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在多年的教学实践中,作者对脊蛙反射实验中有关方法步骤作了如下改进,不仅能保证学生安全,而且在缩短实验时间的情况下,获得更佳的效果。１．制备脊蛙原实验中要求学生：先用一块纱布包住蛙的躯干,露出头部,再用解剖剪的一侧刀口插进蛙的上颌与下颌之间,在头部齐鼓... 相似文献
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生物实验中,有许多材料和药品当作废弃物扔掉了,既造成污染,又浪费了资源。我在实验教学中,针对不同废弃材料的特点进行处理再利用,这样一方面节省了有限的实验经费,另一方面也培养了学生节约的实验品质。a.动物实验废弃材料的再利用。①“鲫鱼观察与解剖实验”完成后,取下鱼鳔做成“半透膜”,供“渗透作用”实验用;剔下鱼骨供“骨的成分鉴定”实验用。②“脊蛙实验”做完后,接着做“蛙心自动节律性搏动实验”,之后还可用作“蛙的解剖实验”材料。③“蛙的解剖实验”用过的材料,我们用来制成“蛙的透明骨骼标本”,曾获省自制教具一等奖,并在… 相似文献
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初中生理卫生神经系统脊蛙反射实验是一个很重要的实验。实验中应注意的问题有: (1)脊蛙制作中,头部剪得不宜过大。一般头部应从齐鼓膜之后剪除,但不宜过于靠后,否则就会因损伤脊髓,使四肢瘫痪,从而失去反射能力。 (2)刚剪除脑的脊蛙,因脊髓处于休克状态,暂时对刺激不起反应,大约等10min左右,即可进行实验。 (3)切除脑的脊蛙,肺呼吸一般停止了,要靠皮肤呼吸。因此,在实验中,要用纱布浸水后湿润皮肤,以防干燥,影响脊蛙呼吸。 相似文献
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张铭 《中小学实验与装备》2014,24(5)
在19世纪60年代,德国生理学家卡尔·路德维希(Carl Friedrich Wilhelm Ludwig.1816～1895)建立了一套离体器官灌流的研究方法,其中最著名的就是蛙心灌流.蛙心灌流就是将青蛙或蟾蜍的心脏分离出来,用含有不同溶质的溶液灌流,以观察蛙心搏动的规律.这个实验一直到现在都是生理学必做的经典实验.当时许多生理学家都采用路德维希的方法研究心脏活动的规律,他们通常将氯化钠溶解于蒸馏水中制作成生理盐水进行蛙心灌流实验.实验中,很多人发现灌流的蛙心与在体内正常的蛙心相比较,其搏动不规则,而且持续的时间很短.是什么原因导致了离体蛙心和体内蛙心的差异呢?一个偶然的事件揭开了这个谜团. 相似文献
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脊蛙反射实验“十注意”九年义务教育生物教材第二册“脊蛙反射实验”是“脊髓和脊神经”一节教学的重点内容和重要的生理实验,难度较大,尤其是脊蛙反射实验的方法与实验结果、结论的分析更是难点,常常会发生实验效果不佳的情况。笔者在这节课的教学中注重引导和强调学... 相似文献
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脊蛙反射实验是初二（生物）课中一个很重要的实验。它对于帮助学生学习脊说的功能,进一步理解和掌握有关反射孤的知识起着十分重要的作用。在进行脊挂反射实验的同时．用实验方法对反射孤进行分析,十分生动、具体。不仅使学生容易理解,记忆深刻,而且能够激发学生的学习兴趣,促进学生主动思考,比用讲授法分析收效更好。方法如下：1课前准备课前除准备好脊蛙反射实验所必需的器材外,还要将分析反射孤用蛙的一条后肢（为叙述方便,本文暂定为左后肢）的坐骨神经分离备用。分离方法：用纱布包住蛙的躯干,凭出后肢,使蛙背面向上,将左… 相似文献
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根据Langendoff心脏灌流系统原理,参照Langendoff心脏灌流系统模型,利用本实验室已有的恒温浴槽和医院常用的静脉输液管组装了蛙心脏灌流系统.利用该灌流系统,采用胶原酶溶液灌流蛙心脏,分离到游离的蛙心肌细胞.为观测蛙心肌细胞通道电生理学特性的实验打下了一定的基础. 相似文献
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神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础是反射弧。只有反射弧保持完整，反射才能实现。反射的现象学生易于看到，但学生对反射弧的五部分结构及传导途径，感到非常抽象。本人在带领学生教育实习时，设计了用脊蛙反射分析反射弧的结构，收到了良好效果。1 材料准备可提前采集、养殖、贮备青蛙和蟾蜍等实验材料。秋季捕捉的蛙可放入塑料袋，放冰箱中促其冬眠。实验前一周取出置15℃以上室温解眠。实验前则需置30℃温水中游动20～30min，提高蛙的活力。2 制备脊蛙先用纱布包住蛙的躯干和四肢。用解剖剪的一面插进蛙的上下颌之间，齐… 相似文献
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在反射弧分析实验中 ,对传出神经存在的验证 ,往往会出现意想不到的现象。本文对此现象作一粗略的分析探讨。1 现象及分析当实验及指导者按实验步骤将脊蛙右坐骨神经在其股骨中段 (或上段 )处进行麻醉处理十多分钟后 ,用蘸过 1%的硫酸液的小纸片贴在脊蛙右上 (前 )腹 (或胸、肋 )处皮肤上时 ,脊蛙无右下肢反射活动。于是 ,实验及指导者往往认为已达到目的而不以深究。其实不然 ,此时若给脊蛙的右上 (前 )腹 (或胸、肋 )处予重度刺激 (如针刺、镊子夹 )时 ,脊蛙的右下 (后 )肢 (髋关节以下 )有反射 ,若在麻醉处将坐骨神经剪断也如此。由于坐… 相似文献
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1刺激溶液的改进初二脊蛙反射实验原来用0．5％～1％的硫酸溶液刺激脊蛙,现改用20％～30％的醋酸刺激,实验效果也很好（附表）。附表醋酸溶液的实验效果这样做主要是考虑到硫酸的配制危险性较大,而醋酸对人体无毒害,教师配制时安全可靠,学生操作时亦更放心。2小纸片的改进原实验中用的小纸片可改用小滤纸片。原因是滤纸的吸水性强,可吸取较多的刺激溶液,使实验效果更佳。脊蛙反射实验的刺激溶液@季美兰$江苏省锡山高级中学!214154 相似文献
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对于学生的分组实验课，有的教师往往忽视结尾的总结，学生实验结果一出现就溜之乎也，虎头蛇尾，因而造成学生知其然，不知其所以然。我认为教师对分组实验结尾的总结，起着举足轻重的作用。1总结点明实验所涉及的理论实验教学不仅要求学生动手，而且还要动脑；不但应该了解“怎么样”，而且还要懂得“为什么”。所以，每完成一步实验操作，教师要向他们提出相关的问题，让他们理解实验原理，养成爱动脑的习惯。如“脊蛙反射实验”，在制备脊蛙时可提问学生：为什么要剪去蛙的脑？为什么剪去的部分既不能多又不能少？已经制备好的脊蛙为什… 相似文献
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一、生物源于自然
贴近生活找教学资源．以实物观察、实验演示导入新课,可激发学生的求知欲。例如：在春夏之交．近水边的草丛中,常可看到进入生殖期的雄蛙趴在雌蛙的身体上,并用前肢紧紧地抱住雌蛙,这种现象叫抱对。雄蛙前肢的拇指基部,有棕黑色的隆肿突起称为婚瘤,为抱对之用。青蛙的卵是体外受精,抱对青肯蛙产卵、排精时的行为。抱对时,雌、雄蛙的泄殖腔孔相互接近,利于精液直接排在卵上。这样就会提高卵的受精率。通过实际观察这些现象,学生们兴奋异常,自然也就激发了他们学习生物的浓厚兴趣。 相似文献
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王晨 《青苹果(高中版)》2012,(2):32-34
一、反射和反射弧的关系分析
例1 在“用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析”的实验中,破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构。观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如下表： 相似文献
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通过对泽陆蛙蝌蚪体内混合重金属积累实验,研究了安全浓度内的重金属铜(Cu2+),铜(Cu2+)和锌(Zn2+)混合溶液下泽陆蛙蝌蚪体内的积累规律.结果表明,Cu2+在泽陆蛙蝌蚪体内有积累,Cu2+和Zn2+两种重金属之间的联合作用为毒性减弱的拮抗作用. 相似文献
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为开展研究性学习 ,我们以脊蛙反射为课题进行了研究 ,青蛙剪掉头后 ,制成脊蛙 ,脊蛙存在反射弧 ,可进行反射。这种反射活动到底能持续多长时间 ,受哪些因素的影响 ,本文进行了定量的实验研究。1 实验材料及用具青蛙、电子钟、解剖剪、铁架台、“Ｓ”形小钩、毛笔、烧杯、毛巾、纱布、喷水器、自来水、0 .5 %硫酸。2 实验方法青蛙分别称重 ,用纱布包裹住它的身体 ,用解剖剪插入青蛙口腔的上、下颔之间 ,沿鼓膜后缘用力剪去它的头部 ,保留它的下颔和脊髓 ,同时记录起始时间 ,将青蛙腹部朝上 ,若不能翻身 ,则脊蛙制备成功 ,用“Ｓ”形小钩钩… 相似文献