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苏：张老师，您好!您作为文艺美学方面的专家，一直承担着本科生．硕士生、博士生的文艺美学的教学任务。其实，我在读本科时就有幸成了您的学生．聆听了您讲的《美学要义》课。最近，我又听说您完成了一项国家社科基金项目《新实践美学论》。您能给我们的读者谈谈什么是新实践美学吗？ 相似文献
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《上海教育》:具有深远意义的党的十六大即将召开,作为代表,您能否谈一下上海教育这十年来的主要成就? 相似文献
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《世界教育信息》：博斯教授，您近期在德国常常受邀解读国际学生评估项目（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，PISA）上海学子夺冠的现象，或许对此佳绩并不感到陌生。本刊2010年第1期曾报道，您早在2003年受德国联邦教科部委托，在中国四个样本省市（上海、辽宁、河南、新疆）对高三学生展开了数学胜任力测试。结果显示，辽宁、上海和河南位居三甲， 相似文献
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您是否想给孩子设计一个全面发展计划？现在如果请您回答一个小问题：“什么是全面发展？”很多人一定熟练地脱口而出：“让孩子在德、智、体、美、劳等五个方面都得到发展。”是啊，七八十年代的人就是在这个教育方针指引下全面发展的，难道有什么错儿吗？的确没错。但是，随着教育观念和教育改革的发展，人们越来越清晰地认识到“五大领域”。 相似文献
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记者：工局长,我足《教育信息技术》杂志湖南编辑部记者陈莎（F称记者）,今天专程来到美人窝桃花江采访您（下称局长）。您对现代教育技术厚看一筹,担任桃江四中校长时,建成了县内第一个现代教育技术实验学校,您担任县教育局副局长、县一中校长时,全力支持学校迎接省现代教育技术实验学校复查验收,您作为桃江县教育系统的领头人,您率先在益阳市积极创建现代教育技术实验县。首先,请您将桃江和桃江教育的基本情况介绍一下。 相似文献
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您的女儿回到家突然宣布．她将来要当一名职业斗牛士．而您的儿子却说他将以电影特技为职业：他们的志向都与您内心对他们未来的设计相左．您该说什么呢?能说“女孩子不能去斗牛”．“唉呀，那可是一种危险的工作”吗? 相似文献
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穿越心灵的通道，在长长的沉默与倾听中．我纷乱的思绪终于栖落在您的《新教育之梦》中，轻轻的，悄悄的。无边的长夜弥漫着一种透明。 相似文献
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正记者:您有过当老师的经历,又在政府部门工作多年,可以说是既有基层教育经验,又有决策层的思路。您在教育局长这个岗位上工作了一年多,有什么样的感受?肖玉叶:教育工作线长面广,牵涉到千家万户的利益。作为邵阳市教育行政管理机关的主要负责人,我深知肩上担子之重,责任之大。 相似文献
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教育诊断栏目：
您好。又到了每年一度制定教育教学计划的时间，今天园里组织老师们开展了有关主题课程使用的讨论会，现将我们遇到的困惑与您交流一下。 相似文献
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问者（苏子琦,以下同）：刘老师，您好!您作为文学研究的知名专家和文学评论家，又长期在文学教育一线工作．一定对教育的本质有自已的思考。首先请谈谈您对教育的基本理解，好吗？ 相似文献
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李大中 《自贡师范高等专科学校学报》2003,18(2):48-50
本根据新形势下教育创新的时代要求，研究了伟大的人民教育家陶行知关于创造教育和教育民主的思想，分析了陶行知关于创造教育的特点、目标、方法、途径等方面的见解和建树，以及陶行知关于教育民主的思想精髓，阐明了陶行知关于“创造力能发挥的条件是民主”，只有创设教育民主化的和谐氛围，才可能真正实施创新教育。本强调指出了研究陶行知这些重要教育思想对贯彻江泽民同志关于教育创新的重要指示，推动教改、培养未来人才的重要意义。 相似文献
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近年来，我国有不少学生因为无法面对困境、挫折而自杀，他们中不少还是成绩特别优秀的大、中、小学生甚至还有研究生。这不得不让教育者们深思：为什么我们呕心沥血教育出来的学生，在些许的挫折面前竟然如此的脆弱，如此的不堪一击呢？作为教育者的我们要如何培养学生的受挫力，才能让他们从容地面对社会的激烈竞争及复杂多变的生活环境，能够在未来的人生中依然坚强呢？希望本专题能够给您一些启示，希望通过您，让您的学生坚强起来! 相似文献
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有幸在《班主任》（2007年11期）上读了您的文章《是谁，做了教育的叛徒》。文中您讲述了发生在自己身上的真事：您放在办公室抽屉里的学生体检费，被班上一名女生偷走了（她已向您承认）。为了保护她的自尊心，您与其约定在操场一个无人的角落，她把已经给了她父亲的200元钱还给您。万没想到，您最后等来的却是父女二人的抵赖，甚至被反咬一口——“这是讹诈!” 相似文献
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从您走上教坛的那一天起，一个个难忘的故事（案例）就在您亲历亲为的教育教学中发生。这些看似平常的故事（案例），或使人欣喜、感动，或值得总结、探讨，或令人警醒、反思……它是最鲜活、最生动的教育学；它蕴含教书育人的大道理，反映出教育新理念和教师的修养、智慧、学识；它为启迪、促进教师专业成长提供了难得的典型样本。请您拿起笔，将印刻在记忆中的一段难忘的故事（案例）写出来吧! 相似文献
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从您走上教坛的那一天起，一个个难忘的故事（案例）就在您亲历亲为的教育教学中发生。这些看似平常的故事（案例），或使人欣喜、感动，或值得总结、探讨，或令人警醒、反思……它是最鲜活、最生动的教育学；它蕴含教书育人的大道理，反映出教育新理念和教师的修养、智慧、学识；它为启迪、促进教师专业成长提供了难得的典型样本。请您拿起笔，将印刻在记忆中的一段难忘的故事（案例）写出来吧! 相似文献