟仿真教学方式在土地测量和制图课程实验教学中实践应用的情况,为面向土地测量和制图的虚拟仿真实验教学模式的建设提供科学参考. 相似文献
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“工程弹性力学”是一门具有代表性的理工科专业课,课程具有重要的工程应用价值,同时也具有一定的理论深度。传统的以教师讲授为主的教学方法较为依赖教师的经验技巧,课堂气氛难以充分活跃,学生也容易陷于抽象概念和复杂公式,而对知识脉络的掌握较为欠缺。基于BOPPPS有效教学法,以学生视角作为教学设计的“参考系”,开展了“引入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结”的渐进式教学环节设计。借助智慧教学互动工具,在多个环节增加了教与学的互动,提升了教师对学生实时学习状态的把握,同时,形成的教学大数据能够为调整和改进教学提供有效依据。 相似文献
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项目教学法强调项目为主线,教师引导,学生为主体,注重理论与实践相结合.结合高职教育特点及艺术设计专业特征,提出基于岗位需求和能力构建逐级递进的项目教学模式,有效培养学生自主学习能力及综合职业技能.本文以展示设计课程为例,对项目教学法在教学中的具体实施及评价标准进行研讨,以期对当前项目教学法的研究与实践有所启示. 相似文献
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随着社会主义市场经济的确立和发展,社会对具有综合素质和高水平的土地经济类人才的需求日盛,土地经济类课程在土地资源管理专业人才培养中的重要性日渐凸显。文章归纳了开展情景教学的步骤,梳理了情景教学在土地经济类课程中的应用,并结合实践进行了分析。研究结果表明:在土地经济类课程中应用情景教学,应遵循梳理教学目标、设计教学情景、引导课前准备、实施教学行为、总结教学成果五个步骤。通过案例研究及相关调查表明,情景教学在土地经济类课程教学中,具有培养综合能力、提高学习兴趣、增强直观感受和加快知识更新四个方面的优势。学生对情景教学的认可程度较高,但在情景设计和角色分配方面,还需要进行合理简化,并在成绩评定等方面消除学生的后顾之忧。 相似文献
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徐雪慧 《武汉职业技术学院学报》2014,(6):81-85
根据高职院校理论实践一体化课程的特点,遵循高职学生能力培养目标及认知规律,结合多年的教学经验,将积木式教学方法应用于《物联网射频卡制作与应用》理论实践一体化课程的教学实践过程,培养学生知识运用能力及系统设计实践技能。积木式教学方法具有化繁为易、灵活运用、参与度高、注重拓展、适应性强等特点,能帮助提升学生的综合能力。 相似文献
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Web程序设计实践教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
Web程序设计是一门集知识和技能于一体、专业性、实践性很强的课程。笔者结合多年从事该课程的教学经历,根据教学计划和教学大纲的要求,从教学条件、课程设置以及考核方式三个方面进行了实践教学改革,在教学中采用"模块分析+综合实训"的教学方式,组织学生自主、合作、探究学习,培养学生创新能力,提高了学生软件设计和开发能力。 相似文献