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1.
程秀森 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
新课改不仅对课堂教学提出了新的要求,而且也对学校的德育教学提出了新的要求.如何更好地面对新形势下德育教育的新要求,改革思想政治课德育教学的方式与方法,提高思想政治课德育教育的针对性与实效性,已成为一个迫在眉睫的问题. 相似文献
2.
新课改下高中思想政治课有效教学问题已成为广大教育同仁共同关注的话题.教育改革的重中之重是课程要改革,课程要改革的重中之重是课程要如何实施,课程要如何实施的重中之重是课堂教学如何开展,因此课堂教学开展有效性与否直接关系到课改的成效与否.本文旨在探索新课程背景下的教学有效性、新课改下教学中的误区、实施高中思想政治课有效教学的策略. 相似文献
3.
高楠 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):240-240
如何实现高中思想政治课的有效教学一直是笔者苦苦思考的问题。为了有效地实施思想政治新课改,针对目前高中思想政治课的教学现状,本文主要从课前备课、课堂教学和教学反思来探讨实施思想政治课教学的有效策略,切实实现思想政治新课改。 相似文献
4.
宋静儒 《新课程改革与实践》2010,(10):5-5
课堂教学在学校教育中处于核心地位,教育的目标价值主要是通过课堂教学来体现和实施,因此,课堂教学改革是教育改革的核心内容。随着数学新课改的实施,小学数学课堂教学的改革呼声也越来越高。笔者认为以下几方面是数学课堂教学改革的重点。 相似文献
5.
吕立明 《中国科教创新导刊》2010,(36):188-188
思想政治课课堂教学目标是思想政治课课堂教学的灵魂。本文反思传统课堂,确立新课改形势下思想政治课堂教学目标设计与陈述的基本要求,从而构建具有思想政治课特色的生命课堂。 相似文献
6.
张择锋 《中国校外教育(理论)》2014,(11):99-99
甘肃省实施新课程改革以来,学校和教育主管部门组织了大量的新课程改革的培训和交流活动,从这些活动中我们学到了不少的新理念、新方法,并付诸实践。在实践中,我们从实际情况出发,对新课改有了自己的认识和判断。从学校实施新课程改革以来,思想政治课新课程改革的探索和实践,谈了学校思想政治课的改革探索。 相似文献
7.
张择锋 《中国校外教育(理论)》2014,(32):99
甘肃省实施新课程改革以来,学校和教育主管部门组织了大量的新课程改革的培训和交流活动,从这些活动中我们学到了不少的新理念、新方法,并付诸实践。在实践中,我们从实际情况出发,对新课改有了自己的认识和判断。从学校实施新课程改革以来,思想政治课新课程改革的探索和实践,谈了学校思想政治课的改革探索。 相似文献
8.
随着新课改工作的不断深入,为提高课堂教学的实效性,结合我校新课改的实际情况,我们思想政治课尝试了一种新的循环教学模式。每一阶段都激发学生有兴趣地直观主动地进行有效学习,从而适应新课程中课堂结构的改革,浓缩课堂讲授含量,优化中学思想政治课教学。 相似文献
9.
政治课构建“生活化课堂”是新课程改革的要求,是政治课教学的内在需要,是学生主体性发展的源泉。因此,高中政治课教学必须回归生活化．由于对新理念存在理解上的差别。不少教师在新课程的实施中存在认识和实践上的误区．给新课改的进一步推进带来阻力。本文试从高中政治课堂教学生活化的基本内涵、特点、必要性、存在误区和对策等方面进行探讨．希望对新课改下政治教师同仁有一定的借鉴作用。 相似文献
10.
政治课教学普遍存在课堂教学难,教育实效不显著等现象。主要原因是幼师学校生源质量整体偏低,幼师生几乎都是没有考上普高的落榜者,综合素质不高。面对学生实际,通过政治课教学对学生开展道德、理想、行为养成教育就显得尤其重要。为适应新课改的要求,思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,重新构筑全新的教学理念。 相似文献
11.
轩家梅 《学生之友(初中版)》2010,(9):29-29
思想政治课是我国各级各类学校的一门必修课,随着新课程改革的推进,新课改倡导转变教学方式和学习方式,实现南“教”向“学”为中心的转变。尤其是初三下学期的复习课中,如何去真正落实新课改理念,这对老师无疑是提出了较大的挑战。毕业班的政治课是对新课改理论的学习和理解运用于实践,并使之升华的过程。 相似文献
12.
陈建芝 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
随着新课改的推进和教育理念的变化,高考制度、学校管理、课堂组织形式和教育评价等都要进行变革,这是适应教育事业发展、适应新课程改革的需要。面对新课程改革,政治课 相似文献
13.
新课改之风,吹开了思想政治课堂教学革新之幕,使思想政治课堂教学正经历着一场前所未有的革命。如何实现新课程理念下,师生之间、生生之间的和谐互动,成了政治课堂教学成功与否的关键。本文主要论述了思想政治课学习方式改革的必要性和紧迫性,并结合思想政治课课程标准的改革要求及作者亲自参与的教学实践,阐明政治课教学中要有效地转变教学方式,以学生的发展为本,提倡师生之间、生生之间互动教学,使学生在更好地掌握教材知识的同时,学会求知,学会合作,使学生实践能力、创新精神和终身学习的能力得到较大提升。 相似文献
14.
陈松祥 《学生之友(初中版)》2010,(15):28-28
思想政治课是我国各级各类学校的一门必修课,随着新课程改革的推进,新课改倡导转变教学方式和学习方式,实现由“教”为中心向“学”为中心的转变。尤其是初三下学期的复习课中,如何去真正落实新课改理念,这对老师无疑是较大的挑战。毕业班的政治课是对新课改理论的学习和理解运用于实践,并使之升华的过程。这里,本人就谈谈自己在新课改要求下初三后期的复习提出一些自己的看法。 相似文献
15.
新一轮基础教育课程改革是"新课改"的全称,目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。当今中国,一切均处于变革之中,教育也正接受着改革的洗礼。教育回归生活是新一轮基础教育课程改革的重要内容,作为基础教育重要组成部分的高中思想政治课,课堂教学回归生活是高中思想政治新课程改革的趋势,社会生活是思想政治课的源泉,只有紧密地联系生活实际进行教学,才能使思想政治课迸发生机和活力并取得实效。 相似文献
16.
正如何在新课改的大环境下提高政治课的课堂教学效率是每一位政治教师思索的问题。改革传统的教学模式,增强学生在课堂上的主体参与意识,早已成为中学政治课教师优化政治课的育人功能、提高政治课教学实效的重要途径。课堂教学的优劣直接影响到教育教学的效果,要提高课堂教学效率,教法的选择就尤为重要。我们每一位高中政治教师应该努力探究并选用最适合自己,最适合自己所教科目和最适合自己的学生的教法。在我平时的教学和探 相似文献
17.
曾为东 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(3)
基础课程改革已成为当前教育界的主弦律,新课改的核心理念就是“以学生为本”,倡导“以学生为中心”的课堂教学模式。但目前政治课教学中人本教育思想的体现明显不足。主要表现为人文关怀的思想流于形式,关怀的眼光过于狭隘,关怀的方式较为随意。因此,回归“人本”教师观和教学观是提高中学思想政治课教学效果的重要途径。 相似文献
18.
随着新课程标准的实施,对于教师的要求也越来越高。在课体系中,培养学生的创新能力,尝识创新教育是新一轮课程改革的重要目的。思想政治课学科,作为一门社会学科,因其独特的时政性、前沿性、灵活性,更应走在新课程改革的前列。在目前条件下,课堂教学仍是学校教育的主要阵地。如何使课堂教学服从于新课程改革的要求,方法方式是多种多样的,这里,我想谈谈营造思想政治课教学的软环境问题。 相似文献
19.
孙志国 《中国教育技术装备》2010,(16):84-84
课堂教学是政治课教学的基本形式,为了适应新课改的要求,完成政治课的教学任务,要从实际出发。笔者认为教好每一节政治课,应从以下几个方面努力。 相似文献
20.
浅谈人本教育思想在中学思想政治课教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
曾为东 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(3):74-75
基础课程改革已成为当前教育界的主弦律，新课改的核心理念就是“以学生为本”，倡导“以学生为中心”的课堂教学模式。但目前政治课教学中人本教育思想的体现明显不足。主要表现为人文关怀的思想流于形式，关怀的眼光过于狭隘．关怀的方式较为随意。因此，回归“人本”教师观和教学观是提高中学思想政治课教学效果的重要途径。 相似文献