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传统手工艺蕴含着丰富的美育元素,将其融入幼儿园美育活动可以进一步丰富和拓展幼儿园美育资源,唤醒幼儿的审美意识,激发幼儿的审美情感和创造力。幼儿园应结合幼儿的生活经验,深入挖掘当地传统手工艺中的美育元素,科学建构美育目标,并以螺旋式的方式组织美育活动内容。幼儿园当创设传统手工艺陈列环境,为幼儿感知传统手工艺的美提供对象;建构传统手工艺体验工作坊,让幼儿在与传统手工艺的亲密接触中更好地理解美;还可以通过游戏的方式开展传统手艺美育,支持幼儿在玩耍中更好地体验美。 相似文献
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李娇婵 《教育界(基础教育)》2020,(16):80-81
在幼儿园开展民间手工艺活动,旨在让幼儿通过肌肤触摸、肌肉运动、心灵感受来获得对民间艺术的体验;通过手工制作活动,提高幼儿的动手能力,发挥想象力和创造力;让幼儿学会大胆创新,在体现乡土特色、传承乡土文化的民间艺术活动中,获得审美、愉悦的体验,让幼儿在传统民间艺术的海洋中,发现民族瑰宝的源远流长,增强幼儿的责任感和使命感。那么,如何将民间手工艺巧妙地融入幼儿园的美育活动中呢?笔者结合我园的实际教学经验,在本文谈了几点具体的做法。 相似文献
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当前很多幼教专家以及教育工作者都意识到了培养幼儿合作能力的重要性,关于培养幼儿合作能力的论文及经验总结层出不穷,培养幼儿合作能力的途径也不胜枚举.但由于客观条件的制约,几乎没有人关注农村和农村幼儿,新<纲要>中指出"幼儿园应以游戏为一日基本活动",在农村幼儿园也应该如此.针对农村幼儿教师组织的幼儿游戏盲目模仿城市幼儿园的情况,笔者所在幼儿园进行了省立项课题"农村幼儿园传统游戏课程资源的开发研究"的研究与实践,在充分利用农村传统儿童游戏培养幼儿合作能力方面有针对性地进行了一些实践与探索,并取得了初步的成效. 相似文献
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《考试周刊》2019,(87):167-168
我国民间的艺术种类有很多,而民间编织的手工艺就是其中的一种,它主要是把"编"和"织"结合在一起,利用不同的编织技术和方法来形成美观的作品。然而现在很多的年轻人对于民间编织手工艺的兴趣很低,作为我国民间艺术的一部分,教育行业应该从小就要让幼儿来了解这些民间艺术,培养幼儿的民族自信心。事实上,对于幼儿园来说,幼儿园会定期的组织一些主题活动,那么幼儿园也可以以民间编织手工艺来作为主题举行活动,通过这项活动让学生了解民间编织手工艺,并提高幼儿的审美能力,丰富幼儿的活动,通过对民间编织手工艺的了解和评价可以让幼儿感受到民间艺术的魅力,从而吸引幼儿对于民间艺术的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在广东省中小学教学研究"十二五"规划课题《新课程理念下,幼儿实验美术的课程开发与实施》子课题《生活美术一体化教育的实践研究》研究背景下,对幼儿园美术活动的多媒体信息技术介入和运用进行了实践与探索。通过分析信息技术在幼儿实验美术活动中不同教学环节的功能与运用,结合教学实例,阐述对利用信息技术支撑幼儿美术活动操作要点的理解。 相似文献
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我园在泉州市教育科学规划研究立项重点课题"民间文化促进幼儿的自我建构研究"的研究基础上,把闽南文化的传播和传承作为幼儿园课程改革的新动向,将其渗透于主流教学、融汇于课程改革、推广于一日活动、延伸于学园内外,以课题研究为契机,将本土资源引进幼儿园,在年段、班级中开展丰富多彩的民间文化教育教学活动。通过课题研究我们发现,立足本土,将优秀传统民间文化引进幼儿园,给予延续和创新的教育教学手段,不仅可以让幼儿了解民间习俗、接受优秀文化、受到美的熏陶、陶冶美的情趣,还能充分发挥幼儿自主学习的积极主动性,在培养幼儿多种能力发展的同时促进其自主建构能力的发展,更促进幼儿整体素质的全面发展。 相似文献
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本园以江苏省"十一五"规划课题《以能力为取向的幼儿园语言类课程开发的研究》为平台,建设一个基于幼儿园研究现状、幼儿园师资、资源等特点的,有利于促进幼儿、教师高效和谐发展的幼儿园语言类课程。在课程开发的研究中,本园对幼儿语言教育进行了较系统的探索,在深入思考、分析和概括的基础上,对幼儿语言教育有了进一步的认识。 相似文献
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《考试周刊》2016,(1):195-196
环保教育理念要从娃娃抓起,将"废物利用"教学思想穿插进幼儿教育课堂内容之中,以多种多样的活动形式加强对儿童情商的培养和智力开发,对幼儿身心健康发展将起到重要作用。常用幼儿教学方式有手工艺产品的设计制作、户外拓展游戏和体育舞蹈,废旧材料作为一种新型教学工具,被引入教学课堂当中,穿插于"手工艺制作"、"体育舞蹈"和"娱乐游戏"中,既符合儿童身心发展基本规律,又能对学前教育手段变更起到相应的推动作用。本文通过探究废旧材料在幼儿生活游戏中的利用方法,从培养儿童动手实践能力和创造性表达能力方面进行深入研究,力图利用教学法将废旧材料在幼儿教学课程中进行推广传播,以发挥废旧材料在教学活动中的最大效力。 相似文献
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<正>幼儿教育作为科学启蒙阶段的教育,加强现代化、信息化方面的实践研究,符合二十一世纪的发展趋势及对幼儿教育提出的需求。而现代信息技术教育的介入,恰恰为幼儿园的教学、幼儿各方面能力的培养提供了更高、更新、更有效的"系统平台"。在我园主课题"幼儿园美术欣赏与信息技术整合的研究"的指引下,我确定了三级子课题:《信息技术环境下,帮助幼儿欣赏动物画,同时培养幼儿动物绘画创造力的研究》,下面就研究过程中感受到的谈谈看法。 相似文献
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广东省军区幼儿园课题组 《教育导刊》2011,(5)
墙面环境作为幼儿园物质环境的组成部分,在发挥美化园所功能的同时,对幼儿的发展起着越来越重要的作用.如今,在幼儿园教育教学中,墙面环境逐步成为幼儿学习的一个新的平台,引领幼儿在与环境的互动、对话中成为学习的主人.近年来,我园依托课题"幼儿园物质环境创设及其育儿功能研究",在已有的主题网络墙研究与实践的基础上,探索如何更为科学、合理地创设墙面环境尤其是主题墙环境,使之成为幼儿探究、操作、体验和发展的一个重要空间. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在幼儿园手工制作活动过程中,将艺术教育与科学教育融合,选择合适的教学素材和教导策略,给幼儿一定的探索空间,更有效地促进幼儿的全面发展,进一步提高教学效益。 相似文献
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我园在开展苏州教科院"十一五"规划课题"幼儿快乐体育游戏的设计与实践研究"中,对跳绳活动进行了专题性研究,探索出适合于幼儿园大班幼儿的跳绳游戏有:双脚跳、跑跳、跳大绳等活动. 相似文献
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吴昀辰 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(9)
苏州传统手工艺辉煌与忧患共存.本文以苏州工艺美术职业技术学院开展传统手工艺传承与创新的工作为基础,探索一种符合苏州传统手工艺行业需求的高素质、高技能人才培养模式,满足传统手工艺对人才的迫切需求,推动苏州传统手工艺的延续和发展. 相似文献