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班会课属于德育课程体系中重要的内容,上好班会课对于班主任专业发展和学生成长有着重要的作用.班会课赛课活动的教育反思,就班会课与班团活动的区别、班会课的目的、班会课目标的达成、班会课主题的确定、教师在班会课的教育智慧等进行了探讨,并提出了自己的看法. 相似文献
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多媒体教学运用在主题班会课中,增强班会课的灵活性,学生参与班会课的主动性提高了很多,对主题班会课的兴趣也增强了很多。恰当地运用多媒体,会使一堂普通的主题班会课变得其乐无穷,潜移默化,收到水到渠成的效果。 相似文献
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班会课对于很多班主任来说是一件很平常是事情,但是如何上好班会课,让学生在班会课中得到启发是每个班主任所一直追求的.根据笔者多年的教学经验,谈谈班主任如何上好班会课,如何守住班会课这个阵地. 相似文献
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在"打造魅力班会课"专栏文章行将结束之际,我想强调的是,今天教育改革要做的事很多,作为班主任,其中一项重要的工作就是要切实上好班会课,让成功的班会课直达学生心灵,让精彩的班会课引领学生健康成长。最后,我想再谈谈我的三点思考。一、解读班会课要上好班会课,首先应认识 相似文献
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改革班会课管理模式 提升班会课德育效能 总被引：1，自引：0，他引：1
班会课具有管理班级和进行德育的功能．是学校德育的主渠道。在思想品德课、学科渗透、社会实践活动等德育实施途径中,班会课都具有举足轻重的作用。但是,由于对班会课的认识不到位．不少学校的班会课没有形成主题系列,内容陈旧,脱离学生生活实际;形式单一,只有简单的说教。没有学生主体的参与和体验。有的班会课甚至等同于通知课、布置任务课、批评课,未能充分发挥班会课的育德功能。从班会课的现状来看,突破传统,探索班会课新的管理模式,从而提升班会课的效能已经势在必行。 相似文献
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"班主任是实施班级教育的具体承担者。"在学校德育工作中,班主任是学生思想道德教育的执行者和实施者。而班会课,则是班主任对学生进行思想道德教育的主要途径,更是教育行政部门以"指令性教学计划"的形式所固定下来的主要教育活动。一、主题班会课的界定及特征班会课(Class lessons)是学校教育中的一门课程。广义的班会课包括四大类型:班级例会、班级活动、主题班会课和班级会议。狭义的班会课,是指主题班会课。 相似文献
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主题班会课是学校对学生实施德育教育的主要阵地。中小学生正处在身心发展和人生观、价值观形成的关键时期。我们要充分挖掘主题班会课的育人功能,更新班会课育人理念,丰富班会课活动内容,创新班会课活动方法,探索主题班会课促进中小学生思想教育的有效途径,全面提高学生的德育素养。 相似文献
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班级管理是学校工作的重心,也是班主任工作的重要组成部分,在平常的教学工作中,许多班主任老师对班会课不太重视,流于形式,使班会课陷入误区。作为一名中学班主任,到底如何去上好班会课,学生需要怎样的班会课,这是需要不断思考的问题。 相似文献
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班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地.有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务.根据本人在校管理班会课的经验,把班会课的安排分为以下几种情况.一是根据学生状况安排班会课主题;二是根据班级实际情况安排班会课主题;三是根据学校阶段性任务安排班会课主题;四是根据社会时事安排班会课主题. 相似文献
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通过分析班会课常见的误区,探究了提升班会课成效的路径,应提高班主任自身素质、创新班会课的形式以及突出学生的主体地位,让班会课真正发挥其"德育主阵地"的作用。 相似文献
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中职主题班会课,是在老师引导下针对学生成长中的问题学生进行自我反思教育的德育活动课程。精心设计高效的主题班会课,是提高主题班会课教育效果的前提。 相似文献
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在很多人心目中,班会课仅仅是对学生进行思想政治教育的阵地,在教学与班主任工作中积极探索和思考:班会课如何与具体学科相结合,发挥班会课的最大作用,实现双赢. 相似文献
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阮芳 《广东教育学院学报》2013,(1)
近年来,将心理学中的团体辅导技术与班会课结合所形成的团体活动班会课成为班会课的创新形式和发展趋势,它借助了团体心理辅导技术来丰富班会课的开展形式,优化了教育效果. 相似文献
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试论主题班会课在辅导员工作中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
主题班会课是辅导员开展思想政治教育的重要载体和阵地,主题班会课开展的好坏直接影响到辅导员教育的效果,因此,主题班会课是辅导员必用的手段之一,需要不断地总结,不断地提高.本文就当前主题班会课中存在的主要问题、主题班会课的重要意义以及改善和提高班会课水平的途径和方法展开了论述. 相似文献
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一、班会课管理现状反思目前,学校对班会课的管理一般归口德育处（或政教处）。德育处通常只监管班主任是否上了班会课,至于班会课的组织形式、内容及效果很少顾及与测评,这就使班会课流于一种形式,没有对学生产生长远的德育效果。综观学校对班会课的管理现状,有以下几个问题值得反思： 相似文献
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主题班会课是对学生进行思想道德教育的重要形式。上好主题班会课,确立好主题是前提。主题的确立和优化可以从丰富班会课的“寻题”资源、优化班会课的“导题”方式、完成班会课的“破题”进阶三个方面来进行。 相似文献