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中职生自控能力弱,学习基础差,上课不专心,普遍存在厌学情绪,从而影响了教学实施的有效性;把推销学中的AIDA模式引入到中职数学课堂的教学中,通过吸引注意、诱发兴趣、激发欲望、促成顾客购买商品这一系列行为移植到教学中,培养学生自主学习意识,实现数学课堂教学有效性的最大提高。 相似文献
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对中职生进行职业生涯规划指导与教育是中职校教育教学重要组成部分。“90后”作为当今中职生的主体,其鲜明的个性非常值得教育者关注。辨证剖析“90后”中职生性格特点并正确处理,对中职生职业生涯规划指导与教育有重要作用。 相似文献
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中职建筑制图是建筑专业的基础性技术课程,但我在多年教学实践中发现,由于中职生知识基础较为薄弱,加上学科本身比较抽象,要学好这门课程难度较大。如何正视中职生在学习过程中存在的问题,有效帮助中职生更好地学习建筑制图课程?本文从三个方面进行阐述。 相似文献
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本文研究、探讨了数学教学学习现状。提出应转变教师的教学和学生的学习方式,提高中职生的数学素养,实现中职数学教育目的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22):99-100
中职生英语口语能力对就业和职业发展非常重要,但是中职生英语口头表达整体能力较差,不能满足社会的需求,本文以苏联教育家维果茨基的"最近发展区"理论为支撑,提出口语教学中要结合合作互动式学习方法,把握学生的最近发展区的潜能,激发学生学习口语的兴趣、自信心和成就感,提高中职英语口语教学的效率和质量。 相似文献
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"以学生为中心"的课堂教学法通过"自主、探究、合作"的学习方式,给学生带来真实的语文感受,能很好地培养具有创新能力的、适应社会发展的中职学生。在教学中,本人在立足文本教学,提升中职生的语言运用能力的同时,更注重以学生为中心,创设"收""放"自如、"动""静"相生的课堂,既实现了语文课堂的真实感,又提升了中职生的综合素质。 相似文献
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人们在日常生活、工作学习中,开口要“说”,动笔要“写”,这“说”与“写”——不管其内容如何,均离不开语言文字。可见,语文是人们搞好学习和工作的基础性工具。对中职生来说,语文学习的意义更为特别：它能为提高学生的听、说、读、写能力和思维、认识等能力服务;同时,它为学生今天的专业课学习和明天的工作打基础。所以,要提高中职生素质,语文教学仍是关键。 相似文献
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中职生学习基础差,需要教师积极引导,发挥学生能动性,照样可以学会高等代数,结合教学案例,介绍教师多种方法引导中职生学习高等数学,实现快乐学习。 相似文献
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本文根据中职生的身心特点及心理健康辅导课的课程特性，创造性地运用“教授知识与咨询疏导相结合”、“平等交流与引导启发相结合”、“情景体验与沟通互动相结合”三结合的教学方法，取得了良好的教学效果，达到了提升中职生心理素质，促进中职生全面、健康、和谐发展的目的。 相似文献
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中职生德育教育的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
卢润合 《广西教育学院学报》2011,(3):89-91
针对中职生道德素质的现状,在中等职业学校德育教育教学和学生管理中,实施＂九全九美＂的管理和教育模式,以实现＂三个满意＂＂、三个一切＂和＂三个育人＂办学宗旨。 相似文献
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马桂珍 《中国职业技术教育》2010,(13)
本文在调研贫困地区中职生就业中的实际问题的基础上,研究贫困地区中职生打工式就业的意义,总结了以职业教育为主导的劳务输出模式的优势,提出了贫困地区中职生打工式就业发展思路。 相似文献
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中职生文化基础差,在作文方面令人堪忧.中职的作文教学步履维艰,笔者结合自己的教学实践,提倡从三个方面:与生活挂钩、培养学生互批的能力和自我修改相结合的方法来提高中职生的作文水平. 相似文献
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一、当前中职生物教学存在的问题近年来,中职学校的生源较差,大多数中职生初中毕业考试成绩差,有一部分甚至没有达到初中毕业的合格要求,他们大多是被应试教育淘汰的失败者。因此,大多数中职生基础薄弱,对于文化知识的学习心存畏惧,甚至有些反感。 相似文献
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中职语文教学．肩负着培养中职生一般语文能力和实用语文能力的双重任务。在语文教学中,一方面要抓住学生语文学习要求的阶段性特点,另一方面更要突出中职生的职业特点和专业方向,从技术性和实用性出发．使学生学有所得．学有所用。同时,要从中职生的实际语文基础、语文能力出发,针对他们语文学习基础差、兴趣低的实情进行语文教学。 相似文献
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本文结合教学实践,针对中职生对数学专业缺乏兴趣的现状,对“自学-辅导式”课型的实施情况进行了探究,以培养学生中职数学学习兴趣。 相似文献