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学案导学模式旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。文章结合高中信息技术教学现状,从精心设计学案、引导学生有效预习,师生共同研究、解决实际问题,凸显重点知识、强化学生探究意识几个方面深入说明并探讨学案导学模式在高中信息技术教学中的巧妙应用。 相似文献
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冯殿红 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
学案导学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。笔者在教学实践中,切身感受到学案和教案相比有较多的优势。学案导学法的使用,让学生真正成为课堂的主人,达到了先导后学,以问题承载知识,导学导练,当堂达标的预期目的。 相似文献
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＂学案导学＂是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益.这种新的教学模式充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用.使主导作用和主体作用和谐统一. 相似文献
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文章旨在阐述以“学案导学”这种教学模式,如何引导学生的自主学习,充分发挥学生学习的能动性,培养学生的自学能力,提高教学效益。 相似文献
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"学案导学,讲练结合"是以学案为载体,以教师的指导为主导,以学生的自主学习、合作探究为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式,旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效率。 相似文献
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王亚芳 《中国小学语文教学论坛》2013,(2):79-80
学案导学法是对传统教学模式的一个突破,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。教师应精心编制、合理使用学案,以提升学生的学习力,促进学生的自主发展。 相似文献
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随着现代认知心理学对学习策略研究的深入,以及逐渐实施的新课程．人们越来越关注学生的自主学习．如何提高学生的自主学习能力呢？我们引用“学案导学法”。“学案导学”教学法是一种新型的教学模式．它旨在通过学案的“导”促进学生的自主学习。培养学生的自学能力,提高课堂教学实效性。使用该教学法,教师应在学案编制中充分发挥学案的“导学”功能。 相似文献
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“学案导学”旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。近年来,我校为适应新课程改革的需要,大力倡导实践“学案导学”的教学模式,我们政治教研组积极响应并一直在思考、在探索怎么做更好、更有效。 相似文献
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“学案导学”是在新课程背景下诞生的一种与传统的“满堂灌”截然不同的全新的教学模式,它旨在借助于学案,通过学生的自主学习,培养其自学能力,从而提高课堂教学的效益。这种教学模式一改过去教师单纯讲、学生被动听的教学方式,充分体现了教学过程中教师的引导作用和学生的主动作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
学案导学法是以学案为载体,教师为主导,学生为主体,师生合作完成教学任务的教学模式。这种模式旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高学习效益,摒弃过去老师"满堂灌"的模式,使教师的主导作用和学生的主体作用和谐统一,发挥最大效益。通过教学实践和探究,谈谈在新课程理念下利用学案导学法上数学试卷讲评课的实践探究。 相似文献
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正"学案导学"教学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效率,创建高效课堂.学案向学生提出具体明确的学习目标,内容全面,重难点突出.在内容编排上与教学进程同步,使用时,实施"自主学习—发现问题—质疑讨论—问题反馈—精讲点拨—达标练习"等环节.学案还是学生复习时不可多得的一份经典资料.一、学案的设计思路第一,要先认真钻研教材、课程标准,确定每课时的导学目 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着近几年来信息技术的不断发展和新课程标准的不断推进,在小学数学的教学过程中也出现了一系列新的教学模式,"学案导学"教学法就是其中的一种,它旨在通过学生的自主学习来培养学生的学习能力、思维意识,从而提高教学的效益。 相似文献
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理论界关于学案导学的提法不一。从自学与课堂教学的关系上看,我们不妨把“学案导学”教学法理解成在学校教育情境中,教师利用学生已有的自学能力,通过导学案指导学生对文化课进行自主学习,旨在进一步发展学生自学能力,提高课堂教学效益,有效促进个体学习能力社会化生长的一种教学模式,其特点是自学前置。本文仅对学案导学中自学阶段的有关问题展开探讨（以下涉及到的自学,均指学案导学中的自学）。 相似文献
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“学案导学”教学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效率,创建高效课堂.学案向学生提出具体明确的学习目标,内容全面,重难点突出.在内容编排上与教学进程同步,使用时,实施“自主学习-发现问题-质疑讨论-问题反馈-精讲点拨-达标练习”等环节.学案还是学生复习时不可多得的一份经典资料. 相似文献
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本文以初中数学“学案导学”教学模式为研究对象,通过“学案导学”教学模式的运用,通过学案导学培养学生逐步养成一种自主学习的习惯和品质,使学生的自主能力得到提高。 相似文献
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李中霞 《中学政治教学参考》2012,(24):19-20
"学案导学"是一种在教师的"导"与学生的"学"之间搭建桥梁的新型教学模式。这一模式突出学生的主体地位,强调教师的主导作用,对培养学生的自学能力,实现自我发展,提高教学效益有着重要作用。然而,"学案导学"模式在运用过程中也暴露出一些问题,如学案成了教案的翻版、学案习题化、重"显性目标"轻"隐性目标"等,对此,我们在教学过程中要加以优化改善。一、学案设计要注重"学法点拨"很多教师设计学案时往往重"探究什么问题",而轻"如何探究",这显然不符合学案导学模式的初衷。德国教育家第斯多惠说:"一个坏的教师奉 相似文献