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作文教学是语文教学的重头戏,语文教师不能因循守旧,应当适应新课程标准的要求,着眼于激发学生的写作欲望,张扬学生的个性,以生活为源泉,以观察为渠道,强调体验,自由表达,张扬个性,说真话,吐真情。 相似文献
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让写作成为一种快乐是当前作文教学的迫切要求.在教学中,要注重从培养学生的兴趣入手,唤醒学生的写作激情,激励学生写真情、抒真意、张扬个性,展示才华,让学生在自由快乐的氛围里体验创作的愉悦,才能取得较好的效果. 相似文献
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让写作成为一种快乐是当前作文教学的迫切要求。在教学中,要注重从培养学生的兴趣入手,唤醒学生的写作激情,激励学生写真情、抒真意、张扬个性,展示才华,让学生在自由快乐的氛围里体验创作的愉悦,才能取得较好的效果。 相似文献
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写作是学生个性的自由驰骋,是学生自由发展的天地。个性,是作文的灵魂,是文章真正生命之所在。表现个性,是写作的动力。解放个性,发展个性,是作文教学的重要目标。 相似文献
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赵幸法 《中国基础教育研究》2008,4(11)
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是独一无二的世界。”也就是说每个学生都是有个性的,张扬个性,抒发心声是人的本能愿望。而作文正好是抒写心灵,展示个性生命过程的一个窗口。因此,张扬作文的个性色彩,也就成了每个学生的写作需求。 相似文献
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廖丽霞 《中山大学学报论丛》2005,25(2):170-172
秘书工作中大量的写作是公文写作,公文写作的特点反映了秘书工作的特殊规律,也反映了秘书思维活动的特点.探索秘书写作思维特点,对提高秘书的写作水平有重要意义. 相似文献
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中小学生的写作现状令人堪忧.笔者认为,其主要原因是我们的写作理论太落后了.尤其是一些错误和迷信的做法误导学生走进了写作的误区,扼杀了学生的个性人格与才情.要改变学生的写作现状,就必须引导学生走出误区,张扬自我个性. 相似文献
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洪申我 《福建工程学院学报》2005,3(5):485-488,528
文与人的关系,在是亦不是之间,是一个悖论.悖论的一面是文如其人,文章是人写的,作者的认识评价思想感情总要在作品中表现出来.悖论的另一面是文不如其人,中国古代的文化人都以代圣贤立言为己任,但社会的黑暗不公又迫使他们随波逐流;文与人又存在着固定与变化、单一与杂多的关系.文章最能体现作者人格的是其格调境界与语言. 相似文献
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文学类写作教学质量难以提高的因素是多方面的。文学的虚构性是一种不可求证的感情图景;从习作者的个人知识的积累上看,相当分量的知识不是老师可以传授的;从教学的特性上看,教学要求老师关注普遍性而创作讲究的是发挥创作者的个性,教与学之间势必产生冲突;还有检验教与学的标准的宽泛性所引发的争议从而导致学生学习积极性的降低等等,这些因素能否妥善解决和写作教学质量能否提高是密切相关的。 相似文献
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“套板反应”是写作中墨守成规、陈陈相因的心理习惯。其表现为内容和形式上的老一套;其负面影响是扼杀作者的创造力,使作品流于平庸,破坏读者的欣赏趣味;其成因是作者的思维定势、人的善于模仿的本能、以及中国教育的某些弊端。克服“套板反应”的办法是:张扬个性,超越自我,勇于探索,主动挑战,悉心体察,多疑深思,开拓思路,善用求异思维和逆向思维。 相似文献
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何成胜 《黄河科技大学学报》2005,7(4):66-68
文章是作者对客观事物的反映与理论升华，是作者综合能力的体现。写好文章首先必须做好人，其次必须广泛积累素材，坚持实践，提高写作能力。 相似文献
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苏娅 《广播电视大学学报》2001,(4):35-38
行政公写作活动中，读不仅担当着将公内容转化为工作行动的中介作用，而且在公写作的整个活动中干预制约着作用，也直接影响公的写作效果和社会价值的实现。满足不同读的阅读需要是实现公社会价值的重要因素之一。读分析是现代应用写作理论研究中一个不容忽视的重要研究内容。 相似文献
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马晓雁 《沈阳教育学院学报》2011,(4):1-3
认为郭文斌乡土小说之所以写得如诗如画,在于作家的早期生存经验、作家的个性、作家在写作过程中所采用的童年视角和其回忆中乡村的封闭性等因素,这些因素综合促成了郭文斌小说中祥和宁静的童性气质。 相似文献
17.
吴洪琳 《长江工程职业技术学院学报》2010,27(4):68-69
行政机关公文中行文时机涉及到公文的运作是否有效。本文针对现行公文运作中出现的一些不同理解进行分析,以报告文种为范例规范对行文时机的认识。 相似文献
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广西壮族作家谢树强以其创作实绩奠定了他在当下广西文坛报告文学创作领域里不可忽视和他人不可替代的地位。作品明显呈现出一种"本土化"构建的本色:选择和表现的是本土题材,作家的写作立足于地方定位;具有锐利的批判锋芒,充满着情感与理性的双重力量,并体现出一种颇具自我特点的政论色彩;磅礴的气势和相当厚重的力度主要来自于对生活的全方位展现、不凡的起笔造势和恢弘的篇章结构;发挥了他小说创作的优势,注重人物形象的刻画,注重生活场景和细节的描绘,移用多种文学样式笔法,语言运用颇具地方色彩和个性特点。 相似文献
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朱全庆 《潍坊教育学院学报》2002,15(1):29-33
材料 ,在动笔之前 ,是形成观点的基础 ,写作之际是表现观点的支柱。积累材料 ,丰富贮存 ,是写作的必备条件 ;联想和想象能开拓作者思路 ,丰富文章内容 ,是作家构思作品、反映生活的最有力的手段 ;感悟是艺术创作的催生剂 ,创造思维的激发素 ,是作家对写作对象由现象到本质的认识的飞跃 (这个飞跃是分水岭 )。它们是写好文章必备的前提 相似文献
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本文将现行写作学的设置、教学现状和写作社团活动课程作了较详细的分析和比较 ,并以笔者所在高校构建写作社团活动课程的实践及成效为例 ,探讨和阐述了本课程的性质、意义和构建的迫切性 ,对现行写作学改革的方向提出了自己的见解 相似文献