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发挥班级家长委员会的教育和管理功能易红芝现代教育，不可能是单一的学校教育，家庭和社会对受教育者同样产生深刻的影响。我在班主任工作中，深深体会到，班主任在抓好班级建设的同时，建立一个良好的班级家长委员会，并充分发挥其教育和管理的功能是十分重要的。深入了... 相似文献
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现代社会发展对学校教育提出了更高的要求，所以，我们在教育过程中更要注重学生的心理素质培养和思想建设，建立学校、家庭齐心协力的思想品德教育体系。 相似文献
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搞好农村中学教育,必须注重班级管理,而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。本文主要谈谈在班级管理中的一些管理方法。 相似文献
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俗话说：“十个指头伸出来有长短”。在课堂教学中,由于同一班级内学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾,在一个班级里难免会出现一些“学困生”。学困生是职业学校教育对象的重要组成部分,学困生教育得好,对个人、学校、家庭、社会,都有深远意义。 相似文献
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班主任是学校与学生、家庭、社会沟通的有效桥梁，也是促进学生全面发展和健康成长的中坚力量。学校教育中班主任承担着复杂、琐碎的具体工作，面临着班级管理中方方面面的人际关系，这些交织的人际关系班主任处于中心。 相似文献
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<正>现代教育需要学校教育、家庭教育、社会教育“同频共振”,努力实现“定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”。当下,学校家庭社会协同育人已成为深化教育综合改革,构建良好育人生态的重要举措,这就要求广大教师特别是班主任要正确把握学校家庭社会育人的特性和规律,在形成班级教育合力中充分发挥好角色作用。 相似文献
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中等专业学校的学生管理工作是日常工作的重点。由于一些专业的特点,会出现一个班级中以女生为主的现象。其中由于女性的特殊生理结构,以及家庭和社会的不同影响,使女生为主的班级呈现特有的面貌。学校从实际教育教学的角度出发,对女生班级管理提出了"身正为师,学高为范""设立班规,底线约束""关注心理,尊重人格""注重平时,建立信心""鼓励参与,健康成长"等五项管理策略。 相似文献
8.
由于经济的发展,社会的进步,工作范围的扩大等方面的原因,导致了至少三种不完整家庭的形成。不完整家庭中成长的青少年绝大部分都有着某些方面的问题,这给新时期家庭教育、学校教育和社会教育都带来了越来越突出、越来越多的新问题。作为教师,我曾带过不完整家庭子女占全班人数一半的班级,在陪伴学生一起成长的过程中,通过与学生的相处、相知,对他们教育的失败与成功,积累了点滴体会,现就不完整家庭子女的教育,浅谈一些不成熟的做法,旨在抛砖引玉,得到此方面成功人士和同行的指点。一、不完整家庭的分类不完整家庭分为三类,即1.父母离异而造… 相似文献
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当前的小学教育中,存在着一些不利于班主任教师进行班级管理的情况,如学生上课注意力不集中、不遵守学校纪律、作业不能认真完成等。许多班主任面对这些情况,通常采用硬性的管理方式,而这种方式的长久使用不利于学生的成长与发展。基于此,班主任教师应积极运用赏识教育,转变班级管理方式,注重对学生行为过程、行为结果的赏识,让学生在赏识教育中自觉调整不良行为,明确自我发展方向,在增加学生心理体验的同时,有效促进班级管理效率的提升。 相似文献
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当代高中生家庭伦理道德状况不容乐观,现代家庭伦理道德教育中的不注重沟通,代际关系错位,重制约、轻体验,学校教育重智轻德,课业负担重,整个社会对家庭伦理道德教育的认识不足,没有把家庭伦理道德教育放到社会学的角度进行思考。这些教育的缺失,在高中生身上突显出来,成为潜在的或严重的社会问题。 相似文献
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当前,许多培智学校在应用现代康复技术的过程中存在一些不尽如人意的地方,如有理念欠行动、有培训欠实践、有器材欠教材等。为了残障孩子的更好发展,在培智学校中应用现代康复技术应当做到医学康复与教育康复相结合、生理康复与心理康复相结合、学校康复与家庭康复相结合、职业康复与社会康复相结合。 相似文献
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罗布次仁 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
班级是学校教育教学活动的基本单位。班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻素质教育、促进学生全面发展的骨干力量,对学校教学的实施,协调任课教师在本班的教学工作,沟通学校与家庭、社会三者之间的关系,起着重要作用。 相似文献
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<正>班主任工作是一项复杂而艰巨的工作,班主任是学校思想政治工作的骨干,是班集体的组织者、领导者和教育者,是联系班级任课教师的桥梁,是沟通学校教育与家庭教育、社会教育的桥梁。做好班主任工作,对班级学生集体和班级教师集体的形成,对学生的健康成长与发展,对保证各科教学的正常秩序和班级活动的正常开展,对加强学校与家庭、社会的联系,使之互相支持与配合都有十分重要的意义。一个班级的班风如何,学生的精神面貌如何,对待学习的态度如何,很大程度上取决于班主任。因此,我认为在班级管理工作中,班主任必须做到以下四点。 相似文献
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后进生在每个班级中都普遍存在，而后进生的形成大多与社会环境、家庭问题、学校教育失误等因素有关。他们在班级中常被当作是害群之马，在家庭中是父母的心病，在社会遭人唾弃。在大力倡导素质教育的今天，让每一个学生都得到充分的发展，是教育工作者尤其是班主任工作的重点。在多年教育实践中，笔者深深体会到转化后进生是一项复杂的系统工程，其中有一个关键的问题是教育的策略，在此就自己多年来的班主任工作谈一点体会。 相似文献
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杨丽敏 《中国科教创新导刊》2008,(2):174-175
随着城市的不断外延扩建,使原来位于城市边缘的村,镇、区由市外变到了市内,形成了村,镇、区交错混合的城乡结合地带,即城乡结合部。而城乡结合部学校,由于社区制安混乱,学生来源复杂,家长素质较低,致使学生情感发展得不到应有的指导和培养,并带有普遍性。本研究是在现代教育思想和心理学关于情感发展的理论指导下,从新课程标准出发,针对城乡结合部学校学生的特点及特殊的地理位置、复杂的家庭社会环境,通过数学课堂进行的城乡结合部初中生情感发展教育的实验研究。通过“家庭——社区——班级——学生”四条教育途径,以培养和发展城乡结合部学校初中生情感,并收到一定效果。 相似文献
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在全面推进素质教育过程中,社会教育、学校教育、家庭教育,形成了现代教育的三大支柱。学校教育是主体,家庭教育是基础,为充分发挥学校教育与家庭教育互补作用,培养出“四有”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,去适应未来社会的需要,我们尝试以“亲情感恩”,“亲子共读”等活动平台,和“家长学校”,“班级网页”等教育载体,建立和形成了学校、家庭一体化的教育网络,为学生的健康成长,终身发展奠定了坚实的基础。 相似文献
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班级教育是一个整体、复杂、系统的工作,班级活动开展是这项工作中的重要环节。现行班级活动的学生积极性不高,学生的角色固定,活动机制不完善。班级活动要研究学生的真正需要,让每个学生都有参与、组织、策划活动的机会,向学生的内心世界和生活世界开放。对外开放包括向学校开放和向社会、社区、家庭开放,让学生在更广阔的环境中学会处理复杂事物、学会融入社会、学会与人融洽交往。 相似文献