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姜双林 《湖北广播电视大学学报》2010,30(11):121-122
在生态教学的视野下实践Photoshop教学。在师生间定位互利共生的角色关系,重新构划课程知识体系,在施教过程中激发学生的学习兴趣,引导学生种群、教师种群内部和相互之间的交流,同时力图建立学生种群、教师种群和企业的互利关系。 相似文献
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郑彩红 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
课堂教学的导入环节是教师利用教学经验使用恰当的教学媒体和各种教学方式,提高注意力、激发学习兴趣、明确学习目的和建立知识间联系的一类教学技能.作为化学教师在化学课堂中的巧妙导入,对于培养学生学习化学的兴趣,激发学习的积极性、主动性有十分重要的意义,进而为创设和谐的教学情境打下基础. 相似文献
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初中政治教师要想上好思想政治课,除了教师认真钻研教材,提高教师自身的教学艺术外,还必须要注意激发初中学生的学习兴趣,使学生乐于学习。在把握初中政治知识结合点的同时,需要充分地激发初中学生兴趣点;设疑、解疑激发兴趣;通过优美感人的语言来激发学习兴趣;以形象的漫画激发初中学生的学习兴趣;以良好的态势来激发学习兴趣;运用课本知识激发学习兴趣;教师还可以通过感情来激发初中学生的学习兴趣。 相似文献
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王永辉 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变,教师不仅要传授知识,更要把主要精力放在新旧知识的内在联系上,充分调动学生的积极性,激发学生学习兴趣。教师应该成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。为此,我在课堂教学中很注意复习旧知识,挖掘 相似文献
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精彩的导入对于引起学生注意,激发学生学习兴趣,形成学习动机,明确学习目标和建立知识间联系具有重要作用。教师要切实采取有效措施,精心设计导入方法,增加课堂教学的艺术魅力。 相似文献
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邵颖 《语数外学习(高中版)》2013,(9):98-98
教育的目的不是传授已有知识,而是要把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感唤醒。教师要善于激发学生的学习欲望,把学生的心理活动指向"知识王国",使他们为探究学习,变被动学习为主动学习,在探究过程中获取新知、感悟和体验。在教学过程中,教师要创造条件,激发学生求知欲。 相似文献
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一、问在新旧知识连接点、丰富的感性积累处
1.问在新旧知识的连接点
学生学习新知识需要旧知识的支撑.知识的“要点”是连接的,旧知识可以作为学习新知识的开始,以故引新、以旧启新,不断拓宽知识的外延.教师在课堂上提问时,要充分利用学生已有的旧知识,把新知识放在整个旧知识的背景中去思考.在新知识讲授之前,教师要抓住新旧知识的内在联系,从学生原有的知识中找到新知识的认知生长点,设计出导向性的问题,铺设好“认知的桥梁”,促使新旧知识间的渗透和迁移.教师在新旧知识的联系处提出问题,有利于帮助学生建立起知识间的联系,激发学生的求知欲和内动力,从而更全面地理解新知识. 相似文献
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徐越 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4):81-84
生活是政治课教学的源头与活水,只有扎根于生活世界并为生活世界服务的课堂教学,才能体现出强大的生命力。生活化教学在教材知识与实际生活中架设了桥梁,克服了以往政治课理论知识与实践的背离,书本知识与社会生活隔膜的缺陷。在教学中注重对学生的个性与兴趣的培养,不断改进教学方式与方法,开展创造性教学活动,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,以激发学生独立思考,使学科知识内化,转化为学生自身的素养,为学生的可持续发展奠定良好的基础。 相似文献
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陈慧英 《商丘职业技术学院学报》2012,(1):119-120
“事必有法,然后可成”,在职业学校政治课教学中,改进教学方法,重视导人语,可激发学生学习热情;采用启发式教学,培养学生的创造性思维;理论联系实际,教书育人相结合;应用讨论教学法,充分发挥学生集体智慧。创设情景,寓教于乐,开展自我教育。教无定法,在教学工作中只有遵循科学的教学原则,运用正确的教学方法,才会取得良好的教学效果。 相似文献
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浅谈高等数学教学中学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
亓正坤 《青岛职业技术学院学报》2006,19(1):62-65
在知识经济时代和信息化社会条件下,知识更新加速,培养大学生自主学习能力,培养他们的创新能力和终身学习的思想具有重要意义。在高等数学教学中,应通过激发学生良好的学习动机,树立自主学习观,形成和发展学生的数学能力、元认知能力等来培养大学生自主学习能力。 相似文献
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邹玲 《伊犁教育学院学报》2004,17(2):168-171
目前，我国中学生物实验课由于各方面认识不足，经费短缺，教师素质参差不齐等诸多因素，造成对中学生物实验课不重视，学生动手能力较差。为此我们应重点堤高生物教师素质，重视实验教学。教师应从吃透教材、认真备课，提高学生的学习兴趣，激发学生的创造力。结合新教材，开拓新思路，促进中学生物实验教育教学改革。 相似文献
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仪器分析是一门实践性很强的专业基础课,其内容繁杂,理论性强。结合师范院校化学专业学生的学习特点,对仪器分析课程理论及实验教学提出了改革措施,以激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,培养学生创新及实践能力。 相似文献
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新课程改革的显著特征是学习方式的转变。劳动与技术不仅是对已有知识的综合应用,也是对新的知识与新的能力的综合学习。虚拟技术的出现为学习者提供了全新的学习场景,构建出了开放性的教学环境,变革了传统的学习方式。这种探索性的学习,有利于激发学生的创造性思维。模拟遥控和模拟飞行作为中小学科技重要比赛项目,为虚拟技术在劳动与技术课中开展此项目的教学提供了良好的环境基础。 相似文献
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在现阶段的小学美术课堂教学活动中,教师引进多种不同的活动形式,如DIY创意美术活动,创新教学方法,以此激发小学生的美术学习兴趣,培养小学生的创新、创造思维。本文简要分析了DIY在小学美术教学中的应用价值,并从多个角度入手,对小学美术教学中DIY的应用进行了深入的探究。 相似文献
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大学英语兴趣教学导向分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王玲玲 《南昌教育学院学报》2010,25(6):167-168
学生对某一科是否感兴趣,直接影响到他的学习效果。学习兴趣不仅是英语初学者进行知识学习的重要动力,也是大学生学习英语的重要动机。在大学的英语教学过程中,只有通过兴趣教学,才能激发学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,使他们在兴趣的指引下愉快、轻松地进行学习。因此激发和培养学习兴趣是大学英语教学的重要工作任务。 相似文献
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学生在学习化学时创造性思维的产生与发展、知识的获得、智能的提高都离不开一定的化学情景。在课堂教学中恰当的设置各种教学情景，造成问题悬念，展开矛盾冲突，能够激发学生的学习欲望，发展创造性思维和培养发现精神。 相似文献
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张蕴华 《十堰职业技术学院学报》2014,(3):89-92
案例教学法能更好地理论联系实际,激发学生学习积极性,锻炼他们分析与解决问题的能力。当前应用文写作教学中存在目标定位不合理,案例选择不科学不合理,大班教学影响案例教学中师生顺畅互动,课时有限不能保障案例教学有效实施等问题。精心选择适合高职生专业与职业发展的案例,创新性地展示案例教学过程,实施灵活多变的教学手段,把学习主动权归还给学生,增加课时量与实行小班教学等,使案例教学法落到实处,促进学生在学有所获中实现个人成长是应用文写作教学的立足点。 相似文献