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《中学生物教学》2019,(12):67-69
为了解新课程在粤东高中生物学教学中的实施现状,对粤东59所高级中学的92名生物学教师进行了调查。调查内容包括生物学教学方法和学生学习方法、生物实验教学、多媒体使用及其效率、中学开展STS教育、生物学前沿知识介绍以及生物活动课等。结果显示,新课程理念已经走进粤东高中生物学课堂教学,出现了新课程倡导的教学方法,如"讲授+合作学习"(42.9%)、"讲授+讨论"(42.9%),以发展学生的合作意识和创新思维;在教学中正常使用多媒体教学(66.8%),并且在能适时融入STS内容,让学生关注生活、环境与社会问题,以发展学生知识迁移的能力。然而,由于课程内容和教学时间的制约以及高考的隐形压力,自主式学习(15.2%)和小组合作式(15.2%)运用的较少,探究式教学(5.2%)运用更少,影响着学生学习方式的变革以及创新能力的培养。 相似文献
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2002年，我市初中起始学科全面进入新课程改革；2005年，我省高中也将全面进入新课程改革。根据对这几年来初中生物学新课程改革的一些实践和反思，以及对初、高中生物学课程标准有关理念的学习，综观现在的高中生物学教学和即将到来的高中生物学新课程改革，本文从以下几个方面提出一些反思。 相似文献
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高中生物实验教学现状的调查与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
生物学实验教学是高中生物学教学的重要组成部分,是达成高中生物学教学目标的基本途径和方法之一。在新课程背景下高中生物学实验教学现状如何？实验中学生的参与度如何呢？是否能达到新课标的要求呢？本文作者对本市高中生物实验开出情况、实验中学生的参与度,以及对部分高中生物教师和学生对生物实验教学的认识进行了调查。并对调查的有关数据、资料进行了归纳,然后结合我校实验教学的经验,对影响实验教学的各种因素进行了分析,提出了如何提高实验教学学生参与度的应对策略,以抛砖引玉共同促进学生实验能力的提高。 相似文献
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新课程下的探究性实验教学是培养学生核心素养的重要途径,通过对鲁甸县高中生物学探究性实验教学现状进行调查和研究,为当地教育教学改革发展及相关研究提供参考。对鲁甸县5所高中的生物学教师和学生进行随机问卷调查和分析,研究结果表明：学生的科学探究能力水平有待提升;探究性实验教学的实施受到了客观条件的限制;教师采取的教学方式有待更新调整等问题。基于此,可通过更新教学理念,重视并加强探究性实验教学,增加教师培训以提升教师教学能力等举措,促进高中生物学探究性实验教学质量的提升。 相似文献
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目前,素质教育在教育界已形成了共识。在高中生物学课堂上,许多教师在尝试或已经运用了素质教育的理念进行教学。但我区有的教师对素质教育、新课程理念的认识存在一些误区,这不利于素质教育的发展。部分教师认为研究性学习所提倡的自主、探究、合作学习是放之四海而皆准的真理,任何课都采用研究性学习,彻底否定其他学习方式;有的教师认为多媒体教学能开发课程资源,可以在有限的时间内展示大量的资料,因此生物学实验也用多媒体教学来代替。那么怎样理解新课程理念并运用到高中生物学教学中呢?就此谈谈我的看法和我的作法,请同行指教。1·转… 相似文献
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靳元 《中国教育技术装备》2012,(26):128-129
通过对甘肃省部分高中学校教师和学生的调查、访谈,了解甘肃省在新课程实施中生物实验教学的现状,发现和分析其中存在的问题,以此提出解决这些问题的具体措施和建议,以促进甘肃省高中生物实验教学更好的发展。1目的与意义实验教学是高中生物学教学的重要组成部分,是一种有效的教学手段, 相似文献
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新课程改革在我省已历经数年,对于新课程中新型的师生关系建立的现状如何,笔者对省内部分高中的学生、家长和在职教师展开调查研究,并针对调查中发现的问题,提出了几点想法。 相似文献
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从2004年秋季学期起,我市初中已进入义务教育生物课程标准新课程实验阶段,高中在不久的时间内也将实施普通高中生物课程标准新课程的实验。为了使现阶段的初中学生升入高中后尽可能早地适应高中生物学课改,顺利地学好高中生物学课程。笔者从初中生物学教学的角度出发谈谈如何做好初、高中生物学新课程教学的有效衔接问题。 相似文献
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林德强 《宁德师专学报(自然科学版)》2004,16(1):97-100
根据新课程理念的学习和基础教育生物学新课程实践的调查与研究，发现了基础教育生物学新课程实践中遇到的问题和困难，认为这些问题与困难是约制基础教育生物学新课程实践进一步推行发展的瓶颈，提出了解决问题和克服困难的措施和建议，为促进新一轮教学改革的顺利推进提供参考． 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
甘肃省自2010年秋季开始实施高中新课程改革。时至今日,我省已经进行了两年新课程高考。在我省高中新课程改革的实施过程中,一部分问题已逐渐凸现出来,阻碍了新课改深入发展的步伐。这些问题在农村高中尤为突出,主要体现在农村高中英语教师新课程实施能力低下,改革意识不强,无法适应新课改的需要。本文在调查研究的基础上,通过对农村中学英语课程改革中制约因素的分析,提出了提高农村高中英语教师新课程实施能力的有效途径与方法。 相似文献
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通过对高中新课程实验区宁夏银川市七所普通高中327位教师的调查分析,高中教师对高中新课程实施的态度已发生很大的转变——对新课程实施各方面都给予了积极的回应,但也反映出了一些问题:高中学校图书馆建设未受到足够的重视、年轻教师的培养滞后、校本研修的内容亟待丰富等方面,并相应地提出建议和对策,以此促进高中新课程深入推进。 相似文献
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多媒体教学技能已成为教师必备的教学技能。通过对临沂市部分高中多媒体教学的调查发现,高中课堂多媒体教学的效果并不乐观,存在着课件质量差等问题,可通过精心设计多媒体教学内容、加强教师的教育技术技能培训等方法逐步有效地实现多媒体教学。 相似文献
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浅谈新课程改革实施过程中遇到的困难及解决办法 总被引：1，自引：0，他引：1
李强 《中国科教创新导刊》2010,(25):12-12
本文通过对牡丹江高中新课程改革的调查分析,提出了一些值得反思的问题和有益的建议。 相似文献
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本文从高中生物学新课程理念下学生问题意识的培养入手,提出了生物学教学中如何创设课堂情境,发现问题;激发学生兴趣,提出问题;启发学生思维,分析问题;鼓励学生提出问题,解决问题的途径和方法。旨在使学生积极参与生物学课堂教学,培养学生在学习过程中发现问题、提出问题并解决问题的能力。 相似文献
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在高中生物学教学中渗透思政教育是新课程改革的要求,更是新时代对教育提出的新要求。文章对在高中生物学教学中渗透思政教育路径进行探讨。 相似文献
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正2010年西藏高中开始全面实行新课程改革,其中教师具备较强的适应能力是有效落实新课程改革的关键。但是西藏教师对新课程改革的适应能力怎样?他们在课程实施中会出现哪些问题?带着这些问题,笔者通过对72名高中汉语文教师和679名藏族高中学生进行调查,试图了解西藏高中汉语文教师对新课程改革的适应能力,并对其中存在的问题提出建议,为西藏有效推动高中汉语文新课程改革提供参考。一、调查对象和方法 相似文献
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普通高中课程改革已在全国全面启动,其进展如何,教师能否适应,面临哪些问题,需进行实证研究并做出客观的估价。本研究通过对湖北省农村高中体育教师的调查,了解当前农村高中体育教师的基本情况及新课程适应状况,提出对新课程教学实施的对策与建议,为当前的新课程改革和教师教学适应问题提供依据。 相似文献
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作为我国第8次基础教育课程改革的试点省份之一。山东省自2004年9月开始实施普通高中生物学新课程。笔者以问卷和访谈的形式对山东省部分高中的学生和生物学教师展开调查研究。并针对调查中发现的问题。提出了几点建议。 相似文献