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1.
作为我国政治体制改革新亮点的官员问责制,是推动政治文明的又一显著标志。所谓问责制,是指对政府及其官员的一切行为和后果都必须而且能够追究责任的制度。21世纪以来,问责制在我国已取得了很大发展,但还存在着职能分界模糊权责不对等、责制主体缺位、制度不完善、问责的政治文化缺失等问题。针对这些问题,需要实施厘清官员职能分界而实现权责对等、加强异体问责实现问责主体多元化、完善问责制度和繁荣官员问责文化等具体措施。 相似文献
2.
戴宇清 《商情·科学教育家》2013,(17)
行政问责制是社会主义政治文明的重要内容,是构建责任政府、法治政府的重要途径。自2003年“非典”危机爆发以来,中国的行政问责制度构建取得了重要进展,但无可否认,其制度建设还处在初级阶段,在被问责官员复出机制构建中仍存在许多缺陷和不足。本文从被问责官员复出机制概念着手,分析机制混乱的现象和原因,并提出相关建议,完善制度构建。 相似文献
3.
赵登攀 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(1):60-62
自2003年以来,我国官员问责再掀高潮。这是一项响彻中国政坛的重大体制改革措施,产生了积极的社会效应,但也存在不少问题。文章通过问责制所依据的法律规范性文件和问责制的实际执行两个方面的分析,指出官员问责制实践中存在的种种具体问题,以期对于我国官员问责制度的健全和完善有一定的启发意义。 相似文献
4.
韩春兰 《淮南师范学院学报》2007,9(3):12-15
官员问责制是当代政治文明和政治实践的重要成果。文章分析了官员问责制的内涵,以及我国官员问责制在制度化发展过程中面临的问题,认为只有建立健全官员问责制,才能实现党“执政为民”的目标。 相似文献
5.
周承 《温州大学学报(社会科学版)》2006,19(5):6-11
官员问责这一举措自启动以来,在实践和理论研究方面取得了较大的成效。但同时也还存在主、客体不够清晰、制度未健全以及监督和救济缺失等问题,这一定程度上制约了其作用的发挥。为使官员问责从一项政策变为一项制度,从而稳定而有效地发挥制约和监督的作用,提出制度安排和伦理建设是完善官员问责制的路径选择。其中制度安排上要加强官员问责制自身建设和相关配套制度建设,从而起到外部控制和事后补救的作用;而伦理建设着眼于减少官员失职行为发生的可能。 相似文献
6.
王占珏 《吉林广播电视大学学报》2013,(8):90-91
自2003年非典时期开始,问责出现在我们的视野之中,行政问责从非常时期的"临危受命"到现在的"走进制度的笼子",反映了问责体制的科学化、制度化。而问责方兴未艾,曾被问责的官员复出又成为焦点。目前,我国问责制的现状和瓶颈是在我国官员问责制不断科学与合理的情况下,由于相关规定的缺乏和不完善,致使官员复出机制不健全。近段时期以来,由于问责而"落马"的官员纷纷复出,加上缺乏程序上的公开和透明,使得公众对于问责制的公正性、合理性及合法性产生怀疑。 相似文献
7.
问责制自启动以来从非常时期的非常举措走向制度化轨道,在一定程度上填补了现行制度的空白。但从我国官员问责实施的效果来看,官员问责还存在许多问题和难点。本文在分析官员问责制的合理性基础上,结合当前官员问责制存在的困境,并探讨其出路。 相似文献
8.
问责制发源于西方在行政领域对政府官员的责任追究.从国际方面来看,构建问责任制顺应了世界行政改革趋势.政治领域的行政问责制、经济领域的公司问责制、社会领域的问责制等在理论与实践上都已比较成熟.问责制在教育领域、特别是高等教育领域的应用也于20世纪中后期在英美等国开始流行,其制度也臻于完善. 相似文献
9.
邓木佳 《中山大学学报论丛》2006,26(11):67-73
香港高官问责制于2002年7月1日开始实施，香港政府最高层的官员，包括三位司级局长和合并后的政策局局长，全部列入问责制范围。这些官员不再是公务员，而是以合约方式聘用，年期为5年，但不超逾特首的任期。他们各自负责由特首指定的政策范畴，制定和解释政策，争取立法会和市民支持，并为其政策成败向特首负责，特首在需要时可终止他们的合约。问责制的建立，无疑让行政长官更易于筹组治港班底，有利提高行政效率。然而以问责制为标志的改革，至今仍未能为管治来个突破性发展。该文研究的目的是鉴于问责制存在不完善的地方，未发挥其应有的作用。同时，由于此制度的不完善，对特区的社会和经济的进一步发展会造成一定的障碍，故从科学管理理论角度为正在开展及日后深化改革的制度提出一些改革的路向。 相似文献
10.
韩璐 《黔南民族师范学院学报》2010,30(4)
实行官员问责是我国推进政府体制改革,打造责任政府的一项重要举措.当前,官员问责制在我国的发展还处于起步阶段,如何建立和完善符合中国国情的官员问责制度仍有诸多问题需要进一步深入探索.明确权责划分、扩大问责范围、规范问责标准、加强异体问责、完善问责程序、建立合理复出机制、培养问责文化是完善这一制度的必由之路. 相似文献
11.
论当前我国行政问责制及其发展 总被引：1，自引：0，他引：1
陆智 《湖北广播电视大学学报》2009,29(1):96-97
行政问责这一概念是一个舶来品,它伴随着现代责任政府而产生,近些年在我国逐渐起步,从2003年SARS风波到今年的山西黑煤窑事件,行政问责制在树立政府公信力方面起到了重要作用,但是纵观行政问责制这几年在我国的发展,其存在的问题也是多方面的,本文通过对现阶段我国行政问责制运行过程中存在的问题分析,提出了完善行政问责制的若干建议。 相似文献
12.
校长负责制作为我国中小学管理体制改革的重要举措,给学校的发展带来了生机和活力.但在实践中由于缺少配套的制衡机制,引发了诸多问题.现代学校制度作为一种新的学校运作模式,能够为进一步完善校长负责制提供借鉴. 相似文献
13.
宣仲良 《苏州教育学院学报》2006,23(1):19-21
本文讨论了现行高校领导体制--党委领导下的校长负责制的合理性、合法性和合规性,对目前实际存在的、对这一领导体制的错误观点,如高校可以不要党的领导、高校现行的领导体制是事实上的党政双首长制等观点进行了评析. 相似文献
14.
关于加强和改进党委领导下校长负责制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
要加强党在高校的执政能力,就必须坚持和完善党委领导下的校长负责制。要加强和改进党委领导下的校长负责制,党委领导是核心,校长负责是关键,"教授治教"是基础,制度建设是保证。 相似文献
15.
浅析行政问责制的内涵及其价值理念 总被引：1，自引：0，他引：1
行政问责制是在政治学、公共行政学以及法学等诸学科的理论基础上产生的一种新的责任追究制度。它有其内在的价值理念,即服务政府、责任政府和有限政府。 相似文献
16.
论校长问责制的定义、本质与功能 总被引：4，自引：0，他引：4
校长问责制研究是学校领导体制研究的一个新领域,这一研究的展开需要解决诸如概念、本质以及功能等基础性问题.其基本涵义是校长在被赋予一定实权的前提下,以调动全体教职工的积极性为基础、以培养高素质的学生为目的、以履行对公众的教育承诺为己任、以追求效能为宗旨,并在不作为、过失或过错行为方面接受质问、弹劾的监督体制.其本质是解决"权责对等"的问题,其功能是改进、控制和沟通. 相似文献
17.
刘海江 《聊城师范学院学报》2013,(6):107-113
为了达到增强其问责机制、弥补规制真空和完善其内外部治理的效果,国际非政府组织自愿加入各种行为准则。实践证明,国际非政府组织这种自我约束的方式起到了非常重要的作用。但是这种机制也存在着诸如无强制性特点、规定模糊不清、无强有效的遵守和惩处机制等缺陷。应该通过从其基本内容的设定改变行为准则的自愿性质、对其成员的问责机制加以清晰的设定、对遵守机制及惩处机制加以明确等来达到完善这种行为准则的效果,也只有通过这些途径才能真正对国际非政府组织起到自我约束的作用。 相似文献
18.
肖功军 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(3):21-24
我国的问责制度自2003年全面进入公众视野后,从中央到地方开始加快推进问责的制度化,2011年,问责制度又被写进了《政府工作报告》。但纵观近几年的问责案例表明,现有的问责制度还存在诸多不足之处,实际操作性不强,文章基于对问责制度缺陷的思考,提出完善这一制度的对策分析。 相似文献
19.
康冰冰 《四川职业技术学院学报》2014,(6):3-5
公民作为异体问责的主体,在行政问责制中是不可或缺的一部分,对发展完善行政问责制有重要意义。然而,现阶段我国行政问责中的公民参与不论在制度上还是实践中都存在很多问题,这些问题都阻碍着公民在行政问责中发挥积极作用。因此,本文在分析目前我国行政问责中公民参与的问题基础上,针对性地提出了几点对策。 相似文献
20.
高等教育质量评估体系有效性问题实质上是一个政策评估问题。从宏观层面看,高等教育质量评估体系主要指外部质量评估体系,它包括政府评估、质量认证和大学排名等。根据政府介入程度的不同,外部质量保障体系可分为认可型评估和认证型评估。从问责制的视角看,中国实施的第一轮本科教学评估实质上是一种政府对高校的问责制度安排,属于行政问责。第一轮本科教学评估的有效性被认为"一般",基本上被认可,但改进空间巨大。提高中国高等教育质量评估体系的有效性,必须建立社会问责机制。 相似文献