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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学生正处于身心快速发展阶段,针对他们采取班主任管理与小学语文学科教学相结合的方式,能够帮助学生在掌握学科知识点的同时,促进学生身心健康发展和良好道德品质的形成,帮助他们养成正确的思想价值观。可以说,小学班主任管理与语文教学的有效结合,既能够提升课堂教学效果,又能够强化班级管理工作成效,是一种非常可靠的教学措施。围绕"小学班主任管理与语文教学的有效结合"这一主题展开分析。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
小学语文教学作为我国教育的重要组成部分,不仅能够培养学生的综合素质,还能够帮助学生树立起正确的人生观、价值观,对班级管理工作的有效开展有着非常重要的意义。因此,本文通过论述小学教学与班级管理结合的重要性,着重探析了小学语文教学和班主任管理有效结合的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
语文包含的内容丰富多样,涵盖的范围很广,在小学阶段的教育中,小学语文教师担任班主任的现象很是普遍,便是由于语文的丰富性、多样性和适教育性。班主任管理对于班级是至关重要的,这影响着班级整体学生的综合素质。在实际的班主任管理过程中,结合语文教学,能够有效提高工作效率,提升学生整体素质。将分析小学语文教学与班主任管理结合的意义所在,然后结合教学经验探索有效策略,提高班主任管理工作质量,教育小学生,促进学生综合发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
小学阶段,语文教师应合理利用语文教学来开展班级管理工作,对学生的思想品德形成加以引导,并帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,根据目前小学生的实际情况,简要分析了小学语文教育和班主任管理的结合机制与策略,旨在提升学生管理效果,促进学生综合能力得以提高。 相似文献
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新课程标准明确地提出了要让学生占据教学的主体地位,所以现代小学班主任在管理班级时,也要围绕着“以人为本”的思想进行管理,使学生可以参与到班级管理工作之中,充分发挥学生的主体地位。文章首先分析目前我国小学班主任在管理班级过程中出现的问题,然后详细阐述小学班主任如何在班级管理中应用“以人为本”的思想,希望可以为广大小学班主任提供有用的参考。 相似文献
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怎样做好小学的班级管理工作,一直以来都是基础教育领域很多教师关注的一个焦点问题。针对这一问题,本文结合小学班主任管理工作的一些实务展开研究,就以往工作模式上存在的缺陷和不足进行了分析,并提出了班级管理的创新策略,希望可以通过本文的研究,为教育工作者更好地做好教育管理工作而提供有益的参考与帮助。一、班主任班级管理创新的意义通过观察很多小学班级管理工作的实务开展情况,笔者发现,很多班主任不同程度地存在不注重教学观察,缺乏跟学生之间的互动沟通,不把握学生的情感心理,在班级管理工作开展上过度强调教师权威,要求学生无条件服从自己,最终导致师生关系紧张,教师跟学生之间形成对立的不良气氛。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学班主任班级管理工作繁冗复杂,需要较高的班级管理艺术来进行指导。因此,从小学班主任角度切入,系统阐述了提升班级管理艺术的有效策略,以期为广大班主任提供帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
班主任教师承担一个班级的管理工作,应当主动承担起班级德育、班级管理、与家长的沟通交流等责任。在小学教学中,语文教师担任班主任时应当充分考虑到如何将语文学科与班级管理工作的结合,利用学科本身的人文属性和交流属性,完成班级管理与建设工作的优化,全面促成语文教学工作的进一步发展。 相似文献
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<正>在小学教育阶段,班主任是学生的直接和密切接触人员,对学生教育工作有直接影响。在新型教育理念下,“德育教育”成为重要的教育内容,对提高学生核心素质水平有直接影响,而在班级管理工作中,班主任渗透德育教育内容对学生成长有重要帮助。在实际的班级管理工作中,渗透德育教育理念工作没有被及时落实到实处,使相关工作无法被及时开展,给小学生素质培养工作带去不良影响。本文主要分析小学班主任班级管理中渗透德育教育的方法,提出小学班主任班级管理中渗透德育教育的策略,旨在帮助班主任创建高质量教学环境,将德育教育工作落实到实处。 相似文献
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王永琴 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
本文着手于小学班主任班级管理工作的意义,结合我国当下小学教学的实际案例进行分析,总结出小学班主任班级管理的具体措施,为我国今后的小学班级管理提供正确参考。 相似文献