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电力拖动“断续控制”是工业企业电气化专业一门实践性和应用性很强的专业课。根据本课程的性质、特点及教学大纲要求,在教学过程中,不仅要完成基本理论教学任务,更为重要的是对于应用性很强的部分,必须通过实践教学环节,让学生在实验现场亲手制作、安装和调试一些典型电气控制线路,才能培养学生分析问题、解决问题和实际动手的能力。这是实现中专培养应用型人才的必由之路。 相似文献
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深化实验教学改革 培养学生创新能力 总被引：4，自引：0，他引：4
金轶锋 《渭南师范学院学报》2004,19(2):75-77
实验教学改革应以创新教育为主线，加强基本能力训练为基础，培养复合应用性人才为核心，教学中应不断更新实验内容、完善考核制度、开设小课题实验、让学生参与实验教学和实验室管理，实验室实行半开放的具体做法。 相似文献
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加强应用性大学实训基地的建设与实训教学 总被引：2，自引：0，他引：2
应用性大学实训(实验)基地是教学、科研、培训、生产多功能性的实训场所。实训(实验)基地建设以行业岗位群为标准,具有专业技术技能的仿真性,使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求,得到实际操作训练。同时应用性大学通过实训(实验)教学也要培养学生创新精神,鼓励学生积极参加国际、国内各种比赛,从中得到锻炼成长和发展,成为高层次应用性技术人才。 相似文献
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回归分析在经济数学的教学内容中,是应用性很强的一个知识点,可用于预测、控制等。为更好地让学生学习并掌握此课程内容,教学中,应在对回归分析进行简单理论介绍的基础上,结合SAS软件,通过采用一元线性回归分析的案例分析探讨、实验过程演示等手段,以达到让学生学以致用的目的。 相似文献
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周云 《中国教育科研与探索》2007,(2):15-16
培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才是高等职业教育的基本任务，在这一基本任务上突出强调了应用性人才的培养目标。这就对传统教学模式及方法提出了挑战，如何采用较好的教学方法，培养出符合要求的“高等技术应用性专门人才”，成为高职教育中急待解决的问题。笔者结合自已的教学实践，就高职《统计学原理》课程中案例教学法的应用，谈几点粗浅的认识和体会： 相似文献
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刘毓芳 《忻州师范学院学报》2003,19(2):73-74
在无机化学中元素化学的教学过程中，要根据其学科特点，注重用基本理论组织教学内容，归纳总结一些合理的提纲引导教学，充分发挥实验课的独特魅力与优势，结合最新的科研成果，增强知识的系统性、趣味性和应用性，改善和提高教学效果。 相似文献
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王明华 《中国职业技术教育》2007,(1):43-43,56
高职教育高度重视实验教学，硬件设施逐渐完备，但实验教学质量还有待进一步提高，特别是贴近生产、生活的应用性实验的设计和开发尤为紧迫。本文根据应用性实验的特点，阐述了化学类实验设计的原则及教学案例。 相似文献
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室内环境艺术设计是一门市场应用性、实践性很强的专业。在教学过程中，学生仅仅掌握基本理论知识还远远不够，必须得到充分专业实践锻炼，切实培养实际操作能力，才能达到该专业的教育教学目标。 相似文献
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《机床夹具设计》是机械类专业的一门专业课，它具有应用性、灵活性、实践性三大特点。对于三年制的初中生源中专生而言，由于感性知识少，理解能力又欠缺，因而掌握起来有相当的难度。经过几年的探索与实践，我们对此门课程的教学取得了一些经验。基本理论教学突出应用性《机床夹具设计》课程内容较多，基本理论和计算较分散，而课时有限。如果蜻蜓点水式地什么都讲一点，势必什么都讲不好。因此，在教学过程中，应该以应用为目的，以常用为尺度，强化概念教学，把培养能力作为一条主线贯穿全课程。因此，对一般性的知识，如力源装置、分度… 相似文献
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分析化学实验教学改革研究 总被引：5，自引：0，他引：5
阮尚全 《内江师范学院学报》2002,17(6):76-79
分析化学实验是一门应用性很强的基础实验课程，学生掌握的好坏直接影响到他们在高年级或毕业后的实验和教学、科研能力的高低。作为专门培养人才的高校，必须加大实验教学改革力度。 相似文献
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上海教育资源库的电影库藏有海量的影视资源，其特点是应用性强，教师只要稍作编排就可应用于教学实践。电影库中有相当数量的影视资源凝聚着上海9所电影课实验学校多年来的研究成果，文章介绍了实验学校开展电影课的实践活动和所做的资料分类工作。 相似文献
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谢太熹 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(3):44-45,49
本文分析了工科高等教育中教学实验的目的和作用，提出教学实验分为基础性、应用性、开发研究性这三个层次，在不同层次的实验中要明确教学目的，各有所侧重。并且强调了教学实验在培养学生科学素养和创新能力上的重要作用。 相似文献
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分析目前结构力学课程教学过程中存在的过多关注基础性忽视专业应用性的问题,通过将虚拟仿真实验融合进传统的结构力学理论教学,进行课程教学的创新和实践,探索更灵活有效的教学模式,从而使结构力学成为让学生从土木工程中的力学基本理论过渡到工程实际应用的重要桥梁。 相似文献
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一、问题的提出
针对从实验在化学教学认识过程中的作用出发而划分的"探究性(启发性)"、"验证性"和"应用性"三种类型的化学实验设计,此前已就前两种实验设计在中学化学教学中的运用问题进行了探讨.本文试图通过两个学生设计并展示的实验,讨论"应用性"实验设计在中学化学教学中的运用问题.
二、应用性实验设计之化学教学运用举例
1.革新实验方法,解决实际问题
[例1]排水量气法的运用.
(1)提出实验问题:在有些实验中要求定量量取气体的体积,通常采用排水量气法.但当气体会溶解于水时,此法就不适用了,学生对此作了改进. 相似文献