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唯物辩证法认为,世界上一切事物、现象和过程之间存在着多种多样的联系,客观世界就是一个相互联系的整体。人们以前对于联系作过许多研究,从哲学上来看,概括起来取得了两个方面的成果:一是从无限多样的联系中揭示并区别出了诸如直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与表面联系、必然联系与偶然联系;随着本世纪各门具体科学的发展,又概括出了许多新的联系,如由于系统论的出现,提出了整体性联系与非整体性联 相似文献
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福克纳从听觉联系,读音联系,形态联系,语义联系,文学或神话典故的联系对小说中的人物进行命名,类比强化了人物命名与人物塑造的关系,揭示了人物塑造与小说主题的内在关系,创造出独特的艺术形式之美。 相似文献
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王斌 《当代教育理论与实践》2013,(8):90-92
探索思想政治理论课实践教学的新模式,提高思想政治理论课实践教学的实效,是思想政治理论课教学改革的方向。长沙医学院构建"五联系"思想政治理论课实践教学模式,即与课程特点相联系、与专业特点相联系、与区域资源相联系、与假期实践相联系、与社团活动相联系,使实践教学落到实处,取得了较好的效果。 相似文献
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生理学是揭示生命活动规律的科学,是重要的医学基础课程,具有理论性、实践性、应用性强的特点。本文通过与结构的联系、与临床的联系、与生活的联系、与新进展的联系,不仅将深奥的知识讲活了,教学中的难点变易了,同时实现了知识的顺利迁移和临床应用。 相似文献
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古人一直有诗画同质的说法,说明诗情与画境之间是有联系的.西方文论也十分重视诗与画的联系与区别.文章阐释了诗画的联系与区别. 相似文献
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何红春 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z1)
《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中增加了"使学生感受数学与现实生活的联系"的内容,不仅要求选材必须密切联系学生 相似文献
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太湖县小池初中本学期建立了与贫农、下中农的学生家长的联系制度。该校要求各班班主任,每学期各与本班的贫农、下中农学生家长联系二至三次,科任教师则进行重点联系。该校联系贫农、下中农学生 相似文献
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文章主要从考古学、文献资料等角度对中原与西域在先秦时期存在的联系进行了概述证明,并根据这些早已存在的联系,从经济交流、文化艺术和思想观念上具体分析了这种联系所产生的影响,旨在说明早在张骞通西域之前中原与西域就存在着不可忽视的联系。 相似文献
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关于技术基础课教学理论联系实际的新途径 总被引：2，自引：1，他引：2
在技术基础课的教学中,理论联系实际有多种途径,如与生活实例联系,与实际事物联系,与生产实习课联系,与生产实际联系,与社会实际联系,引导学生亲自动手实践等等,恰当地运用这些途径可以丰富思路,拓宽教学,活跃课堂气氛,提高教学效果. 相似文献
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阐明了统计物理熵与信息熵 ,信息熵与信息维的联系 ,以及广义熵函数与多重分维的联系 ,从而给信息论及其前沿应用提供了物理学依据 相似文献
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陈大超 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1987,(2)
教学过程各要素间的本质联系是错综复杂、多种多样的,但其中有些是最基本的,譬如,传授知识与发展智力间的本质联系、教与学之间的本质联系、直接经验与间接经验的本质联系等等。这些基本的本质联系,就构成了教学过程的若干基本规律。但是,这些基本的本质联系,并不象惯常所理解的那样是固定不变的,而是随着社会条件和教 相似文献
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张燕红 《湖北广播电视大学学报》2007,27(11):151-152
本文就奥林匹克运动与国际社会政治的联系以及经济、文化中与政治相关的热点问题的联系进行了初步的研究。从奥林匹克运动的起源、理想、申办等方面和国际政治自身这两种角度,论述了奥林匹克运动与政治的联系。 相似文献
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论辩证法普遍联系的规律 总被引：1，自引：0，他引：1
陈建中 《山西师大学报(社会科学版)》1992,(2)
本文认为,唯物辩证法的三大规律从根本上来说主要是关于事物发展的规律,它们虽然也在一定程度上揭示了事物的普遍联系,但无法说明事物联系的复杂性与多样性,这是与当时科学发展的水平相联系的。现代科学的发展,进一步丰富了马克思主义的唯物辩证法思想。文章在马克思恩格斯思想的基础上,提出了辩证法普遍联系的三个新规律,即相关规律、平衡不平衡规律与合力规律。只有将辩证法关于普遍联系与永恒发展的六个规律结合起来,才能正确回答世界是“怎么样”的问题。 相似文献
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何谓教育理论联系教育实践？对其回答之关键在于对不同论域下的教育理论、教育实践以及二者之间联系的理解,以及在何种意义上探究教育理论联系实践。“教育理论联系实践”是一个流变的观念,现代意义上教育理论联系教育实践的本质为教育理论与教育实践的彼此强求关系。教育理论联系的是能够被理论指导与改造的教育实践,教育实践联系的是能够改造自身的科学化教育理论。这使得现代意义上的教育理论与实践的联系趋向更为紧密,但也失却了对教育理论和实践各自独立品性的自我自觉和坚守。 相似文献
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为了在中学教学中落实党中央提出的“立德树人”根本任务,培育地理学科核心素养,中学地理教学应重视与传统文化联系、与其他学科联系、多版本教材联系、与乡土资源联系、与社会热点联系、与真实生活情境联系等,多维度贯彻“联系”教学,有利于学科核心素养培养的落地,助力新教材教学,落实立德树人根本任务。 相似文献
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本文论述了科际联系在地理课堂教学中的应用,把科际联系定义为地理课堂教学中各学科之间知识、技能、方法与观念等方面的相互迁移与融会贯通。通过理论依据和实际应用,阐述了科际联系在地理教学中的应用。 相似文献
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梁小青 《荆门职业技术学院学报》2010,25(1):60-64
城乡联系是区域经济空间理论的一个特定研究对象。文章在梳理区域经济空间二元、三元和四元结构理论基础上,首先从理论流派、联系通道与具体模式等三方面综述了国外城乡联系的理论演变,然后从理论发展与执政党政策取向二个方面综述了中国城乡联系理论的基本特点。而引入生物学中的共生理论,是中国城乡联系理论研究的一个亮点! 相似文献