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试论反思与成人学习研究 总被引：1，自引：0，他引：1
姚远峰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(5)
反思已成为当今成人质变学习、非正式和偶发学习、叙事学习等多种成人学习研究的基石,其原因既在于反思的本质,也来源于反思性教学的影响及其符合成人学习的特点.成人学习研究中反思的目标主要在理性的认知、解放的行动、发展的方略和精神的联结.加强群体和组织的反思、厘清教师在反思中的角色、确定成人学习中的反思模式以及推动成人学习逻辑起点的研究,是反思在成人学习中需要进一步拓展的研究课题. 相似文献
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行动研究是教师作为研究者,对自己的教学过程进行系统的反思,从而解决具体问题的教学研究方法。本研究是行动研究在听力教学中的应用。在本轮行动研究中,教师针对教学中出现的问题进行调研,探究问题的根源,采取行动措施来改善学生课外听力学习效果。 相似文献
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行动研究是以改进实践为目的的研究方法。研究者从一开始就是为了解决自己在教学中遇到的实际问题,才设计了整个研究项目,这是它有别于其他研究方法的根本特征。本文通过对行动研究实例的探析,探讨行动研究在英语写作教学中的设计、应用、优点和局限性,最后给出一些关于行动研究在英语写作教学中应用的建议。 相似文献
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伍碧鸽 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(2):89-92
为深入探究成人学生英语学习动机与行动积极性的相关度问题,选取旅游专业的成人学生为研究样本,展开英语学习动机与行动积极性的问卷调查。在分析调查数据的基础上,对两者的相关度进行了测量。结果表明：受客观存在因素的制约,成人学生在把英语学习动机转化为学习行动方面的表现不甚理想,需要采取相应对策来提高成人学生学习英语的行动积极性。 相似文献
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官寒菡 《四川教育学院学报》2012,28(5):93-96
行动研究是教师作为研究者,对自己的教学过程进行系统的反思,以解决具体问题的教学研究方法。国内外研究者将行动研究应用于听力教学研究中,目的是解决听力教学实践中出现的各种问题。通过结合具体研究实例,介绍行动研究在英语听力教学中的应用。 相似文献
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教师行动研究是近年来新引进的一种教学理论研究方法。它将教学理论和教学实践有机结合起来,促使教育者在教育过程中不断完善自己,解决教学中存在的实际问题,提高教学水平。文章通过行动研究在高中英语写作教学中的应用论证了教师行动研究对英语教学的实践意义,揭示了教师专业化发展的重要性。 相似文献
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以自我反思教学模式下发展起来的教育行动研究教学理论为研究方法,进行听力教学的第一轮教学行动研究。通过对该行动研究的描述和分析,反思教学行动研究在听力教学实践中的作用和效果,并探讨了这种研究方法在教师职业能力发展及外语听力教学中的实践意义。 相似文献
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文章在分析汉语教学中的"行动"和"研究"的基础上,认为汉语教学行动研究是一种由汉语教师组织的,旨在解决汉语教学实际问题的教育研究方法,它突出强调教师的研究主体地位和培养教师的反思能力,行动研究对汉语教师的专业发展有着重大意义。文章就如何在汉语教学中积极开展行动研究提出了相关对策。 相似文献
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本科教学质量是高校的教学之本,随着教学内容的发展变化和学生特点的日趋复杂,教学中出现的一些影响教学效果的问题也越来越具有特殊性。解决这些特定教学情境下出现的非代表性问题的最佳方法就是高校任课教师进行行动研究,在实际教学中研究教学问题。本文介绍了什么是行动研究,分析了高校教学为什么需要行动研究,以及行动研究的特点,并具体阐述了在高校中如何开展行动研究。 相似文献
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行动研究与英语听力教学 总被引：1，自引：0，他引：1
行动研究是一种实践性很强的实验方法,立足于解决教学实际问题,因而在国内外教育学界备受关注。在英语听力教学中运用行动研究方法,有助于教师系统地发现教学中存在的问题,并有针对性地加以解决,从而有效地提高英语听力教学效果。 相似文献
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论外语教学行动研究的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
This article mainly gives a brief introduction to the general idea of Action Research and the wayshow it can be applied in the foreign languages teaching. A very practical teaching approach can be derived fromthe study of Action Research,and so we can do something better to manage how to teach to learn and how tolearn to teach well in the real situation. 相似文献
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李婷英 《淮北职业技术学院学报》2009,8(6):92-94
行动研究法是目前学术界流行的一种注重解决外语教学实践问题的研究方法,是教师对自己课堂中的教学现象进行考察和研究以提高教学质量的一种探索性活动。本文尝试运用行动研究法,通过教学和科研相结合的个案研究,加强高职英语教学中的语法教学,从而提高高职学生学习英语的兴趣和成绩。 相似文献
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苗新萍 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,27(4):120-123
单对督导法（Clinical Supervision）、集体研究法（Action Research）是最近西方国家尤其是澳大利亚非常热门的两种研究方法，因而本文首先介绍这两种方法，比较上述两种方法与我国类似的教研活动异同，分析它们是否与我国的教育场景相适应，然后研究如何使它们更好地结合我国的实际情况，为我所用。 相似文献
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大学英语课程教学行动研究与课程改革纵深发展 总被引：1，自引：0，他引：1
王育林 《中国教育科研与探索》2007,(6):1-3
本文通过对课程教学行动研究探讨，提出大学英语课程的教学行动研究的必要性和可能性，反思近年来的教学行动，探讨出该课程改革的思路和措施，提高教师的教学与科研的水平和学生的学习效果。 相似文献
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行动研究自20世纪80年代中后期以来,一直流行于西方各国的英语教学和其他学科的教学和教育之中;20世纪90年代以来,行动研究便在我国逐步开始得到引荐、推广和应用。行动研究打破了“只教不研”的局面,使不少教师成为了“善思会教勤研”的新型人才,大大提高了教学质量,也大大促进了他们的职业发展。本文简要讨论行动研究的基本理论和基本实践,并大力推荐英语教师以及其他学科的教师在各自的教学领域里开展行动研究,以提高教学质量,促进自身职业发展。 相似文献
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反思性教学是中小学教师直面教学这一复杂问题情境时,运用来自经验的知识来反思教学中遇到的问题,从而创新教学的过程。中小学教师反思性教学的培养途径有很多,该文主要从多向交流、平等对话、教育叙事研究法、行动研究法等几个方面进行阐述。 相似文献
19.
汪琴 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):134-135
行动研究是一种倡导在日常教学中开展研究的教学理论实验方法。实施基于Internet环境下的＂值日生报告＂活动方案可以督促学生成为英语知识的主动获取者,督促学生积极进行＂会话＂与＂协作＂,与老师、同学和网络媒体进行交互,更有效地进行意义建构,从而提高学生的兴趣和课堂参与。 相似文献
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行动研究的目的是要解决在具体实践中的具体问题;行动研究是一暗含反思实践的过程。在中国把英语作为外语教学的具体情况下,教师应提高自身业务素质与科研水平,以适应英语语言教育事业的发展。 相似文献