共查询到20条相似文献，搜索用时 18 毫秒
1.
王迎春 《中国教育技术装备》2009,(8):76-76
素质教育的基本精神是"使学生学习内容生动有趣、形式丰富多彩;引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式;发展学生创造思维,培养良好的人格品质;为学生更好地喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好基础".在音乐课堂教学实践中应充分体现出以学生发展为中心的教学新理念.因此,笔者在高中音乐欣赏教学中尝试开设了"自我欣赏"课,收到了良好的效果."自我欣赏"课比较适合高中阶段的学生."自我欣赏"课是学生通过表演、欣赏和评价自己演唱、演奏的乐曲或表演的音乐剧、朗诵、舞蹈等内容,来表现自我、欣赏自我、锻炼自我.其广阔的创作和展示空间能发挥学生多方面才能.对活跃课余生活、培养能力和良好品质,都有很好的促进作用,充分体现了以人为本的教学观念. 相似文献
2.
兴趣是学习的基础。立足实践，我建立了一种以主体性、创新性等为特征的培养学生创新精神和能力的开放式音乐教学模式，使课堂的教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面都具有开放性。变过去由教师指导下的被动学习为主动学习和自主活动，让学生在经历音乐实践过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美，以满足学生的“自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要。让学生成为学习音乐的主人，让音乐课真正地“活”起来，让音乐课真正焕发出生命的活力。 相似文献
3.
肖艳莉 《广西教育学院学报》2002,(6):145-147
现代教育观念提倡学科之间知识的相互交叉和相互渗透，本以这一教学观念为基础，探讨音乐与美术欣赏教育相互渗透，相互融合的教学方法。通过对音乐和美术作品的欣赏、学习、培养学生从音与画中去感知美，欣赏美、鉴别美，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。 相似文献
4.
论陶行知"教学做合一"的教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
“教学做合一”，是我国现代名教育家陶行知先生教育理论体系中的方法论，是陶行知教育思想的核心。加强对这一教学模式的研究对改变以“学科为中心”、“课堂为中心”、“教师为中心”的传统教育的巢端，加强教育与社会生活、学生生活的联系，改善教育过程和课堂教学方式，培养学生热爱生活和参加社会实践的能力，无疑具有重要的现实意义。 相似文献
5.
秦龙春 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
研究性学习体现“以学生发展为本,以学生人人成功为目标,以学生学会学习为中心,以培养学生创新能力为核心”的教育思想。随着基础教育课程改革在全国范围内的实施,作为现代教育理念集中体现的研究性学习,除了作为一门独立的学科课程形式存在 相似文献
6.
体育教学应坚持以学生为中心 总被引：1，自引：0，他引：1
费云生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(7):49-50
“以学生为中心”是杜威“以儿童为中心”教育思想在大学教育中的延伸和体现。高职院校体育教学的培养目标是增强体质,增进健康,培养学生终身体育观念。这一培养目标决定了教学的一切活动要建立在学生这个主体基础上,并通过其本身的活动和科学的锻炼,达到体育教学目标。以学生为中心实施教学,就是要求教育者从学生角度出发,充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等,教学中发挥好助推作用。 相似文献
7.
<正>随着时代的进步与社会的发展,教育理念发生了改革与创新,功利化的应试思想已然落后,培养学生的综合能力成为了教育教学所关注的重点内容。以音乐学科为例,音乐教学的目的从来都不是培养出音乐家,而是要帮助学生健全品格、提高艺术欣赏水平,在生活与成长的道路上追求美,用美来陶冶自己的情操。或许不是人人都能够创造美,但是人人都可以欣赏美。作为高中音乐教师,我们应当在教育活动中,让学生在感受音乐的过程中了解音乐、走进音乐、传承音乐,切实提高学生的审美能力,帮助学生理解音乐的本质。 相似文献
8.
新课程标准下英语选修课案例 总被引：1，自引：0，他引：1
教育要“以学生发展为本,以学生人人成功为目标,以学生学会学习为中心,以培养学生创新能力为核心”,这是教育的思想内涵,但如何结合高中教育实践,这是需要不断摸索和完善的过程。英语课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验实践参与合作与人的交流的方式和任务型教学途径发展学生的综合语言运用能力。 相似文献
9.
10.
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“能够欣赏懂得音乐,这是审美修养的基本标志之一,离开这一点就谈不到圆满的教育。”欣赏教学是中学音乐课的一项重要的内容,它对培养学生良好的欣赏习惯,发展学生的听觉能力、记忆能力、想象能力和音乐鉴赏能力有着重要作用。 相似文献
11.
一、优化教学目标，突出素质教育特点自然课文教学目标要以现代教育思想为指导，以素质教育为要求，以教学大纲、教材体系和社会需求为依据，结合学生实际，既要有知识教学目标、能力发展目标，还应有思想品德教育目标。在教学自然课文时，应注意思想品德教育目标的渗透。如，教学《空气的污染和保护》、《保持水土》、《保护大自然》这几篇课文时，应补充“树立学生的环境保护意识”这样的思想教育目标，让学生明白保护大自然是保护人类赖以生存的环境，人人都要关心，人人都要尽力，树立环境保护意识。又如，要联系教材中关于世界物质的多… 相似文献
12.
《新课程标准》明确指出：“感受与鉴赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，而培养学生音乐感受与鉴赏能力主要是通过欣赏教学来完成的。”为了让每一位学生更好地融入音乐欣赏学习中，落实“以人为本”的教学新理论，我经过仔细研读了“问题连续体”理论，它以“问题”为中心，以“方法”为中介，以“答案”为结果， 相似文献
13.
刘明海 《商丘师范学院学报》2002,18(2):145-146
随着社会物质文明和现代体育教育的发展，原有的学校体育教育体系已不再适应形势发展的要求，学校体育教育应由过去以青少年为主要对象的阶段性教育转向以全民为对象的终身体育，学校体育教学正朝着培养学生自我锻炼习习惯和能力为主的改革方向发展，同时，不断丰富教学内容，实行多样化的体育教学模式以及不断完善体育成绩的考评体系是实现终身教育，培养学生自我锻炼能力的具体，有力的措施。 相似文献
14.
现代教育观念提倡学科之间知识的相互交叉和相互渗透。本文以这一教学理念为基础 ,探讨音乐与美术欣赏教育相互渗透、相互融合的教学方法。通过对音乐和美术作品的欣赏、学习 ,培养学生从音与画中去感知美、欣赏美、鉴别美 ,拓宽学生的知识视野 ,提高学生的综合素质 相似文献
15.
本文以现代教育思想为指导，反思以教师为中心和以学生为中心的教学模式对《教育电视系统》课程教学产生的负面影响，探索与实践以教师为主导、学生为认知主体的“双主”教学模式，以培养和促进学生的自主学习能力和研究创新能力。 相似文献
16.
审美教育即美感教育,是一种与美的感动相结合的教育,是渗透于人的心灵的情感教育。它直接影响人们的情感与理智、精神与道德、情操与思想。按照新大纲规定,“培养审美情趣”,使学生具备一定的审美能力和音乐素养,能够喜欢音乐,懂得音乐,欣赏音乐,表现音乐,是中学音乐教育的宗旨和核心内容。要做到这一点,就必须在传统的“听唱法”和“视唱法”教学的基础上,探索一套与其相适应的、符合音乐教育规律与特点的,又能真正体现以审美教育为核心的音乐教学方法。结合几年来中学音乐教学的实践,笔者认为应该从以下几方面提高学生的音乐审美能力。一… 相似文献
17.
刘苑杰 《学生之友(小学版)》2012,(8):67-67
音乐教学是素质教育的一项重要内容,是让学生感受美、欣赏美、创造美的教育。传统的音乐教学停留在对学生听觉的作用上,忽视了学生的思维能力的培养。现代教育技术手段的运用,有效地提高了教学效果,使学生在学习的过程中,真正使学生成为教学的主体．使学生的发散思维和创新能力得到锻炼。 相似文献
18.
人才的培养已由“知识型”向创造型”转变,这既是当今世界教育发展的总趋势,又是２１世纪社会、经济和科学技术发展的必然要求。这一新的教育观念,要求教育者必须运用现代启发教学思想指导教学改革,以培养大批创造型人才。现代启发教学思想是在传统启发教学基础上发展起来的一整套教学思想体系和教学策略体系。它是以承认并尊重学生地主体地位为前提;以最优的教学方法去指导学生掌握最佳的学习方法为准则;以培养具有创造意识和探索精神的创造型人才为宗旨;其核心是发展学生的创造性思维能力。一、现代启发教学注重学生主体作用的发挥… 相似文献
19.
教师在教学中对学生心理健康的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王小平 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
一个好教师不仅热爱教育事业,更需要热爱学生.面对现代学生以自我为中心、解压能力差等问题,可以通过培养、锻炼学生的自信,创建良好的教学氛图来对学生进行心理健康教育. 相似文献
20.
对于学生自我锻炼能力的培养,要贯穿到整个的体育教学过程中去,对于学生自我锻炼能力的培养是现代体育教育的要求,同时也是社会对学校的要求.如何加强学生自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教学中重要的组成部分.本文将针对这一问题,展开较为详细的讨论. 相似文献