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1.
陈家祖 《读与写:教育教学刊》2011,(2):163+176
长期以来,中职英语的课堂教学难以实现中职学生就业之后的口语交际能力的需要。本文就如何提高学生英语学习的兴趣,克服学生只会机械地硬背"单"词或"单"背词的现状,进而提高中职学生的口语交际能力等方面进行了论述。 相似文献
2.
大学英语教育的内容包括听、说、读、写等方面,其中口语部分是英语学习的关键,口语能力的好坏直接决定着英语的实际应用能力。而且在中国现阶段的英语教学中却往往忽视了学生口语能力的培养．从而导致大学生的口语交际能力普遍低下,本文试图从三个方面来探讨如何提高大学生的口语交际能力。 相似文献
3.
《新校园(当代教育研究)》2016,(11)
口语交际能力是体现中职学生综合素质的一个重要方面,对口语交际能力的运用贯穿于学生在校学习、社会实践、答辩面试以及日后的职业生涯发展过程之中。因此,中职学生在校时就应加强口语交际训练,提高口语交际能力。 相似文献
4.
中等职业教育要求全面发展学生的基本素质和专业技能。中职语文教学要从基础的口语训练和提高抓起,增强中职学生语言运用能力。本文从中职学生语文学习的现状、口语教学的必要性和学生口语交际能力培养的技巧方法等方面出发,探讨如何提高中职学生语文素养的问题。 相似文献
5.
孔红霞 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0134-0134
口语交际能力作为一个人综合素养的具体体现,作为现代社会我们必须掌握的一种重要能力,越来越受到人们的重视。中职语文“口语交际”如何取得好的教学效果也越来越受到教育界的重视。教学情境接近现实的程度、不同专业的特殊要求、学习、生活、交际氛围的和谐程度、中职语文“表达与交流”的实践程度、引导参与、模仿的质量、规范语言的力度等等作为中职语文口语教学的重要方面,决定了提高口语交际能力的教学质量和教学效果。针对当前中职语文中的口语交际课模式还比较单一,学生主动参与、主动实践的积极性差的情况,笔者根据自己的教学实践,浅谈中职语文在口语交际能力教学中运用的教学策略。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
中职院校的学生,英语基础比较差,对于英语的词汇积累远远不足,学习中还经常出现语法、语音方面的错误,传统的中职英语教学模式比较死板,不符合中职学生的英语学习需求,导致很多中职学生的英语成绩差,口语交际水平不足。合作学习融入中职英语教学中,提高了学生彼此之间的交流与互动,强化了学生的参与度和积极性。本文拟从合作学习的概念、意义和特点出发,分析常见的合作学习的模式,并提出有效的合作学习方法,提高中职英语教学水平。 相似文献
7.
口语能力也称口语交际能力,它是人类社会实现正常交往、相互沟通所必需的一种能力。然而,中职生口语交际能力普遍较差,对学生未来生活和就业产生了诸多不良影响。如何提高中职生口语交际能力,使他们顺利地完成从“自由人”向“社会人”的过渡,成为我们中职语文教学值得探讨和研究的问题。提高学生口语交际能力也成为我们中职语文教学的一项重要任务。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(16)
实践证明,恰当的运用生本教育理念可有效提高英语课堂的教学效果,提高学生自主学习的能力,合作互助能力和英语语言综合运用能力,尤其对于英语水平参差不齐的中职学生学生,如果运用得当的话,可有效提高英语口语交际能力。但任何教学法都不是完美无缺的,尤其中职学生的英语口语教学难以把握,方法不当的话,很难达到预期效果。本文就如何运用生本课堂有效提高口语交际能力的策略谈几点看法,旨在提高中职学生的英语口语交际能力。 相似文献
9.
口语教学是中职英语教学的重点与难点,其主要教育目标是提高学生的口语表达能力,引导学生利用本身习得的英语语言进行交际沟通,树立语言交际意识,提高语言运用能力。在促进中职口语教学改革和发展的过程中,要有科学的教学理论作为指导思想,而克拉假说当中的输入假说就值得学习与借鉴,以便改善口语教学方案,提高口语教学效果。下面就口语教师如何用克拉申输入假说辅助口语教学方案的开发进行探讨。 相似文献
10.
本文就中职中专学生英语学习的特点提出口语课堂教学的策略,包括新颖独特的导入、形式丰富多样的课堂教学活动等方面,旨在提高课堂教学效果、激发学生英语学习兴趣,从而有助于提高中职学生口语交际表达能力. 相似文献
11.
12.
王长永 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
口语交际能力对中职学生拓宽就业渠道、提升自我素养有重要意义。全文从三个方面,即听力、口语、阅读三方面阐述了教师在教学中应如何提高学会的英语口语交际能力。 相似文献
13.
叶巧玲 《广东教育学院学报》2013,(3)
本文结合笔者的教学经历,分析了当前中职学生英语口语能力的现状及原因,提出了口语课堂教学的策略,目的在于提高课堂教学效果,激发学生英语学习兴趣,提高中职学生英语口语交际表达能力. 相似文献
14.
英语教学的目的是培养学生的英语交际能力,我们要加强中职生英语的交际能力训练,就要在课堂教学中采用科学、灵活的口语教学方法,形成正确的英语口语教学评估体系,切实提高中职学生的英语口语水平。 相似文献
15.
英语教学的目的是培养学生的英语交际能力,我们要加强中职生英语的交际能力训练,就要在课堂教学中采用科学、灵活的口语教学方法,形成正确的英语口语教学评估体系,切实提高中职学生的英语口语水平。 相似文献
16.
大学英语学习包括听、说、读、写四方面内容,其中口语是英语学习的关键,口语能力的好坏体现了英语学习的更高技能,同时也能体现良好的交际运用能力.本文试图从几个方面来探讨如何培养大学生的口语交际能力,帮助学习者掌握交流技巧,培养文化敏感性,培养学生的运用能力,从而提高跨文化交流能力. 相似文献
17.
如何提高中职学生英语口语能力 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就中职中专学生英语学习的特点提出口语课堂教学的策略,包括新颖独特的导入、形式丰富多样的课堂教学活动等方面,旨在提高课堂教学效果、激发学生英语学习兴趣,从而有助于提高中职学生口语交际表达能力. 相似文献
18.
谭睿 《中国校外教育(理论)》2010,(9):90-90,108
立足中职口语交际教学,研究流行文化在中职口语交际中的开发策略。通过对流行文化资源的择取和化用,丰富了口语交际课程的教学内容,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的综合素质,培养了学生的思辨能力。 相似文献
19.
周川鄂 《湖北广播电视大学学报》2012,(3):54-55
中职学生的英语学习基础普遍比较弱,部分学生相当于从零开始学习英语。还有部分学生学习态度不端正,根本不愿学习。身为中职英语教师的我们面临着许多教学难题。本文试利用跨文化交际学说的理论促进中职英语教学实效,提高中职学生英语交际运用的能力。 相似文献
20.
英语教学的目的是培养学生的英语交际能力,我们要加强中职生英语的交际能力训练,就要在课堂教学中采用科学、灵活的口语教学方法,形成正确的英语口语教学评估体系,切实提高中职学生的英语口语水平. 相似文献