共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《实验室研究与探索》2018,(11)
智能电器种类繁多,控制方案多样。在实际教学中由于客观条件限制,仅能设计有限的模块化的实验方案供学生操作,学生难以充分理解智能电器的工作原理及实现过程,同时智能电器控制方案发展迅速,一些新的控制思路更是难以及时验证。因此,将联合仿真引入到智能电器的教学中,以接触器的智能控制为例,介绍了联合仿真的实现方法,仿真界面友好、直观,交互性强,便于学生充分理解智能电器的控制原理及动态运行过程,同时智能电器的模拟控制电路及数字控制程序可以任意修改,便于学生探索新的控制方案,提高创新能力。联合仿真方法不仅可以成为"智能电器"课堂教学的有效补充,进行讲练结合,同时也可以作为实验教学的辅助手段,应用到课程设计、生产实习、毕业设计等实践环节中。 相似文献
2.
PLC控制教学实验系统的设计 总被引：10，自引：5，他引：10
刘美兰 《实验室研究与探索》2004,23(2):26-27,40
在PLC教学的集中实践环节中，要求学生对许多对象进行编程控制，为了能直观地看到实际控制效果，使用Visual Basic设计了控制对象的仿真软件，实现了控制对象实际运行情况的计算机仿真，极大节约了教学经费。 相似文献
3.
高职实用书法课程教学改革,首先是理论教学的改革。在教学过程中,可以利用现代化教学手段,如多媒体教学,使课堂教学更直观,更具有趣味性,完善教学内容,形成理论实践相结合的教学模式,根据高职学生的实际情况,进行教学改革的设计;通过各种教学方法,使学生所学知识在实践中得以应用,实现了理论联系实际。 相似文献
4.
谈我校计算机基础实践教学的改革 总被引：4，自引：0，他引：4
李静 《黄河科技大学学报》2005,7(4):106-108
在计算机基础课程课堂授课的基础上，有针对性地、有计划地加强计算机基础实践技能的教学，使教学过程具体化、直观化；结合多媒体课件，使教学过程形象、生动，并可进行个别化教学，因人制宜，因材施教。在实践过程中根据不同的计算机配置情况和不同的教学内容，可采用不同的方法，使学生的学习理论联系实际，并增强操作能力。 相似文献
5.
结合电器控制实验和学生实验中的具体问题，探讨和分析了电器控制课程实验的一些常见故障的根源，指出了故障检测的基本方法。实验教学的实践表明，这种分析方法明显提高了学生的实验技能，对理论教学起到很好的补充和提高作用。 相似文献
6.
张永举 《中国科教创新导刊》2012,(2):199-199
给水管网课程设计是给水管网课堂教学与实践相结合的关键教学过程,通过该实践教学可以实现理论与实际相结合,达到培养学生掌握和运用给水管网设计基本原理和计算步骤的能力,通过近几年的探索研究,合理优化了教学方案。 相似文献
7.
多媒体计算机辅助教学，是利用图、、声、像等多种媒体，在计算机的有效控制下、以最优化的方式实现教学过程。它可以根据教学内容和教学目标，优选形式多样的教学媒体，构建教学信息传输及反馈调节的计算机控制系统，以直观、形象、生动的方式，促使学生对系统理论的深刻理解和对实践操作的感性认识，达到提高课堂教学效果的目的。 相似文献
8.
《实验室研究与探索》2017,(6):62-67
针对计算机控制系统课程教学的实际需要以及工科学生实践能力的培养,开发了以TMS320F28335为主控芯片的数字随动系统控制器。实现了遗传计算模糊PID控制算法在微控制器上的应用。上位机软件采用MFC程序设计编写,实现控制器与PC机的串行通信,将给定量与反馈量在PC机上进行波形和形态显示,便于更直观地对其控制性能进行分析。实验结果表明,实际控制效果与Matlab仿真有一定的差距。遗传计算模糊PID控制与PID控制相比较,系统的稳态性能增强,动态性能减弱。仿真与真实系统的对比可以使学生对理论与实际有更加直观的认识和深入的理解,能够取得良好的学习效果。 相似文献
9.
<机床电气控制技术>课程应采用现场教学、理论教学、实践教学三位一体的教学新模式,使学生具有应用技术、检修机床基本控制电路的技能.教师要以观察、拆装、讲授"常用低压控制电器"的现场教学,激发学生学习兴趣,培养学生识图能力. 相似文献
10.
分析了传统智能仪器设计基础课程实践环节存在的问题,提出了将模块制作教学模式引入智能仪器设计基础教学实践环节的方案,通过“教、学、做”一体化的教学方法,真正做到了理论和实践相结合,提高了学生的实践动手能力和工程意识。实践情况表明,学生的实际动手能力和创新实践能力得到极大地锻炼。 相似文献
11.
12.
本文分析了原有机电控制系统课程在实践教学中存在的弊端。提出了将理论课程教学与虚拟仪器技术结合的方法,从而提高学生实际动手能力。激发学生学习兴趣和探索精神,实现实验室教学与工业实际应用零距离的实践教学新方案。 相似文献
13.
机械基础既有很强的理论性,又有很强的实践性.要学好这门课程,学生应既有一定的形象思维能力,又有较强的记忆能力.实践表明,从简单机械入手,结合教学用模型和生活中的实际应用,采用由直观到抽象、由实践到理论的方法,是突破难点、实现教学目标的有效方法. 相似文献
14.
15.
高校的软件工程教学应紧贴业界发展趋势,强化学生的实际动手能力,培养面向企业需求的工程技术和管理人才;但是,当前软件工程实践教学过程中存在实验过程难以监管、工作量难以度量、作业质量难以保证、团队间缺乏交流和相互学习等问题。基于上述背景,提出面向工程实践的智能化软件工程实践全过程量化管理教学方案,实现全过程的数据收集、作业跟踪、质量监管与智能数据分析,打通“作业发布——需求分解与任务分配——代码/文档提交——持续集成——测试与缺陷管理——量化分析”的自动化全流程,支持大规模在线的协同开发和精细量化的实验课程全过程管理。以西南民族大学软件工程实验教学为例,验证了提出的智能化软件工程实践教学方案,能帮助学生培养良好的编程习惯和编写技术文档的能力,从而有效提升学生的实际工程能力,消除学生知识与工程应用之间的鸿沟,最终实现自动化、数字化和智能化的软件课程实践效能,并为数据驱动的教学过程改进提供数据支持。 相似文献
16.
为了提高电器专业实验教学水平,提出了一种新型的交流接触器接通与分断实验装置。该装置采用新型控制电路对交流接触器接通与分断过程进行控制,利用先进的计算机技术对接通与分断过程的电压与电流波形进行采集、处理和显示,获得了满意的实验效果。 相似文献
17.
王小兰 《甘肃广播电视大学学报》2004,14(3):66-69
建构主义强调建构知识的过程，而不是学习的具体内容。它应用于农科网络教学中，通过一系列的教学设计．用比较、归纳、综合等方法将实践纳入理论知识的教学过程中，来实现学生学习过程中理论与实践的结合。弥补了网络教学中理论与实践相脱节的矛盾，创建出一种虚拟实际环境的学习情境，并最终帮助学生建构起所学知识的认知结构。 相似文献
18.
我们自己揭示、传授的理论、方法，如果连我们自己都不能很好地去实践，如何要求学生去实践，并取得良好的实践效果呢？因此，在作文教学的过程中，教师不能做“只说不练”的假把式。要既说又练，要言传，更要身教，给学生以直观、实际的影响，激发学生写作的兴趣，逐步提高学生写作的技能。 相似文献
19.
将多元智能理论用于指导信息技术教学实践,采用多元化的教学方式,从多角度多方向组织信息技术教学,以期促进信息技术教学及学生智能的发展,实现信息技术教学的最优化。 相似文献
20.
为了解决三菱可编程控制器教学中的困难,培养学生的实践创新能力与工程应用能力,采用工业组态软件（MCGS）仿真模拟控制器外围驱动设备。通过用户界面的组态与可编程控制器的控制连接,可方便直观地显示控制器程序运行结果与控制过程状态变化。该方法极大地降低了三菱可编程控制器对外围实际设备的依赖,丰富了实践教学环节的内容,增强了学生的学习兴趣,在实践中取得了良好的教学效果。 相似文献